Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Ворона и лисица.

И.А.Крылов.

Уж сколько раз твердили миру,

Что лесть гнусна, вредна; но только все не впрок,

И в сердце льстец всегда отыщет уголок.

 

Вороне где - то бог послал кусочек сыру:

На ель Ворона взгромоздясь,

Позавтракать было совсем уж собралась,

Да по задумалась, а сыр во рту держала.

На ту беду, Лиса близехонька бежала;

Вдруг сырный дух Лису остановил;

Лисица видит сыр, - Лисицу сыр пленил.

Плутовка к дереву на цыпочках подходит;

Вертит хвостом, с Вороны глаз не сводит

И говорит так сладко, чуть дыша:

«Голубушка, как хороша!

Ну, что за шейка, что за глазки!

Рассказывать, так право, сказки!

Какие перышки, какой носок!

И, верно, ангельский быть должен голосок!

Срой, светик, не стыдись! Что ежели, сестрица,

При красоте такой и петь ты мастерица,

Ведь ты б у нас была царь – птица!»

Вещупьина с похвал вскружилась голова,

От радости в зобу дыханье сперло,-

И на приветливы Лисицыны слова

Ворона каркнула во все воронье горло:

Сыр выпал – с ним была плутовка такова.

 

Ворона и лисица. Народная сказка.

Увидела Воронушка Захотелось и ей

У крестьянинушки Полакомиться:

На окошке сыр: «Ах ты, заморская пташечка,

Схватила Воронушка Ах, какой у тебя носок,

С окошечка этот сыр, Позволь послушать твой голосок!»

Утащила на елку, «Каррр!» - Ворона вскричала

Подалбливает: А того же замечала,

Увидела Лиса Что сыра не стало.

Тайные ее чудеса,

 

I Подготовка к анализу пьесы.

1.Развитие логического мышления

(Сценическое действие и логика сценического поведения)

Предлагаемые обстоятельства.

Человеческая жизнь – это деятельность человека. Любая деятельность определяется целью. Деятельность развивается на ряд действий, каждое из которых имеет свою цель. Деятельность, как и действия, неразрывна с предлагаемыми обстоятельствами. Все цели рождаются предлагаемыми обстоятельствами. Обстоятельства вызывают потребность, потребности диктуют цели.

Ромео увидел Джульетту, у него родилась потребность в Джульетте, цель – быть с ней вместе.

Но целый ряд обстоятельств этому мешали. Именно они эти мешающие обстоятельства и заставили Ромео активно действовать. В каждом драматическом произведении масса предлагаемых обстоятельств. Многие из них отвлекают от цели, мешают ее достижению.

Все обстоятельства делятся на три круга: большой, средний и малый. Большой круг предлагаемых обстоятельств – эпоха, время и т.д..

Средний – все обстоятельства пьесы. Они определяют деятельность.

Малый – те обстоятельства, которые определяют действие, являются толчком к нему. Одно из них (ведущее) определяет цель.

Одни обстоятельства определяют цель, другие мешают ее осуществлению.

Человеческая деятельность протяженна во времени. Но ее можно разбить на отдельные временные куски. Любая деятельность имеет свою цель, но подход к ней идет через достижения более мелких целей. Эти же мелкие не делимые цели и будут определять действие. Действие всегда акт достижения цели, которая зависит от ведущего предлагаемого обстоятельства.

Действие – это единый психофизический процесс достижения цели в борьбе с мешающими предлагаемыми обстоятельствами, выраженный во времени и пространстве.

Например схема этюда: Чищу и ем яблоко.

Место действия – однокомнатная квартира с кухней.

Время действия – осенний дождливый день, 9 часов утра.

Я молодая мама. Сейчас я в квартире с ребенком.

Ребенок плохо кушает, врач посоветовал давать ему перед кормлением ложечку протертого яблока.

Сегодня ребенок плохо спал, и я не выспалась.

1. Ведущее предлагаемое обстоятельство – ребенок проснулся, пора его кормить.

2. Цель – хочу дать ребенку протертое яблоко.

3. Мешающие предлагаемое обстоятельство – Мое сонное состояние, плохие яблоки, куда-то задевалась терка, упала ложечка, телефонный звонок, и т.д.

4. Действия: открываю холодильник, отбираю яблоко, беру чайник, мою яблоко, беру нож, чищу яблоко, ищу терку, протираю, телефонный звонок и т.д.

Здесь особое внимание обращать на моменты оценки.

 




Дата добавления: 2015-01-12; просмотров: 26 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав

<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
По способу хранения информации| Анализ и оптимизация бизнес-процессов.

lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.009 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав