Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Перечень. вопросов к экзамену по курсу «Теория и технология воспитания»

Читайте также:
  1. I Перечень вопросов к изучению
  2. I Перечень тем рефератов
  3. I. Перечень товаров для личного пользования, запрещенных к ввозу на таможенную территорию таможенного союза и (или) вывозу с этой территории
  4. II. Перечень дисциплин модуля «Челюстно-лицевой хирургии, оториноларингологии и офтальмологии» и количество часов по каждой дисциплине
  5. II. Перечень товаров для личного пользования, ограниченных к ввозу на таможенную территорию таможенного союза и (или) вывозу с этой территории
  6. IV. ПЕРЕЧЕНЬ ЛИТЕРАТУРЫ
  7. IV. ПЕРЕЧЕНЬ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
  8. VI. ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ
  9. VII. Примерный перечень вопросов к зачёту
  10. VII. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ ПО КУРСУ

вопросов к экзамену по курсу «Теория и технология воспитания»

(традиционная форма – по билетам)

 

1. Социальное воспитание и социализация личности.

2. Факторы социализации и их типология.

3. Человек как субъект, объект и жертва социализации.

4. Педагогическая поддержка ребенка в кризисных состояниях (профилактика правонарушений, наркомании, алкоголизма, употребления табака среди учащихся).

5. Семья как субъект педагогического взаимодействия, социо-культурная среда воспитания и развития ребенка.

6. Воспитание как целостный педагогический процесс.

7. Формирование базовой культуры личности и её основные задачи.

8. Сущность, цель, задачи и содержание процесса воспитания.

9. Закономерности и принципы воспитания.

10. Методы и формы воспитания.

11. Методы воспитания по классификации Г.И. Щукиной (методы формирования сознания личности, методы формирования положительного опыта поведения, методы стимулирования поведения и деятельности) и их характеристика.

12. Современные подходы к классификации методов воспитания (Г.М. Коджаспировой и др.).

13. Понятие о концепциях воспитания. Современные отечественные концепции воспитания (В.А Караковский, Н.Е. Щуркова и др.)

14. Личность ребенка в гуманистической воспитательной системе школы.

15. Гуманистический подход в воспитании учащихся (В.А. Сухомлинский, Ш.А. Амонашвили и др.)

16. Характеристика современных подходов воспитательного процесса (системно-структурное построение процесса воспитания, системно-ролевая теория формирования личности ребенка, воспитание ребенка как человека культуры и др.).

17. Современные отечественные концепции воспитания (В.А. Караковский, Н.Е. Щуркова и др.).

18. Воспитательная системы школы (ВСШ) и её функции: интегрирующая, регулирующая, социальной защиты и реабилитации, компенсации, гармонизации и др.

19. Детский коллектив как объект и субъект воспитания.

20. Изучение личности учащихся и коллектива как педагогическая проблема.

21. Диагностика уровней воспитанности школьников.

22. Основные направления изучения учащихся и детского коллектива.

23. Классный руководитель в современной школе и его основные функции.

24. Планирование воспитательной работы классного руководителя.

25. Ученическое самоуправление в классе, его функции и содержание деятельности.

26. Сущность и содержание современных воспитательных технологий: создания ситуации успеха, этической защиты, педагогических ситуаций и вариантов их решения.

27. Сущность и содержание современных воспитательных технологий: педагогической оценки и педагогического требования, разрешения педагогического конфликта.

28. Детские, молодежные общественные организации и объединения и их роль в воспитании современных школьников.

29. Технология организации и проведения индивидуальных, групповых и массовых форм работы с детьми.

30. Содержание и характеристика индивидуальной воспитательной работы с учащимися.

31. Классный час в современной школе, технология его организации и проведения.

32. Технология, формы и методы подготовки и проведения тематических классных часов различных видов.

33. Технология организации и проведения коллективно-творческих дел.

34. Взаимодействие школы, семьи и общественности в воспитании учащихся.

35. Технология подготовки и проведения родительских собраний.

36. Формирование научного мировоззрения школьников.

37. Формирование культуры умственного труда учащихся.

38. Формирование основ нравственной культуры личности.

39. Формирование эстетической культуры личности.

40. Этническое воспитание школьников.

41. Формирование физической культуры учащихся.

42. Трудовое воспитание школьников.

43. Экологическое воспитание школьников.

44. Экономическое воспитание учащихся.

45. Система профессиональной ориентации учащихся и её основные компоненты: профессиональное просвещение; профессиональное консультирование, профессиональная диагностика; профотбор; профессиональная адаптация.

46. Проблема цели воспитания в педагогике.

47. Формирование базовой культуры личности и её основные задачи.

48. Нормативно-правовые основы классного руководства в современной системе образования.

49. Основные направления деятельности классного руководителя.

50. Взаимодействие классного руководителя с педагогами системы учреждений дополнительного образования и досуга (УДОД).

 

 




Дата добавления: 2015-01-07; просмотров: 41 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.007 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав