Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Учебно-методическое обеспечение практики

Читайте также:
  1. I. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
  2. I. ПРИКЛАДНОЕ ПРОГРАМНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
  3. I. Учебные цели практики
  4. I. Цели и задачи практики
  5. I. Цели и задачи учебно-ознакомительной практики
  6. I. Цели и задачи учебной и производственной практики
  7. II. Материалы судебной (и иной юридической) практики.
  8. II. Методические указания по прохождению учебной практики
  9. II. Объекты и сроки прохождения практики
  10. II. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ.

 

4.1. Списки и основной и дополнительной литературы

 

Основная учебная литература:

1. Бондаревская Е.В., Кульневич С.В. Педагогика. М., 1999.

2. Бондаревская Е.В. Теория и практика личностно-ориентирован­ного образования: монография. - Ростов н/Д., 2000.

3. Педагогическая практика в начальной школе / Под ред. Г.М. Коджаспировой, Л.В. Бориковой. М., 2000.

4. Подласый И. П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов педагогических вузов: в 2-х книгах. – М., 2000.

5. Смирнов В.И. Общая педагогика: учебное пособие. М., 2002.

 

Дополнительная учебная литература:

1. Алексеев Н.А. Личностно ориентированное обучение: вопросы теории и практики. Тюмень: ТюмГУ, 1997.

2. Аминов Н.А., Морозова Н.А., Смятских А.Л. Психодиагностика педагогических способностей. М., 1994.

3. Амонашвили Ш.А. Размышление о гуманной педагогике. М., 1996.

4. Анцибор М.М. Особенности организации педагогического процесса в начальных классах с продленным днем. М., 1990.

5. Белкин А. С. Ситуация успеха. Как ее создать: Кн. для учителя. М., 1991.

6. Бондаревская Е.В., Кульневич С.В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания: Учебное пособие. Москва – Ростов-на-Дону, 1999.

7. Бондаревская Е.В. Теория и практика личностно-ориентирован­ного образования: монография. - Ростов н/Д. 2000.

8. Борисова Е.М. и др. Индивидуальность и профессия. М., 1991.

9. Весна Е.Б., Киселева О.О. Профессионально-педагогическая практика. М., 1999.

10. Газман О.С. Гуманизм и свобода//Гуманизация воспитания в современных условиях. М., 1990.

11. Гальдо М.В. и др. Младший школьник. М., 1995.

12. Горюнова Т.А. и др. Путь к профессии учителя. М., 1981.

13. Грехнев В.С. Культура педагогического общения. М., 1990.

14. Григорьева Т.Г. Основы конструктивного общения: Практикум. М., 1997.

15. Казакова Е. И. Технология проектирования личностных достиже­ний. СП6., 1994.

16. Караковский В.В. Воспитательная система школы: педагогические идеи и опыт формирования. М., 1992.

17. Коджаспирова Г.М. Культура профессионального самообразования педагога. М., 1994.

18. Крутетский В.А., Балбасова Е.Г. Педагогические способности, их структура, диагностика, условия формирования и развития. М., 1991.

19. Культура современного урока. М., 1997.

20. Моделирование педагогических ситуаций / Под ред. Ю.Н. Кулюткина, Г.С. Сухобской. М., 1991.

21. Мудрик А.В. Учитель: мастерство и вдохновение. М., 1986.

22. Мудрик А.В. Психология и воспитание. М., 2003.

23. Никишина Г.В., Глубокова Е.Н. Теория и практика решения психолого-педагогических задач. - Омск, 2001.

24. Основы педагогического мастерства. М., 1989.

25. Психология воспитания. М., 1995.

26. Самоукина Н.В. Игры, в которые играют… Дубна, 1996.

27. Сенько Ю.В. Гуманитарные основы педагогического образования. М.: Академия, 2000.

28. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Мищенко А.И., Шиянов Е.И. Педагогика: Учебное пособие, М., 1997.

29. Фомичева И.Г. Модели педагогической деятельности: опыт систематизации. Тюмень, 1997.

30. Чистякова М.И. Психогимнастика. М., 1990.

31. Щуркова Н.Е. Собранье пестрых дел. Владимир, 1993.

32. Щуркова Н.Е. и др. Новые технологии воспитательного процесса. М., 1994.

33. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М., 1989.

34. Якиманская И. С. Личностно-ориентированное обучение в совре­менной школе. – М., 1996.

 

4.2. Перечень справочных пособий:

1. Безрукова B.C. Словарь нового педагогического мышления. Екатеринбург, 1992.

2. Бим-Бад Б.М., Петровский А.В. Энциклопедический педагогический словарь. М., 2003.

3. Коджаспирова Г.М., Коджаспирова А.Ю. Педагогический словарь. М., 2002.

4. Психолого-педагогический словарь для учителей и руководителей общеобразовательных учреждений / Авт. – сост. В.А. Мижериков. Ростов н/Д., 1998.

5. Российская педагогическая энциклопедия / Под ред. В.В. Давыдова. М., 1999.

6. Энциклопедия современного учителя. - М., 2000.

 




Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 14 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.007 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав