Читайте также:
|
Методическая работа педагогического коллектива была направлена на решение одной из задач школы «Совершенствовать профессиональные компетенции педагогических работников как условие повышения качества образовательного процесса». 13 методических объединений учителей-предметников и учителей начальных классов продолжили работу над методической темой «Современный урок как целостная дидактическая система». В этом учебном году проблема, над которой работали методические объединения была направлена на совершенствование педагогического мастерства учителя, повышение уровня образования путем эффективного функционирования учебных, факультативных занятий и занятий дополнительного образования. Заседания всех МО:
-«Использование современных информационных технологий и их влияние на мотивационный уровень развития познавательной деятельности учащихся на уроке»
-«Влияние уровня компетентности педагога на качество образовательного процесса и развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся».
В ходе проведения методических объединений раскрывалась роль учителя в формировании интереса к предмету и познавательной мотивации учебной деятельности». В результате заседания МО были освещены следующие вопросы:
- использование информационно – коммуникативных технологий на уроке и их влияние на уровень учебной мотивации учащихся;
- развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся при использовании мультимедиа – технологий;
- этапы профессиональной компетентности педагога.
Учитывая выявленные проблемы в 2012/2013 учебном году один из педагогических советов «Компетентностный подход, как основа повышения качества образования в контексте Кодекса Республики Беларусь об образовании» был посвящен именно этой проблеме. В ходе подготовки к педагогическому совету была проведена большая работа по систематизации и актуализации знаний педагогических работников по вопросам компетентности учителя и компетентностного подхода образования. Методологический общешкольный семинар «Компетентности учителя необходимые для реализации принципов современного образования и воспитания учащихся», анкетирование учащихся и педагогов проведение открытых уроков, внеурочных мероприятии по предметам в шестой школьный день (суббота), безусловно, способствовали расширению знаний учителей по вопросам мотивации и стимулирования участников образовательного процесса.
Интересными и запоминающимися мероприятиями проводимыми в рамках предметных недель были:
ü «Музей мадам Тюссо» (учитель Шлапакова Т.Н.);
ü В холле 1 этажа состоялась выставка творческих работ «Средневековые замки» (6-е, 7-е классы, учитель Ломейко И.А.);
ü Музыкальная гостиная «Лирические зарисовки» (учитель авдейчик Е.А.);
ü Літаратурнае свята, прысвечанае 90-годдзю з дня нараджэння В. Быкава “Рыцар свабоды і сумлення” (усе настаўнікі);
ü Математический КВН среди учащихся 7-х классов (учителя Копейкина О. И., Гриневич О. И.);
ü Конференция по физике «Физики – лауреаты Нобелевской премии» для учащихся 10 – 11 классов (учитель Павлюк Е.В.).
Необходимо отметить, что в школе 2013 – 2014 учебном году не была проведена предметная неделя по предметам естественного цикла – биология, химия, география. Объяснить данную ситуацию можно тем, что в марте (неделя запланирована на апрель) произошло изменение тарификации: Ганцовская М.А. перешла на 1,0 ставки педагога организатора и до конца года работала на данной должности одна, на часы биологии и химии бала принята студентка Сайко И.Н.
Еще одной из форм повышения педагогического мастерства, самосовершенствования является деятельность учителя по самообразованию. Посещение уроков и их анализ и самоанализ дают основание констатировать, что проблема самоанализа уроков, как это было ранее, становится менее актуальной. Однако вскрывается проблема осуществления индивидуальной работы с учащимся на уроке. Преобладающие фронтальные методы опроса, объяснение нового изучаемого материала не дают возможности учителю организовывать индивидуальную работу, как со слабоуспевающим учащимися, так и с высокомотивированными, отсутствует адресная помощь учащемуся отстающему в понимании изучаемого материала на уроке, ровно как и отсутствует возможность выполнять, отдельными учащимися, более творческие задания чем - задания по образцу.
Следует отметить, что педагогический коллектив не стоит на месте, он успешно функционирует и развивается. И тому подтверждением являются достижения и показатели методической грамотности. Второй год учителя школы успешно участвуют в городских конкурсах профессионального мастерства.
1. Кондухович Ж.В. приняла участие в республиканском конкурсе «Лучший ведео урок по русскому языку».
2. Шлапакова Т.Н., Авдейчик Е.А. приняли участие в районном конкурсе «столичный учитель – столичному образованию».
3. Кондухович Ж.В., Грисько И.Н. – приняли участие в районном конкурсе сценарных разработок «С памятью в сердце» и получили Диплом 2 и3 степени.
4. Копач Л.П. провела открытый урок для молодых учителей района «Квадратичная функция», на котором показала методы и приемы нестандартного контроля знаний и умений учащихся.
5. Черепок А.Л. – провела открытый урок для молодых учителей в рамках районного конкурса «Крупицы педагогического мастерства» и получила Диплом участника конкурса.
6. Топырик Л.А., Дружко О.Д., Авдейчик Е.А. – послали разработки уроков и мероприятий на городской конкурс «Эрмитаж. Благо тдарю…», завершение конкурса в декабре 2014 г.
Учитель изобразительного искусства Стежкин Василий Васильевич – номинант премии Мингороисполкома (обобщение опыта работы),
К сентябрю 2014 г. должны пройти механизм утверждения программы факультативных занятий по плаванию для учащихся 1 – 5 классов – учителя Адамович И.В., Платонова Е.Г. и по легкой атлетике для учащихся 1 – 5 классов – учитель Калинина И.Н.
Учитель обслуживающего труда Топырик Л.А. работает над обобщением опыта работы с одаренными учащимися на присуждение премии Мингорисполкома.
На протяжении учебного года учитель математики Копач Л.П. принимала активное участие в методических мероприятиях района, города, республики. В течение года дважды была участником Дней учителей математики в г. Москва. 27 ноября 2013 г. подготовила и провела в рамках районной НПК учителей «Внутришкольное развитие учительского потенциала» мастер-класс по теме «Формирование информационных компетенций педагога как один факторов самообразования учителя». В апреле 2014 года выступала с докладом (публикация доклада издание МГИРО) на городской НПК «Педагогическая культура: проблемы становления и развития».
Повышению профессионального мастерства педагогов начальной школы способствовала работа всего коллектива над единой методической задачей.
В своей работе учителя начальных классов активно используют следующие педагогические технологии (элементы): «Интенсивное обучение чтению и письму» по методике Н.А.Зайцева, проблемное обучение, разноуровневая дифференциация, информационные, здоровьесберегающие технологии.
Хорошо организованная методическая работа способствовала высокой результативности учебной деятельности, повышению педагогического мастерства. Но вместе с тем следует обратить внимание на эффективное использование компьютерных технологий, работу с высокомотивированными учащимися, осуществление взаимопосещения уроков коллег для повышения качества образования. В следующем учебном году работа учителей начальных классов должна быть направлена на формирование высокой учебной мотивации, интеллектуальное и творческое развитие учащихся.
Анализ анкетирования, проведенного среди педагогов, показал, что большинство учителей считают методическую работу в школе значимой для профессионального развития каждого педагога, отмечают, что содержание методической работы вариативно, интересно, носит практическую направленность. В следующем учебном году следует продолжить методическую работу в области совершенствования современного урока. Педагогам, работающим в начальной школе), рекомендуется активнее использовать в образовательном процессе информационные технологии.
Методическая работа учителей эстетических дисциплин была направлена на создание условий развития и саморазвития педагогов на основе выявления их индивидуальных особенностей и состоит в удовлетворении их образовательных потребностей, выявлении и сопровождении педагогического опыта. На кафедре эстетики существует два методических объединения – это МО фортепиано и скрипки и МО народных инструментов. На заседании МО фортепиано и скрипки на основании диагностики состояния методической работы учителей фортепиано путём анкетирования было решено утвердить изучение темы «Современные вопросы методологии воспитательного и образовательного процесса на уроках фортепиано». Тема позволяет изучать проблемы современных технологий музыкального образования в различных аспектах, прогнозировать формирование направления музыкальной педагогики в XXI веке.
На базе нашей школы проходил районный семинар учителей фортепиано. Тема: «Совершенствование исполнительского мастерства учащихся на материале музыки белорусских композиторов». Выступала Корень Т.М с методическим докладом: «Репертуарная политика в вопросах патриотического воспитания и стимулирование учащихся к занятиям через изучение произведений белорусских композиторов». С практической стороны выступали учителя Леончик Е.В., Лукьянцева Г.Г., Лазарева Е.В., с учениками.
На МО народных инструментов изучалась тема: «Формирование и развитие музыкального вкуса учащихся на основе изучения традиций музыкальных жанров». Написанные и озвученные методические доклады (Крапивина Ж.В., Драбович В.А.), проведенные семинары-практикумы (Мартынович Е.В., Смольская Г.А.) и открытые уроки раскрыли тему со всех сторон. В конце учебного года была проведена диагностика, которая показала, что тема исчерпана и было решено на следующий учебный год взять новую тему.
Драбович В.А. занял 2 место в районном конкурсе «Неделя педмастерства».
Стёжкин В.В. в этом учебном году подтвердил свою высшую категорию.
Работа методических объединений на кафедре эстетики помогает учителям проанализировать и обобщить опыт работы с целью создания новой парадигмы современного музыкального образования, что отражено в докладах и выступлениях, что следует из многочисленных побед в различных конкурсах, как самих педагогов, так и их учеников.
Выводы и рекомендации:
1. Продолжить формирование базы школы электронных программ разработанных учителями и учащимися.
2. Подать материалы на получение гранта по теме «Система работы школы по формированию и развитию у учащихся здорового образа жизни средствами дополнительного образования».
3. Подготовить Топырик Л.А. работу по обобщению опыта работа с одаренными учащимися на городской конкурс «Опыт и инициатива педагога – ресурс образования столицы».
4. Обеспечить участие педагогов школы в методическом проекте «1 сентября» (Россия).
5. Запланировать проведение недели педагогического мастерства учителей первой и высшей квалификационной категории.
6. Ввести в практику работы с одаренными учащимися программы «Мобильный репетитор».
Задачипедагогического коллектива в 2014/2015 учебном году должны быть направлены на совершенствование профессионализма каждого педагогического работника и решать их необходимо через:
- организацию индивидуальной работы с учащимися, в результате которой каждый ребенок сможет реализовать свои способности и наклонности;
- продолжить практику повышения квалификации, через повышение квалификации в МГИРО, АПО, МГПУ, проведение курсов на базе школы;
- демонстрация результатов самообразования в проведении общешкольных открытых уроков, провести конкурс на лучшее портфолио педагога школы;
- шире использовать ЭСО в организации образовательного процесса;
- активизировать работу по научно-исследовательской деятельности;
Дата добавления: 2015-01-12; просмотров: 75 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |