Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Практическое занятие 5. Тема «Методика преподавания морфемики

Читайте также:
  1. II. Практическое задание №1. Ряды распределений и их характеристики
  2. II. Практическое задание.
  3. II. Практическое задание.
  4. II. Практическое задание.
  5. IV. Практическое задание №3. Модель множественной регрессии
  6. Анализ безубыточности, сущность и практическое применение.
  7. Бактериоцины: химическая природа и свойства; значение для бактерий; практическое использование бактериоциногенных штаммов
  8. Блок №4. Неотложные состояния при аллергических состояниях и инфекционных заболеваниях Занятие №1.
  9. Вводное занятие. Организация музея.
  10. Восемнадцатое занятие

Тема «Методика преподавания морфемики

и словообразования»

План

1. Какое значение имеет изучение раздела «Морфемика и словообразование» в школе?

2. Какие требования предъявляет программа по русскому язык к уровню знаний, умений и навыков учащихся при изучении данного раздела?

3. Раскройте содержание, основные понятия раздела «Морфемика и словообразование», обратившись к школьным учебникам.

4. Назовите основные методы, приемы и средства изучения морфемики и словообразования.

5. Сделайте анализ 2—3 параграфов, посвященных изучению вопросов морфемики или словообразования (учебник по выбору), и выявите комплекс специальных упражнений (их виды).

6. Как вы считаете, в чем трудности изучения данного раздела?

7. Приведите примеры, подтверждающие наличие внутрипредметных связей между изучением словообразования, частей речи, орфографии.

Методика морфемики и словообразования. Цели и задачи изучения разделов «Морфемика» и «Словообразование». Основные понятия разделов, включенные в действующие в школе программы и учебники русского языка. Принципы изучения данных разделов школьного курса. Приемы формирования языковой компетенции учащихся на основе понятий «морфема», «корень слова», «окончание», «приставка», «суффикс». Умения, формируемые в процессе изучения морфемики и словообразования. Типичные ошибки учащихся при проведении морфемного и словообразовательного разбора, приемы и виды работы по предупреждению таких ошибок. Виды упражнений по морфемики и словообразованию.

Практическое занятие 6

Тема: Методика изучения морфологии в школьном курсе русского языка

План
1. Морфология как раздел школьной грамматики. Содержание и структура раздела в параллельных учебниках.

Содержание школьного курса морфологии как методическая проблема.
2. Методика формирования понятия «часть речи» в процессе изучения морфологии. Морфологические категории частей речи в школьном курсе.
3. Методика изучения частей речи в школьном курсе русского языка: принципы классификации частей речи, направления работы и этапы изучения морфологии.
4. Виды морфологических упражнений (с примерами из школьных учебников). Методика их проведения (на примере упражнений школьных учебников), отличие от упражнений по орфографии. Морфологический разбор в школе.
3. Специфика в изучении самостоятельных и служебных частей речи.

4. Характер умений и навыков. Условия, этапы, методы, и приемы их формирования. Роль алгоритмов в формировании морфологических умений.


Дата добавления: 2015-01-12; просмотров: 11 | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2020 год. (0.008 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав