Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Введение. Департамент охраны здоровья населения Кемеровской области

Читайте также:
  1. I Введение
  2. I Введение
  3. I. ВВЕДЕНИЕ
  4. I. ВВЕДЕНИЕ
  5. I. Введение
  6. I. Введение
  7. I. ВВЕДЕНИЕ
  8. I. ВВЕДЕНИЕ
  9. I. ВВЕДЕНИЕ
  10. I. Введение

Департамент охраны здоровья населения Кемеровской области

Новокузнецкий филиал

Государственного бюджетного образовательного учреждения

Среднего профессионального образования

«Кемеровский областной медицинский колледж»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

 

для студентов по организации

(научно) учебно - исследовательской работы

(предметные секции, дипломное проектирование)

 

Для специальностей 060101 Лечебное дело 060501 Сестринское дело 060604 Лабораторная диагностика 060102 Акушерское дело 060604 Лабораторная диагностика 060108 Фармация

 

Автор-составитель: Красина Н.Б.,

методист

2014 г.

 

Рассмотрены и утверждены на заседании методического совета

Протокол № _____________________________

от ______________________________________

Председатель

___________________ (____________________)

 

Данные методические рекомендации предназначены для студентов всех специальностей колледжа, включают в себя описание методов научного познания, рекомендации по оформлению научной работы, основные понятия (научно) учебно – исследовательской работы. Данные методические рекомендации помогают привлечь студентов к исследовательской деятельности с самого начала обучения в колледже, задействуя их в работе предметных секций, в разного уровня конференциях и написании выпускной квалификационной работы.

 

 

Автор-составитель: Красина Н.Б., методист, первая квалификационная категория

 

Рецензент: Зацепина Н. В., зам. директора по учебно-методической работе ГБОУ СПО «НТСТиСО», высшая квалификационная категория

 

 

Малахова Е.А., преподаватель психологии НФ ГБОУ СПО «КОМК».

 

Содержание

 

№№ Наименование темы Стр.
1. Введение  
2. Общие методические рекомендации  
3. Методы научного познания    
4. Рекомендации по оформлению (научно) учебно - исследовательской работы.    
5. Подготовка выступления    
6. Список литературы  
  Приложение 1  
  Приложение 2  
  Приложение 3  
  Приложение 4  

 


 

Введение

 

В медицине под научными исследованиями подразумевается изучение экспериментальной, клинической или управленческой проблемы для улучшения помощи, оказываемой пациентам, и разрешения какой-либо сложной ситуации. В каждой области научных исследований, в т.ч. в медицине, исторически сложился оптимальный комплекс методов познания, с помощью которых ученые достигают поставленных целей.

Укрепление здоровья населения, совершенствование работы учреждений здравоохранения в новых экономических условиях невозможно без повышения роли сестринского персонала — основной «армии» медицинских работников.

Для повышения престижа сестринской профессии в России помимо законодательных и образовательных мероприятий требуется постоянное развитие базы научно обоснованных знаний, составляющих основу практической деятельности.

С 2011 года образовательные учреждения СПО перешли на новые федеральные государственные образовательные стандарты, в которых четко обозначены критерии уровня профессионализма выпускника, сформулированные в форме общих и профессиональных компетенций. Важным условием их формирования является вовлечение студентов в учебно-исследовательскую деятельность.

Вне зависимости от вида учебно-исследовательская работа преследует общие цели:

- формирование, развитие и совершенствование компетенций, связанных с самостоятельным поиском, обработкой, оформлением и представлением информации;

- систематизация и углубление теоретических знаний в определенной научной области;

- овладение методологией и методикой научного исследования;

- самоопределение студентов в научно-исследовательской сфере;

- приобретение навыков самостоятельного решения исследовательских задач;

- самореализация студентов в продуктах научно-исследовательского творчества.

В ходе учебно-исследовательской работы решаются следующие конкретные задачи:

- построение механизмов исследовательской деятельности во взаимодействии субъектов образовательного процесса;

- формирование представлений об этапах исследования, методологии описания и оформления учебно-исследовательской работы;

- организация ситуации выбора предмета исследования;

- организация ситуации целеполагания в учебном исследовании;

- организация ситуации выбора методов исследования;

- разработка механизмов (критериев) оценки достигнутых результатов в исследовании.

В зависимости от выполняемой работы конкретизируется её цель и определяется адекватная система задач.




Дата добавления: 2015-01-30; просмотров: 22 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.007 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав