Успешная реализация технологии проектного обучения возможна при условии целенаправленного создания мною благоприятных условий для учащихся:
- предоставляю школьникам возможность выбрать тему проекта, а также индивидуально или совместно с друзьями планировать работу, реализовывать свой проект;
- организую распределение ролей и функций в группе;
- способствую появлению поисковой активности учащихся в ходе исследовательской деятельности, когда существует лишь приблизительное представление об ожидаемом результате;
- поддерживаю и поощряю использование учащимися различных направлений поиска информации поиска информации, различных методов исследования,
- консультирую учащихся на всех этапах работы,
- организую подведение итогов на промежуточных этапах;
- предоставляю школьникам возможность для самооценки выполненных ими проектов и работы над ними;
- организую праздничную по форме и серьёзную по содержанию презентацию всеми учащимися проекта их образовательных продуктов.
19.формирование чертежно графической грамоты у младших школьников.использование технической документации на ур.техн.
Компьютеры
20.сущность и…содержание дизайнерского образования.дизайн как вид деятельности.основные правила дизайна
Диза́йн творческая деятельность, целью которой является определение формальных качеств промышленных изделий. Дизайн-образование – это особое качество и тип образованности, в результате которого происходит воспитание проектно – мыслящего человека в какой бы сфере социальной практики он ни действовал – образовании, науке, культуре, производстве, бытовой сфере и т.д.Дизайн-образование есть системная форма организации культуротворческой среды в образовательном учреждении, обществе и государстве. Проектируя новое образование, важно не упустить из виду проектность как содержание образования, как особый универсальный тип и культуру мышления, которая должна воспроизводиться в сфере образованияЗадачи формирования новой школы призван решать дизайнер-педагог, педагогическая деятельность которого направлена на образовательную деятельность в направлении развития и воспитания проектно-образного мышления, системного восприятия окружающего мира, творческого преобразования действительности для нужд человека, а также на формотворческую роль преобразования образовательного пространства школы. Создание многоуровневой непрерывной системы дизайн-образования предполагает включение в нее подготовку педагога в области дизайна для дошкольных образовательных учреждений и начальной общеобразовательной школы. Проблема подготовки дизайнера-педагога для дошкольных образовательных учреждений и начальной школы пока не решается. Создание такой практики будет способствовать, с одной стороны – творческому осмыслению детьми окружающей среды с раннего детства, а с другой – как следствие, стремлению к творческому созиданию для людей. На наш взгляд это есть наиболее существенные компоненты, составляющие качество обучения.
Правила на фотке
Дата добавления: 2015-01-29; просмотров: 27 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |