Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Место учебной практики в структуре ООП бакалавриата

Читайте также:
  1. B. учение о сложной структуре дефекта
  2. D. Требования к структуре и оформлению курсовой работы.
  3. I. Место Государственной думы в системе органов власти царской России (1905 1912 гг.).
  4. I. МЕТА, ЗАВДАННЯ ТА РЕЗУЛЬТАТИ ПРОХОДЖЕННЯ ПРАКТИКИ
  5. I. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
  6. I. Теория государства и права как наука. Ее место в системе юридических наук.
  7. I. Теория государства и права как наука. Ее место в системе юридических наук.
  8. I. Учебные цели практики
  9. I. Цели и задачи практики
  10. I. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ

(Указывается циклы (разделы) ООП, предметы, курсы, дисциплины, учебные практики, на освоении которых базируется данная практика. Дается описание логической и содержательно-методической взаимосвязи данной практики с другими частями ООП.

Указываются требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося, приобретенным в результате освоения предшествующих частей ООП и необходимым при освоении данной практики.

Указываются те теоретические дисциплины и практики, для которых прохождение данной практики необходимо как предшествующее).

Учебная практикавходит в раздел Б.5 «Учебная и производственная практика», 2 семестр

 

Учебно-ознакомительная практика является обязательным этапом обучения бакалавров и предусматривается учебным планом.

 

Она требует от студентов знаний по пройденным курсам: Русский язык и культура речи,

Культурология, Социология, Риторика и основы ораторского искусства, Психология

Введение в журналистику, Основы теории журналистики..

Требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям, приобретенных в результате освоения предшествующих частей ООП.

 

Русский язык и культура речи Знать: Уметь: Владеть:  
Культурология Знать: Уметь: Владеть:  
Социология   Знать: Уметь: Владеть:  
Риторика и основы ораторского искусства Знать: Уметь: Владеть:  
Психология   Знать: Уметь: Владеть:  
Введение в журналистику   · Знать: истоки, сущность и специфику журналистской профессии, важнейшие социальные роли журналиста, профессиограмму, особенности необходимых личностных и профессиональных качеств, основные принципы культуры умственной деятельности, приемы активизации мыслительных процессов (развития наблюдательности, памяти, мышления), формы и способы учебной деятельности; · Уметь базироваться на этих знаниях в своей учебной и профессиональной работе; · Владеть способами активизации умственных процессов, навыками учебной работы в различных формах (на лекциях, семинарах, в ходе лабораторно-практических занятий и т.п.), изучения литературы, конспектирования, оформления библиографии, подготовки письменных работ.
Основы теории журналистики   · Знать: основные понятия теории журналистики, понимать значение теории для оптимальной организации функционирования СМИ и журналистской деятельности и существующие отечественные и зарубежные концепции; особенности организации информационного пространства страны и мира; понимать роль СМИ в демократическом обществе как высшего социального института, спектр их функций, главные принципы функционирования; представлять смысл и понимать взаимосвязь свободы и социальной ответственности журналистики и журналиста, осознавать важность проблем информационной безопасности; знать базовые характеристики массовой информации; иметь собственный взгляд на распространение и потребление массовой информации, разбираться в вопросах, связанных с действенностью и эффективностью СМИ; · Уметь:опираться на получение теоретического знания в процессе освоения других аспектов журналистской работы, получений практических знаний и навыков; · Владеть: быть способным на базе положений теории журналистики анализировать современную редакционную практику СМИ.  

 

Данные курсы проводились в виде лекционных, семинарских и практических занятий с обязательным итоговым контролем в виде экзамена (зачёта).

Учебная практика готовит к изучению дисциплин профессионального цикла Основы теории коммуникации, История отечественной журналистики, Основы журналистской деятельности, Теория и методика журналистского творчества, основы менеджмента, а также производственной практики.

 

4. Формы проведения учебной практики (Указываются формы проведения практики. Например, в компьютерных классах университета, экскурсии на предприятия.).

Практика проводится в учебных и компьютерных классах.

5. Место и время проведения учебной практики (Указываются место проведения практики, объект, организация и т.д. Указывается время проведения практики в соответствии с базовым учебным планом).

 

 

Учебная практика проводится в течение 3 недель во 2 семестре согласно учебному плану

 

Область профессиональной деятельности бакалавров:

 

средства массовой информации (газеты, журналы, телевидение, радиовещание, информационные агентства, интернет-СМИ) и смежные информационно-коммуникативные сферы (издательства, пресс-службы, рекламные и PR-агентства (связи с общественностью).

Список сторонних организаций для учебных экскурсий

 

Учебная практика (тренинг) проводится на базе кафедры

 

Объекты профессиональной деятельности бакалавров:

 

массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики (Указываются практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции, приобретаемые на данной практике)

В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен формировать следующие компетенции:

универсальные компетенции

ОК-3, способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы

ОК-4, культура мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь

ОК-7, умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности

ОК-8, способность видеть и реализовать перспективу своего культурно-нравственного и профессионального развития, расширять кругозор, обновлять знания, готовность к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способность к саморефлексии, осмысливанию своего социального и профессионального опыта

ОК-11, готовность и способность работать в коллективе, творческой команде

ОК-12, владение средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовность к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности

ОК-16, способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны

ОК-17, свободное владение нормами и средствами выразительности русского (и родного-национального) языка, письменной и устной речью в процессе личностной и профессиональной коммуникации, при подготовке журналистских публикаций

ОК-19 способность ориентироваться в современной системе источников информации в целом и по отдельным отраслям знаний и сферам общественной практики, знание и умение владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, умение использовать различные программные средства, базы данных, работать в Интернете и использовать его ресурсы, пользоваться поисковыми системами, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях

Профессиональные компетенции:

ПК-4, ПК-10, ПК-23, ПК-24, ПК-26, ПК-39, ПК-40, ПК-41, ПК-43, ПК-47

 

Общепрофессиональные:   понимание сущности журналистской профессии как социальной, информационной, творческой, ее базовых характеристик, социальных ролей журналиста, качеств личности, необходимых для ответственного выполнения профессиональных функций (ПК 4) базовые знания в различных сферах жизни общества (экономика, политика, право, культура, экология, наука, образование, здравоохранение), которые являются объектом освещения в СМИ и с которыми связано тематическое содержание публикаций (ПК-10); знание принципов работы с источниками информации и методов ее сбора (интервью, наблюдения, работы с документами), селекции, проверки и анализа, а также методов прецезионной (точной) журналистики (ПК-23); знание возможностей электронных баз данных, методов работы с ними, способов участия в их создании (ПК-24); знание основных требований, предъявляемых к информации СМИ (точность, достоверность, наличие ссылок на источники, разграничение фактов и мнений, плюрализм в представлении точек зрения) (ПК-26);
журналистская авторская деятельность: выбирать и формулировать актуальную тему материала, сформировать замысел (или сделать сценарную разработку), определять дальнейший ход работы (ПК-39); собирать необходимую информацию (работать с источниками информации, применять разные методы), осуществлять ее проверку, селекцию и анализ (ПК-40); оперативно готовить материал с использованием различных знаковых систем (вербальной, фото-, аудио-, видео-, графической) в зависимости от типа СМИ, в различных жанрах, форматах для размещения на различных мультимедийных платформах - печатных, вещательных, онлайновых, мобильных (ПК-41);  
редакторская деятельность осуществлять селекцию, редактирование, компоновку, перепакетирование и ретрансляцию информации, получаемой из Интернета или поступающей от информационных агентств, других СМИ, органов управления, служб изучения общественного мнения, PR- и рекламных агентств, аудитории (ПК-43);
проектно-аналитическая деятельность: участвовать в коллективном анализе деятельности СМИ и анализировать результаты собственной работы (профессиональная рефлексия) (ПК-47);

Структура и содержание учебной практики

Примечание: к видам учебной работы на учебной практике могут быть отнесены: ознакомительные лекции, инструктаж по технике безопасности, мероприятия по сбору, обработке и систематизации фактического и литературного материала, наблюдения, измерения и др., выполняемые как под руководством преподавателя, так и самостоятельно.

Общая трудоемкость учебной практики составляет 3 зачетных единиц 108 часов.

 

 

Разделы (этапы) практики Содержание раздела (этапа) практики Виды учебной работы, на практике включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) Формы текущего контроля
      Всего   ауд Ауд с\с В/ауд с/с  
  Подготовительный этап
1. Установочная учебно-методическая конференция 1.участие в установочной учебно-методической конференции 2. установка сроков проведения, целей и задач практики. 3.Ознакомление с методическими рекомендациями по организации учебной практики и формами отчетности и контроля         индивидуальный план работы  
4.Составление индивидуального плана работы        
  Основной этап
2. Изучение основных документов, регламентирующих обучение и работу в сфере журналистики в РФ Анализ основных документов, регламентирующих обучение и работу в сфере журналистики в РФ. Работа с информацией в глобальных компьютерных сетях           Записи рабочих материалов (индивидуальные задания в микрогруппе, – аналитический отчет микрогруппы  
  Анализ учебных изданий ведущих вузов РФ. Сбор информации о характере и содержании учебных изданий ведущих вузов РФ. Работа с информацией в глобальных компьютерных сетях. Составление библиографического списка.         Библиографический список учебных изданий ведущих вузов РФ – индивидуально    
  Анализ Интернет-источников по журналистике в современном рунете.   Сбор информации о характере и содержании Интернет-источников по журналистике в современном рунете. Работа с информацией в глобальных компьютерных сетях. Составление списка.         список ссылок на Интернет-источники по журналистике в современном рунете. – групповое  
  Работа с базами данных: работа в адаптированных базах данных, работа с составлением собственной базы данных. Ознакомление с основными видами баз данных. Составление собственной базы данных по вопросу, касающемуся исследования в сфере журналистики.         База данных по вопросу, касающемуся исследования в сфере журналистики. – микрогруппы.  
  Работа с архивами. Ведение собственного архива. Ознакомление с основными видами архивов. Архивы в журналистике. Составление архива журналистских публикаций по заявленной теме.         Архивная папка журналистских публикаций по заявленной проблеме – групповое.
  Сбор актуальной информации Анализ методов определения актуальной темы журналистского материала. Планирование сбора информации по актуальной теме. Дополнение имеющегося материала с использованием разного рода источников.         Таблица «Анализ методов определения актуальной темы журналистского материала» - микрогруппы   План сбора информации по актуальной теме – микрогруппы    
  Работа с интервью Навыки получения информации путем интервьюирования. Оформление мини-интервью.         Мини-интервью - индивидуально
               
  Этап подведения итогов практики
  Подготовка креативного отчета по практике Подготовка отчета в виде ролика, фильма, сюжета, фотоотчета, газеты, журнала, буклета, лефлета, стенгазеты, презентации         Креативный отчет группы   Эссе - самоанализ участия в составлении креативного отчета - индивидуально
  Оформление отчётной документации Сдача отчётной документации руководителям практики от кафедры Получение отзыва о деятельности студента-практиканта со стороны руководителя практики         Отчет
  Аттестация по практике Защита групповых работ. Индивидуальное собеседование со студентами.             Зачетная ведомость.
  Проведение итоговой конференции по практике. Групповое или индивидуальное выступление студентов          
               

 

8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной практике (Указываются образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые при выполнении различных видов работ на учебной практике).

Образовательные технологии научно-исследовательские научно-производственные технологии
1.контекстное обучение -кейс-технологии, 2. метаплан – структурированная модерация 3.имитационная (моделирующая) технология обучения (анализ ситуации) 4. задания с затрудняющими условиями 5. комплексное обучение 6. метод развивающейся кооперации 1.Поисково-исследовательская (задачная технология) 2.Социологическое исследование 3.Технология разработки pr и рекламного проекта 4. мультимедиатехнологии 1.Информационные технологии 2.Технология разработки объявления, стендового материала 3.Аналитическое моделирование (сценарное, матричное, имитационное и т.д.). 5. мультимедиатехнологии

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике (Приводятся контрольные вопросы и задания для проведения текущей аттестации по разделам (этапам) практики, осваиваемым студентом самостоятельно).

Контрольные задания для самостоятельной работы студентов во время аудиторных занятий

Задание 1Изучение основных документов, регламентирующих обучение и работу в сфере журналистики в РФ.

Место проведения: учебный и компьютерный класс

1.Отбор материала

- отобрать основные документы, регламентирующие обучение и работу в сфере журналистики РФ.

 

2. составление список документов, регламентирующих обучение и работу в сфере журналистики РФ.

Сопроводить список базой ссылок.

 

 

Форма фиксации результатов изучения

Список документов, регламентирующих обучение и работу в сфере журналистики РФ.

 

 

Задание 2Анализ учебных изданий ведущих вузов РФ.

 

Место проведения: учебный и компьютерный класс

 

1. Отобрать ведущие вузы, в которых есть подготовка по направлению журналистика

2. произвести отбор изданий за последние 5 лет по журналистике.

3. подготовить библиографический список изданий.

 

Форма фиксации результатов изучения

 

1.Библиографический список учебных изданий ведущих вузов РФ – индивидуально

Задание 3. Анализ Интернет-источников по журналистике в современном рунете.

Место проведения: учебный и компьютерный класс

 

1. Произвести поиск актуальных материалов в сети Интернет по источникам о журналистике.

 

Форма фиксации результатов изучения

список ссылок на Интернет-источники по журналистике в современном рунете.

– групповое

 

Задание 4 Работа с базами данных: работа в адаптированных базах данных, работа с составлением собственной базы данных.

Место проведения учреждения: учебный и компьютерный класс

 

1. Составление собственной базы данных по вопросу, касающемуся исследования в сфере журналистики. Формирование и выбор темы осуществляется при предварительной консультации с преподавателем.

 

Форма фиксации результатов изучения

База данных по вопросу, касающемуся исследования в сфере журналистики. – микрогруппы.

 

 

Задание 5 Работа с архивами. Ведение собственного архива.

Место проведения учреждения: учебный и компьютерный класс

Составление архива журналистских публикаций по заявленной теме. Формирование и выбор темы осуществляется при предварительной консультации с преподавателем.

 

Форма фиксации результатов изучения

Архивная папка журналистских публикаций по заявленной проблеме – групповое.

 

 

Задание 6 Сбор актуальной информации

Место проведения учреждения: учебный и компьютерный класс

1.Планирование сбора информации по актуальной теме. актуальность темы обсуждается с преподавателем. Или задается на занятии.

2. Дополнение имеющегося материала с использованием разного рода источников. Работа перекрестного характера. Микрогруппы обмениваются планами сбора информации, оценивают планы – резюме, дают рекомендации по дополнению материала.

 

Форма фиксации результатов изучения

 

План сбора информации по актуальной теме – микрогруппы

 

Отчет по дополнению материала – перекрестная работа микрогрупп

 

 

Задание 7 Работа с интервью

Место проведения учреждения: учебный и компьютерный класс

 

1. подготовить опросник для интервью по заданию преподавателя.

2. провести интервью, зафиксировать ответы.

3. оформить интервью

4. собрать и оформить стендовую информацию по заданию преподавателя.

 

Форма фиксации результатов изучения

Мини-интервью - индивидуально

Подготовка стендовой информации - групповое

 

10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики) (Указываются формы отчетности по итогам практики (составление и защита отчета, собеседование, дифференцированный зачет и др. формы аттестации. Указывается время проведения аттестации в соответствии с базовым учебным планом.).

По окончании практики предоставляются коллективные отчёты от микрогрупп студентов, которые отражают индивидуальную работу каждого студента

Структура отчёта

1. Цели и задачи практики

2. Портфолио достижений, которое включает формы отчётов по заданиям практики

3 Самоанализ деятельности каждого студента во время выполнения учебных заданий и полученные результаты в форме сформированных компетенций

Защита отчетов по отдельным заданиям практики

Собеседование по заданиям, вызвавшим трудности выполнения

Дифференцированный зачет

Время проведения аттестации в соответствии с базовым учебным планом. 2 семестр.




Дата добавления: 2015-01-30; просмотров: 17 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.021 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав