Читайте также:
|
Тема 1. Предмет и значение логики
1. Дайте характеристику роли мышления в познании объективной реальности.
2. Назовите и охарактеризуйте особенности абстрактного мышления.
3. Что изучает формальная логика, каков ее предмет?
4. Что такое логическая форма, логический закон?
5. Какие логические формы и логические законы мышления Вы знаете?
6. Как соотносятся истинность мысли и формальная правильность рассуждений?
7. Дайте характеристику каждому из структурных элементов: субъект, предикат, связка, квантор существования.
8. В чем отличие формальной логики от логики диалектической?
9. В чем состоит значение логики для правовой и предпринимательской деятельности?
Тема 2. Понятие как форма мышления
1. Что такое понятие как форма мышления?
2. Охарактеризуйте логические приемы формирования понятий.
3. Какие формы выражения понятий Вы знаете?
4. Что такое объем и содержание понятий?
5. Назовите виды понятий в зависимости от их содержания
6. Назовите виды понятий в зависимости от их объема?
7. Что такое «сравнимые» и «несравнимые» понятия, «совместимые» и «несовместимые» понятия?
8. Дайте характеристику отношениям между совместимыми понятиями. Изобразите их круговыми схемами Эйлера.
9. Дайте характеристику отношениям между несовместимыми понятиями. Изобразите их круговыми схемами Эйлера.
10. Дайте характеристику операции определения понятий. Какие логические ошибки возможны при определении понятий?
11. Какие существуют определения понятий?
12. Дайте характеристику операции деления понятий, назовите правила деления и логические ошибки, возникшие при их нарушении.
13. Обобщите понятия:
- рабочий день;
- противоправное деяние;
- правостороннее уличное движение;
- опытный следователь;
- библиотечная книга;
- Великобритания.
14. Ограничьте понятия:
- закон;
- суд;
- адвокатская практика;
- транспорт;
- прецедент;
- импорт.
15. Найдите ошибки деления в следующих примерах:
- Библиотеки делятся на детские, научные и районные.
- Юристы бывают квалифицированными, неквалифицированными и молодыми.
- Постройки делятся на жилые, нежилые и деревянные
16. Найдите ошибки в следующих определениях:
- Понятие – это форма мышления.
- Арест – это мера пресечения.
- Контрабанда – уголовное преступление.
Тема 3. Суждение как форма мышления
1. Что такое суждение как форма мышления?
2. Назовите структурные элементы суждения.
3. Как соотносятся суждение и предложение?
4. Дайте характеристику давления суждений по содержанию предиката: свойства, с отношениями, существования.
5. Дайте характеристику деления суждений по качеству связки: утвердительное, отрицательное.
6. Дайте характеристику деления суждений по объему субъекта: общее, частное, единичное.
7. Дайте характеристику деления суждений по модальности.
8. Что такое объединенная классификация простых категорических суждений?
9. Дайте определение сложного суждения. Виды сложных суждений.
10. Что мы понимаем под распределенностью терминов?
11. Дайте характеристику отношения между суждениями по истинности.
12. Какие виды вопросов и ответов Вы знаете?
13. В чем специфика ли – вопросов и что – вопросов?
14. Определите вид и структуру следующих суждений:
- Некоторые люди – правонарушители.
- Всякий язык является знаковой системой.
- Некоторые доводы не являются убедительными.
- Единственный студент этой группы не сдал сегодня зачет.
- Последняя страница этого учебника содержит оглавление.
- Ни один из присутствующих здесь сотрудников не был в кругосветном путешествии.
15. Определите, распределены ли термины в следующих суждениях (проиллюстрировать ответы круговыми схемами).
- Есть такие вопросы, на которые трудно ответить.
- Большинство людей думают, что они очень умные.
- В некоторых учреждениях не работает охранная сигнализация.
- Всякая истина конкретна.
- Некоторые офицеры – майоры.
- Ни один порядочный человек не желает зла другому.
16. Постройте суждение с распределенными терминами из понятий:
- «одноэтажная постройка» и
- «высотное здание».
17. Постройте суждение и нераспределенными терминами из понятий:
- «пожилые люди» и
- «бездомные».
18. Определите отношения между суждениями, используя «логический квадрат».
- Некоторые механизмы не являются исправными.
- Есть такие механизмы, которые исправны.
- Все преподаватели – кандидаты наук.
- Ни один преподаватель не является кандидатом наук.
Тема 4. Умозаключение как форма мышления.
а) Дедуктивное умозаключение
1. Умозаключение как форма мышления.
2. Структура умозаключения.
3. Виды умозаключений.
4. Что такое непосредственное умозаключение?
5. Виды непосредственного умозаключения.
6. Что такое дедуктивное умозаключение?
7. Дайте определение простого категорического силлогизма? Какова его структура?
8. Что понимают под фигурами простого категорического силлогизма? Изобразите их схемами.
9. Что понимается под модусами простого категорического силлогизма? Назовите модусы I-й фигуры.
10. Сформулируйте правила простого категорического силлогизма. Какие ошибки возникают при их нарушении?
11. Что такое полисиллогизм?
12. Дайте характеристику энтимемы?
13. Что такое сорит? Назовите виды соритов.
14. Дайте характеристику эпихейремы.
б) Индуктивное умозаключение. Аналогия
1. Что такое индуктивное умозаключение?
2. Полная индукция и ее роль в познавательной деятельности людей.
3. Что такое неполная индукция? Виды неполной индукции.
4. В чем смысл метода единственного сходства.
5. Охарактеризуйте метод единственного различия.
6. Дайте характеристику метода остатков.
7. В чем смысл метода сопутствующих изменений?
8. Что такое умозаключение по аналогии и каковы ее виды?
9. Сущность, виды гипотезы. Этапы развития гипотезы.
10. Сделать вывод из следующих суждений путем обращения:
- «Некоторые кустарники являются декоративными»;
- «Все студенты – учащиеся».
11. Сделать вывод из суждений путем превращения:
- «Всякое суждение – высказывание»;
- «Некоторые понятия не являются абстрактными».
12. Определить фигуру силлогизма. Изобразить отношения между терминами на круговых схемах:
- Субъект является мыслью о предмете. Понятие «закон» является субъектом данного суждения. Следовательно, понятие «закон» является мыслью о предмете.
- Линейка – измерительный прибор. Данный предмет не является измерительным прибором. Следовательно, данный предмет не является линейкой.
13. Проверить силлогизмы по общим и специальным правилам:
- Некоторые учебники написаны группой авторов. Эта книга написана группой авторов. Следовательно, эта книга – учебник.
- Некоторые учащиеся 8-й группы – отличники. Некоторые учащиеся 8-й группы живут в Северном округе. Следовательно, некоторые жители Северного округа – отличники.
14. Можно ли сделать вывод, следующий с необходимостью из данных посылок?
- Некоторые мухи любят греться на солнышке.
- Некоторые насекомые мухи.
15. Какие правила силлогизма нарушены в следующих примерах?
- Некоторые продукты питания не подлежат длительному хранению. Содержимое коробки не является продуктом питания. Содержимое коробки подлежит длительному хранению.
- В этом фильме снимались сотрудники ОВД. Петров – сотрудник ОВД. Петров снимался в этом фильме.
Дата добавления: 2015-01-29; просмотров: 32 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |