Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Статистические методы выявления наличия корреляционной связи между 2 признаками.

Читайте также:
  1. A. Органы выявления и расследования преступлений
  2. Amp;C) взаимоотношения организмов между собой и с окружающей средой
  3. C) Методы стимулирования поведения деятельности
  4. D) Факт взаимной неприязни между потерпевшим и его родственником.
  5. D. Между средним и промежуточным мозгом.
  6. ETerra: Вы сделали выбор между музыкой и предпринимательством в пользу предпринимательства?
  7. I. Современный мир и международная деятельность РСМ.
  8. IBM получила первое в мире изображение отдельных связей между атомами углерода
  9. II. Методы и источники изучения истории; понятие и классификация исторического источника.
  10. II. Методы исследования

 

Помимо общих, существуют и специальные требования, относящиеся к каждой области деятельности психолога. Специалист по психодиагностике должен в совершенстве владеть соответствующими методами и быть способным давать квалифицированную оценку возможности их применения на практике. Специализация в области консультирования предполагает хорошее знание техники и технологии проведения бесед, способность привлекать внимание людей к себе, располагать и убеждать их, умение хорошо понимать людей, вызывать у них доверие и быть убедительным в своих психологических воздействиях. Для проведения мероприятий по психокоррекции психолог должен хорошо владеть техникой организации и проведения социально-психологических тренингов, приемами психоанализа идругими психотерапевтическими техниками.

Психолог обязан и одновременно имеет право:

– активно защищать интересы ребенка, если они нарушаются кем-то из лиц, ответственных за его обучение и воспитание;

– принимать самостоятельные профессиональные решения в пределах своей компетенции;

– вмешиваться в методы обучения и воспитания детей, если они не способствуют развитию ребенка и тем более если они наносят ему вред;

– добиваться от администрации образовательного учреждения, руководителей органов народного образования, педагогов и родителей всяческого содействия ребенку и своевременного принятия позитивных решений, касающихся его судьбы;

– лично участвовать в проведении медико-психологических, дефектологических и судебно-психологи-ческих экспертиз и исследований детей и лиц, связанных с их обучением и воспитанием.

Права практического психолога могут быть защищены юридически, социально и морально. Юридическая защита предполагает существование законов и иных нормативных правовых актов, в соответствии с которыми психолог строит свою работу и отношения с другими участниками образовательного процесса. Основным таким нормативным актом в Российской Федерации является Положение о службе практической психологии в системе Министерства образования Российской Федерации, утвержденное приказом Министерства образования РФ от 22.10.1999 г. № 636.

Моральная защита деятельности практических психологов в сфере образования состоит в их поддержке общественным мнением. Моральные правила поведения практического психолога образования составляют этический кодекс, предписывающий ему определенную этическую позицию.

Этическая позиция практического психолога базируется на задающих моральные принципы всему человечеству философии, религии, культуре, обычаях, традициях, идеологии и политике. Этическая позиция психолога в образовательном учреждении в первую очередь состоит в следующем: он обязан защищать права и интересы ребенка, всегда оставаясь на его стороне, даже перед его родителями, что бы ребенку при этом ни инкриминировалось. Этический кодекс предписывает психологу образовательного учреждения и определенные нормы поведения. Психолог обязан контролировать свои эмоциональные проявления и не позволять себе таких проявлений, которые могут быть неоднозначно истолкованы клиентом. При работе с ребенком не следует делать резких движений и очень громко говорить. Ситуация общения с психологом не должна вызывать у ребенка дополнительного эмоционального напряжения, напоминать экзамен или воспитательную беседу. Психолог должен хорошо представлять переживания детей того или иного возраста, иметь максимально полное представление об эмоциональной и духовной жизни ребенка. Чем младше ребенок, тем больше в общении психолога с ним должно быть игровых моментов, не допускается никаких форм принуждения.

 

Статистические методы выявления наличия корреляционной связи между 2 признаками.

Корреляция – это стат зависимость м/у случайными величинами, кт не имеют строго функционального характера и при кт изменение одной из случайных величин приводит к изменению математ-о ожидания другой.

Все пок-ли у предприятия взаимосвязаны м/ собой

Типы связей:

1.Балансовый – источники использования ресурсов зависят друг от друга

2.Компонентная - есть пок-ли и на него влияют другие компоненты кт в него входят.

3.Факторный – причины влияют на результаты и наоборот.

Чем ближе к 1, тем теснее связь.

 

16.Статистические графики.

СГ – это чертеж, на кт стат сов-ти, харак-е опред-ми показателями, описываются с помощью условных геометрических образов.

След соблюдать ряд требований: 1. График д.б. достаточно наглядным, смысл наглядно изобразить стат показатели; 2.график д.б. выразительным, доходчивым и понятным.

График должен включать ряд элементов:

1.граф образ – это геометрические знаки, т.е. сов-ть точек, линий, фигур, с помощью кт изобр-ся стат показатели.

2.поле графика – это часть плоскости, где располагаются граф образы

3.пространственные ориентиры – графики задаются в виде системы координатных сеток. Система координат необходима для размещения геометр знаков в поле графика.

4.масштабныеориентиры СГ – опред масштабом и системой масштабных шкал. Масштаб СГ – это мера перевода числовой величины в графическую.

5.масштабной шкалой наз-я линия,отд точки кт могут быть прочитаны как опред числа.

Шкала имеет большое значение в графике и включ 3 элемента: 1.линию, 2.опред число помеченных черточками точек, 3. Цифровое обозначение точек.

17.Графики вариационных рядов.

1.Полигон – используется при изображении дискретных вариационных рядов. Точки соед прямыми линиями, в результате этого получают ломаную линию.

2.Гистограмма - применяется для изображения интервального вариационного ряда. Частоты изображаются прямоугольниками, построенных на соответствующих интервалах.

3.Кумулята – применятся для графического изображения вариационных рядов. Изображается ряд накопленных частот по вертикали.

4.Огива – полуим, если при графическом изображении вариационного ряда в виде кумуляты оси поменять местами, накопленные частоты по горизонтали.

18.Понятия о статистической средней величине.

Средняя величина – это обобщающий пок-ль, характеризующий типичный уровень явления в конкретных х места и времени, отражающий величину варирующего признака в расчете на единицу качественно однородной сов-ти.

Виды средней величины:

1.степенные *среднеарифметическая*среднегармоническая*среднеквадратическая*среднегеометрическая*среднехронологическая 2.структурные *мода*медиана

Среднеарифметическая применяется в тех случаях когда объем варирующего признака для всей сов-ти явл суммой значения признаков отд-х её единиц. Х_=сумма xn/суммуn

Среднегармоническая применяется в тех случаях когда стат инф-ция не содержит частот (n) по отд-м вариантам Х. х_=суммаw/суммуw/x

Среднеквадратическая применяется в тех случаях когда возникает необходимость расчета среднего размера признака выраженного в кубических единицах измерения. Х_=корень из сумма Х2N/сумму n

Среднегеометрическая применяется для расчета среднего темпа роста в рядах динамики Х_=n корень из ПКц

Среднехронологическая применяется для средне моментного уровня ряда динамики. Х_=0.5*х1+х2+..+хn*0/5/n-1




Дата добавления: 2015-01-07; просмотров: 24 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.008 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав