Читайте также:
|
|
1. Место синтаксиса в школьном курсе русского языка.
Пропедевтический курс синтаксиса: цель, периоды и соответствующее содержание.
Систематический курс синтаксиса: цель, содержание, виды упражнений (примеры из учебников).
2. Методы и приемы изучения синтаксиса.
3. Виды упражнений по синтаксису и методика их проведения, отличие синтаксических упражнений от пунктуационных.
4. Использование информативных таблиц на уроках изучения синтаксиса.
5. Специфика работы над синтаксическими понятиями.
Методика синтаксиса. Словосочетание. Место раздела в школьном курсе русского языка. Теоретические сведения по разделу, сообщаемые в разные годы обучения. Различия в трактовке словосочетания в действующих школьных учебниках. Виды словосочетаний, изучаемые в школьном курсе; приемы ознакомления учащихся с ними. Формирование умения классифицировать словосочетания по типам синтаксической связи, используемые для этого приемы. Возможные варианты систематизации знаний учащихся по теме «Виды словосочетаний».
Главные и второстепенные члены предложения. Теоретические сведения о членах предложения, изучаемые школьниками в разные годы обучения. Структура определения каждого члена предложения. Разновидности главных и второстепенных членов предложения, изучаемые в школьном курсе. Затруднения учащихся в опознании главных и второстепенных членов предложения; приемы предупреждения ошибок. Виды упражнений, формирующих синтаксические умения учащихся по опознанию членов предложения. Виды компетенций, формируемых у школьников в процессе изучения второстепенных членов предложения.
Занятие 13 Односоставные предложения. Место раздела в школьном курсе русского языка. Затруднения учащихся в разграничении односоставных предложений разных типов, приемы предупреждения этих затруднений. Приемы определения типа односоставного предложения. Формирование языковой и коммуникативной компетенций учащихся в ходе изучении раздела.
Простое осложненное предложение. Объем теоретического материала по разделу в школьном курсе. Характер умений и навыков, формируемых в процессе изучения раздела. Структурирование знаний учащихся по видам осложненного предложения. Упражнения, формирующие языковую компетенцию учащихся. Задания коммуникативного характера по теме «Предложение с обращениями».
Занятие 14 Сложное предложение. Объем теоретических сведений по темам раздела.
Классификация сложноподчиненных предложений в действующих школьных учебниках русского языка (сопоставительная характеристика). Приемы формирования умений квалифицировать типы придаточных в сложноподчиненном предложении. Виды упражнений, формирующих языковую и коммуникативную компетенции учащихся.
Характер умений и навыков учащихся, формируемых в процессе изучения сложносочиненных и бессоюзных сложных предложений. Трудности усвоения учащимися теоретическими сведениями и овладения пунктуационными навыками; приемы предупреждения трудностей. Задания коммуникативной направленности к темам «Сложносочиненное предложение» и «Бессоюзное сложное предложение» в действующих школьных учебниках. Приемы систематизации пунктуационных знаний и использование при этом графической наглядности.
Многочленное сложное предложение. Объем сведений по теме. Синтаксические и пунктуационные умения, формируемые при изучении сложных предложений с разными видами связи. Виды упражнений по теме.
Дата добавления: 2015-01-12; просмотров: 89 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |