Читайте также:
|
Глава 2. МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ПРОВЕРКИ СФОРМИРОВАННОСТИ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ЛОГИЧЕСКИХ УУД У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Цели, задачи, этапы осуществления экспериментальной работы, база исследования
В первой главе настоящего диссертационного исследования была изучена степень разработанности проблемы формирования познавательных логических УУД у младших школьников во внеурочной деятельности. Было установлено, что в настоящее время проблема формирования познавательных логических УУД остаётся недостаточно разработанной.
Основываясь на теоретических предпосылках проблемы развития познавательных логических УУД у младших школьников, нами было выдвинуто положение, требующее экспериментальной проверки: внедрение в образовательный процесс начальной школы программы курса внеурочной деятельности «Мир геометрии» будет способствовать повышению уровня формирования познавательных УУД у младших школьников.
Для подтверждения этого положения потребовалось проведение экспериментальной работы.
В педагогическом энциклопедическом словаре под экспериментом в педагогике и психологии понимается один из основных методов научного познания, при помощи которого в контролируемых и управляемых условиях исследуются явления действительности. Он направлен на выявление изменений в поведении человека при планомерном манипулировании определяющими это поведение факторами. По целям различают констатирующий и формирующий эксперимент. Цель констатирующего эксперимента – получение первичного материала для организации формирующего эксперимента. В процессе формирующего (или преобразующего) эксперимента происходит активное формирование или воспитание тех или иных сторон психики, уровней деятельности [37, с. 324]. В педагогической литературе эксперимент рассматривается как специально организованная проверка какого-либо метода или приёма работы для выявления его педагогической эффективности.
Мы в своём исследовании будем понимать под педагогическим экспериментом «комплекс методов исследования, предназначенный для объективной и доказательной проверки достоверности педагогической гипотезы» [36].
Экспериментальная работа подразумевает внесение изменений в деятельность экспериментальной группы в соответствии с целью, задачами и гипотезой исследования.
Нами была сформулирована цель экспериментальной работы, которая предполагает экспериментальную проверку эффективности формирования познавательных логических УУД у младших школьников с использованием программы курса внеурочной деятельности «Мир геометрии». В соответствии с целью была выдвинута гипотеза экспериментальной работы, согласно которой формирование познавательных УУД у младших школьников во внеурочной деятельности будет происходить более успешно, если внедрить в основную образовательную программу начальной школы программу внеурочной деятельности «Мир геометрии».
Для обеспечения проверки выдвинутой гипотезы, нами были поставлены следующие задачи:
· провести анализ существующих диагностических методик для определения уровня сформированности познавательных логических УУД;
· подобрать диагностический инструментарий для определения уровня сформрованности познавательных логических УУД у младших школьников;
· определить исходный уровень сформированности познавательных логических УУД у младших школьников;
· внедрить в образовательный процесс начальной школы программу курса «Мир геометрии», направленную на формирование познавательных логических УУД;
· зафиксировать динамику в уровне формирования познавательных логических УУД у младших школьников;
· обработать полученные данные с помощью теоретического анализа и методов математической статистики.
Экспериментальная работа по формированию ПУУД у младших школьников посредством курса внеурочной деятельности «Мир геометрии» состояла из трёх этапов: констатирующего, формирующего и обобщающего. На каждом этапе был определены свои задачи и функции. Они представлены в таблице 1.
Таблица 1
Дата добавления: 2015-01-29; просмотров: 110 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |