Читайте также:
|
|
Тема ВКР
Противоречие
ß
Проблема исследования (может быть выражена через ответ на вопрос: «Что надо изучить из того, что раньше не было изучено?»)
Объект исследования (может быть выражен через ответ на вопрос: «Что исследуется?»)
Предмет исследования (может быть выражен через ответ на вопрос: «Как рассматривается объект: какие свойства, отношения, функции выделяются в объекте; какая реальность, какая часть объекта будет раскрываться в данном исследовании?»)
Цель исследования (может быть выражен через ответ на вопрос: «Что автор хочет создать и апробировать?»)
Гипотеза исследования (не обязательно)
Задачи исследования
Теоретико-методологическая основа исследования
Методы исследования: - теоретические: …; - эмпирические: …
База исследования (не обязательно)
Практическая значимость исследования (может быть выражена через ответ на вопрос: «Где и кем используется…?»)
Достоверность и обоснованность результатов исследования (не обязательно)
(сформулировать пункт можно следующим образом: достоверность и … обеспечены опорой на комплексное изучение научной литературы по проблеме исследования; обоснованностью методологии исследования, использованием комплекса научных методов, адекватных объекту, предмету, цели и задачам исследования; репрезентативностью выборки; применением диагностических методов; количественным и качественным анализом результатов эксперимента; разнообразием источников информации и личным участием автора в опытно-экспериментальной работе)
Апробация и внедрение результатов исследования (не обязательно)
Структура работы (2,3 главы по 2-4 параграфа каждая)
Заключение пишется по задачам исследования
[1] Здесь и далее приводятся тексты ВКР, защищенных на технолого-экономическом факультете ЕГПУ.
[2] Краткая философская энциклопедия. – М., 1994. – 576 с. – С. 371.
[3] Сиденко А.С. Педагогический эксперимент: от идеи до разработки (пособие для директоров инновационных учебных заведений, заместителей директоров по научной и экспериментальной работе, учителей экспериментаторов). – М., 2001. – 64 с. – С. 13-14
[4] Мочалов И.И. Научная проблема и ее роль в познании // Вопросы философии. – 1964. - №11. – С. 28.
[5] Краевский В.В. Методология педагогического исследования (пособие для педагога-исследователя). – Самара, 1994. – 165 с. – С. 118.
Дата добавления: 2015-01-30; просмотров: 16 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |