Читайте также:
|
Цель: Познакомить со строением коры головного мозга и объяснить значение больших полушарий.
Задачи:
1. Образовательная:
v Дать понятие о строении и функциях коры головного мозга.
2. Развивающая:
v развивать умение работать с текстом учебника, тетрадью, делать выводы.
3. Воспитательная:
v вызывать интерес к обучению.
Тип урока: комбинированный
Структура урока:
1. Организационный момент
2. Проверка Д/з
3. Изучение нового материала
4. Закрепление полученных знаний
5. Д/з
Ход урока:
| Методы и методические приёмы | Содержание урока |
| Беседа Объяснение Работа с тетрадью Беседа | I.Проверка готовности к уроку, отметка отсутствующих. II.Вопросы и задания в конце параграфа. III. Строение больших полушарий. Большие полушария являются высшим отделом центральной нервной системы. Они представляют собой парные образования, объединенные мозолистым телом (тяж нервных волокон). У взрослого человека большие полушария составляют до 80 % массы головного мозга. Сверху они покрыты серым веществом — корой больших полушарий. Практически все навыки, приобретаемые человеком в течение жизни, связаны с функциями больших полушарий. Вместе с подкорковыми образованиями кора является материальной основой психики. Она обеспечивает речевую, мыслительную деятельность и память. Многочисленные борозды (углубления) делят полушария на извилины (складки) и доли. Три главные борозды — центральная, боковая и теменно-затылочная — делят каждое полушарие головного мозга на четыре доли: лобную, теменную, затылочную и височную. Доли, в свою очередь, расчленяются бороздами на ряд извилин. В зависимости от выполняемой функции кору больших полушарий делят на зоны: · сенсорные (чувствительные).Сенсорные зоны являются высшими центрами различных видов чувствительности. При их раздражении возникают простейшие ощущения, а при поражении наступает нарушение сенсорных функций (слепота, глухота и др.). В затылочной области коры находится зрительная, в височной и рядом с ней — обонятельная, вкусовая и слуховая сенсорные зоны. Зоны кожного и мышечного чувства располагаются в задней центральной извилине. · ассоциативные.При поступлении импульсов в сенсорные зоны коры возбуждение возникает также и в ассоциативных зонах. Так, например, в зрительной ассоциативной зоне возбуждение появляется не только в ответ на зрительные, но и на слуховые раздражения. При нарушении функций этих зон человек утрачивает способность объективно оценивать раздражения. · моторные.Отделы коры больших полушарий, при раздражении которых возникает сокращение мышц. Двигательная функция различных частей тела представлена в передней центральной извилине. Функции больших полушарий.Правое и левое полушария у человека выполняют разные функции. В левом полушарии находятся центры устной и письменной речи. Здесь же формируются решения. Обеспечиваемое левым полушарием словесно-логическое мышление позволяет познать сущность объекта, выйти за пределы индивидуального мира. На его основе формируется человеческое знание. Правоеполушарие осуществляет образное мышление. Оперируя образами объектов внешнего мира, оно может создавать из них небывалые, фантастические комбинации. Это основа творчества, принятия необычных решений. Известно, что наиболее выдающиеся художники, поэты, музыканты — это люди с преобладанием правополушарного мышления. Несмотря на функциональные различия полушарий (асимметрию), мозг работает как единое целое, обеспечивая адекватное поведение, мышление, сознание, память, различные виды деятельности человека. IV. Кора больших полушарий – доли коры – зоны коры V. § 11. |
Её Святейшество шри Матаджи Нирмала Деви
Дата добавления: 2014-11-24; просмотров: 38 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |