Читайте также:
|
1. И.И.Дедов, Г.А. Мельниченко, В.В. Фадеев. Эндокринология. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. – 432с.
2. Я.М.Вахрушев. Внутренние болезни. Учебник. Ижевск: ГОУВПО,,Удмуртский государственный университет,,, 2005 – 612с.
3. В.В.Трусов, М.А.Филимонов, И.А.Казакова, В.А. Зорина, Д.С. Мосеев, К.В. Аксенов. План клинического обследования больного: методические рекомендации. Изд. 3-е, стереот. - Ижевск, 2006. – 32 с.
4. Я.М.Вахрушев. Непосредственное исследование больного. Учебное пособие. Ижевск: Экспертиза, 2002 – 225 с.
5. М.Д.Машковский. Лекарственные средства. Том 1, 2, Москва, 2003 - 416 с.
ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВА
И ИСТОРИЯ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ
Для студентов НГМУ очной формы обучения
НОВОСИБИРСК
Раздел 3
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИН «ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВА» И «ИСТОРИЯ»
Планы семинарских занятий приведены для всех специальностей с уточнением часов преподавателем на каждом семинарском занятии (в соответствии с РУПами специальностей).
ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
Семинар 1.
ВВОДНО-ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ.
Цели и задачи семинарского занятия:
Определить специфику истории как науки, ее предмет и задачи. Рассмотреть организацию учебной работы, методику самостоятельной подготовки студентов к занятиям по дисциплине, требования и рекомендации к работе по подготовке докладов и написанию рецензий на научную статью к зачету (экзамену). Ознакомить студентов с видами деятельности на семинарских занятиях, формами текущего и итогового контроля, а также балльно-рейтинговой системой оценки знаний. Выполнить форму входного контроля в виде тестовых заданий.
План семинарского занятия:
1. История как наука:
1.1. предмет;
1.2. задачи;
2. Требования, предъявляемые к дисциплине:
2.1. виды деятельности студентов на семинарских занятиях;
2.2. система оценки знаний студентов (балльно-рейтинговая система);
2.3. основная и дополнительная литература;
2.4. требования к подготовке докладов;
2.5. требования к написанию рецензии на научную статью.
Рекомендуемая литература по теме:
Основная литература
1. Зуев М.Н. История России: учебное пособие. Рекомендовано Мин.образования / М. Н. Зуев. -М.: Высшее образование, 2008. - 635 с.
Дополнительная литература
2. Данилов А.А. Краткий исторический словарь / А. А. Данилов. -М.: Проспект, 2009. - 256 с.
3. Отечественная история: учебно-методическое пособие / И.И. Николаева[и др]; - Новосиб.гос.мед.ун-т.-Новосибирск: Сибмедиздат, НГМУ, 2009. – 128 с.
Семинар 2.
ВВЕДЕНИЕ В ИСТОРИЮ ОТЕЧЕСТВА (ИСТОРИЮ).
МЕТОДОЛОГИЯ ИСТОРИИ. ИСТОРИОГРАФИЯ ИСТОРИИ ОТЕЧЕСТВА.
Цели и задачи семинарского занятия:
Рассмотреть проблемы исторической методологии, принципы, функции и методы исторической науки. Проанализировать роль исторической науки в формировании исторического сознания. Изучить биографии и проанализировать вклад в историческую науку основных представителей Российских исторических школ. Дать определение исторического источника, рассмотреть виды исторических источников. Рассмотреть спектр вспомогательных исторических дисциплин, их практическое применение в работе с историческим источником. Рассмотреть основные концепции общего исторического процесса, периодизацию Всемирной и Российской истории. Проанализировать вопрос о месте России в мировой истории. Раскрыть значение опыта Отечественной истории для общественных преобразований в современной России.
План семинарского занятия:
1. Проблемы методологии истории (принципы, функции и методы исторической науки).
2. Историография. Российские исторические школы.
3. Источниковедение. Виды исторических источников.
4. Основные концепции общего исторического процесса.
5. Историческое время. Периодизация всемирной и российской истории.
Рекомендуемая литература по теме:
1. История России в контексте мировых цивилизаций. Курс лекций / Под ред. В.В. Рябова, А.И. Токарева, В.В. Кириллова. – М., 2000.
2. Тойнби А. Постижение истории. – М., 1991.
3. Тош Д. Стремление к истине. Как овладеть мастерством историка. – М., 2000.
4. Ясперс К. Смысл и назначение истории. – М., 1991.
5. avorhist.narod.ru — Сайт содержит литературу и источники по теории и методологии истории
Задания для самостоятельной работы:
1. Дайте определения следующим понятиям: методология, метод, функции, историческое сознание, исторический источник, исторический факт, артефакт, цивилизация (цивилизационный подход), общественно-экономическая формация (формационный подход).
2. Охарактеризуйте вклад в историческую науку следующих ученых (годы жизни, название трудов, подход к изучению истории): В.Н. Татищев, Н.М. Карамзин, С.М. Соловьев, В.О. Ключевский, Н.И. Костомаров, К. Маркс, Н. Данилевский, А. Тойнби, С.Ф. Платонов, М.Н. Покровский, Л.Н. Гумилев.
3. Найти и представить периодизации всемирной и российской истории.
Задания для самоконтроля:
1. Первоначальное значение слова «история»:
а: исследование
б: событие
в: рассказ
г: развитие
2. Объектом исторической науки считается:
а: частная жизнь
б: социальные группы
в: человеческое общество в его многообразии
г: человек
3. Исторический факт – это:
а: интерпретация историка
б: реальное событие прошлого
в: совокупность сведений
г: теория истории
4. Как самостоятельная наука, история утвердилась в:
а: XV в.
б: XIX в.
в: XVII в.
г: XX в.
5. Одним из методов исторического исследования является:
а: индуктивный
б: хронологический
в: дедуктивный
г: интеграционный
6. Историческая концепция, в основе которой лежит теологическое представление о мире:
а: религиозная
б: идеалистическая
в: рационалистическая
г: материалистическая
7. Концепция локальных цивилизаций получила развитие в работах:
а: К. Маркса и Ф. Энгельса
б: А. Тойнби и Н. Данилевского
в: В. Ленина и Н. Бухарина
г: Н. Карамзина и С. Соловьева
8. Основоположником формационной концепции истории является:
а: К. Маркс
б: В. Ленин
в: Г. Плеханов
г: И. Кант
9. Познавательная функция исторического познания заключается в:
а: формировании гражданских, нравственных ценностей и качеств
б: выявлении закономерностей исторического развития
в: выработке научно обоснованного политического курса
г: идентификации и ориентации общества, личности
10. Ретроспективный метод изучения истории заключается в:
а: сопоставлении исторических объектов в пространстве и времени
б: классификации исторических явлений, событий, объектов
в: последовательном проникновении в прошлое с целью выявления причины события
г: описании исторических событий и явлений
11. Историк, высказавший идею о геополитическом факторе развития общества и теории пассионарности:
а: Л. Гумилев
б: Л. Мечников
в: В. Докучаев
г: И. Мичурин
12. Сравнительный метод в истории:
а: позволяет сравнивать разные исторические периоды
б: выделять исторические законы
в: видеть прошлое и предсказывать будущее
г: пересматривать историю
13. Формационный подход к изучению культуры признает:
а: уникальность, неповторимость каждой культуры
б: этапы рождения, роста и упадка в развитии культуры
в: способ производства в качестве главного фактора в развитии культуры
г: выделение географического фактора в качестве основания культуры
14. Учение о способах исследования, освещения исторических фактов, научного познания называется:
а: рационализмом
б: субъективизмом
в: методологией
г: историографией
15. При изучении истории, кроме принципов объективности, перенесения и др., применяется принцип:
а: больших чисел
б: альтернативности
в: равновесия
г: попадания
Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 34 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |