Читайте также:
|
Цель: Знакомство с цифрами. Решение конструктивных задач.
Упр. 1. "Найди цифру"
Цель: знакомство с графическим образом цифр. Обучение соотносить цифру и обозначаемое ею кол-во предметов.
Понадобятся кубики, фишки, геометрич. фигуры из картона или пластика, карточки и т. п. На них пишем цифры 1 и 2, а также рисуем разные значки, буквы, символы (10-20 штук). На карточках, фишках и фигурках цифры и другие знаки пишем с двух сторон, на кубиках - со всех сторон. Играть можно вдвоем, втроем. Задача ребенка - найти цифру, которую вы ему показали:
- Вот цифра 1. Ее пишут, когда хотят обозначить только один предмет: один нос, один медведь… Найди такую же цифру на кубиках и карточках. Сколько единиц ты найдешь?
Выиграл тот, кто нашел больше цифр.
Вариант: Показываем ребенку сразу две цифры 1 и 2. Просим отобрать похожие на каждую из них.
Просим показать среди предметов упр-я фигурку, которая только одна. (Только один красный кубик. Только один зеленый треугольник.)
- Найди, чего у нас два. (Два больших синих треугольника. Два желтых кубика.)
Вариант: Если ребенок легко выделяет показанные ему цифры, распознает их в любом положении (в том числе и вверх ногами), можно показать на этом занятии цифру 3 и добавить упр-е на ее распознавание.
Упр. 2.
Цель: знакомство с графич. образом цифр.
Игру повторяем, меняя цифру. Ребенок проверяет себя, называя и указывая цифру пальцем: два, два...
Упр. 3. "Что написано?"
Цель: закрепление образа цифры в представлении.
Понадобятся вырезанные из мелкой наждачной бумаги и приклеенные на картон цифры (наждачную можно заменить бархатной).
Завязываем ребенку глаза и обводим его пальчиком цифру в той последовательности, как она пишется. Ребенок должен угадать цифру.
Сначала играем с изображениями цифр 1 и 2, затем добавляем цифру 3.
Если вы знакомили ребенка на этом занятии только с цифрой 1, то рассматриваем только один графич. образ. Если ваш ребенок легко распознает три цифры, то можно учить его обводить изображения трех цифр.
Упр. 4. "Гости пришли"
Цель: обучение соотносить слово-числительное и соответствующее кол-во предметов.
Используем фигурки, изображающие "печенье"(квадрат, треугольник, круг)
Куклам, сидящим за столом, надо раздать "печенье" на тарелки.
Эти же фигурки в дальнейшем будут использоваться для конструирования. Фигурки окрашены в три цвета: красные, зеленые, желтые. Фигуры двусторонние.
Просим ребенка раздать по 1 "печенью", затем - по 2, по 3. Каждый раз гости "съедают" печенье, т. е. раздавать надо на чистые тарелки, приговаривая: "Мишке - два, Кате - два, зайцу - два" и т. д.
Вариант: Усложняя упр-е, просим раздать: "По два одинаковых", "По два разных" и т. д. При этом ребенок сам-но выбирает фигурки из коробочки. Можно помочь ребенку: "Правильно, это два кружка. А что это? Правильно, два треугольника" и т. д.
Если ребенок при этом учитывает не только форму, но и цвет, это прекрасно, если нет, то это - третий этап усложненного задания (все это не следует делать в одном занятии).
Дата добавления: 2015-01-12; просмотров: 34 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |