Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

Читайте также:
  1. A. Раздел специальной психологии, изучающей психическое развитие у умственно отсталых людей и возможности его коррекции.
  2. I Раздел. Определение провозной способности судна.
  3. I. Определение эпидемического процесса и методологическое обоснование разделов учения об эпидемическом процессе.
  4. I. Определение эпидемического процесса и методологическое обоснование разделов учения об эпидемическом процессе.
  5. I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
  6. I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
  7. II подразделение — производство предметов потребления.
  8. II раздел. Задания этого раздела выполняются студентами самостоятельно письменно или устно (в записи на электронном носителе).
  9. II раздел. Задания этого раздела выполняются студентами самостоятельно письменно или устно (в записи на электронном носителе).
  10. II. ПРАВОВОЙ РАЗДЕЛ

В Ханты-Мансийском автономном округе-Югре успешно развивается целостная система организации отдыха, оздоровления и занятости детей, подростков, молодежи в каникулярный период. В рамках окружной программы «Дети Югры» и в соответствии с Распоряжением Правительства Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 26 февраля 2009 года № 49-рп «Об организации отдыха, оздоровления, занятости детей, подростков и молодежи 2009 – 2010гг.» на территории округа реализуются программы оздоровительного отдыха молодежи и развиваются доступные, в том числе малозатратные формы каникулярного отдыха: загородные лагеря, лагеря дневного пребывания при общеобразовательных и внешкольных учреждениях, молодежные клубы по месту жительства.

В связи с этим актуальным становится вопрос о содержании подготовки студентов высших учебных заведений для работы в учреждениях отдыха и оздоровления в качестве вожатых, организаторов досуга.

В процессе изучения курса «Организация летнего отдыха детей и подростков» студенты знакомятся с нормативно-правовой базой летнего оздоровительного отдыха, систематизируются их знания о психолого-педагогических основах работы с детьми, о методах организации детского отдыха с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.

Важнейшим этапом подготовки студентов является составление программ деятельности летнего детского оздоровительного лагеря, содержания деятельности с учетом специфики лагеря в условиях северного региона.

На момент изучения курса предполагается наличие знаний студентов по курсам «Педагогика и психология», «Возрастная психология», «Основы медицинских знаний», предусмотренных учебными планами факультетов на начальных курсах обучения в вузе.

Цель курса –обеспечение образовательной подготовки студентов для работы в качестве вожатого детского оздоровительного лагеря (ДОЛ) и организатора досуга подросткового клуба.

Задачи курса:

- систематизировать знания студентов психолого-педагогических основ работы с детьми;

- познакомить с основными методами организации детского отдыха в условиях северного региона;

- выработать основные навыки и умения практической деятельности вожатого.

Изучив дисциплину, специалист должен

знать:

- основные правовые документы по организации летнего отдыха детей, защите прав ребенка;

- правила техники безопасности в ДОЛ;

- особенности формирования и развития временного детского коллектива;

- особенности вожатской работы, основные формы досуговой деятельности.

уметь:

- обозначать цели и прогнозировать результаты, планировать и анализировать работу;

- выявлять интересы, творческие наклонности и способности детей и условия для их реализации;

- организовать жизнедеятельность детского коллектива;

- разрабатывать, организовывать и проводить коллективно-творческие дела, праздники, конкурсы и другие мероприятия с последующим анализом;

- использовать игровые технологии в работе с детьми и подростками;

- разрабатывать программы детского оздоровительного отдыха;

- предупреждать, выявлять и корректировать различные трудности, преодолевать конфликтные ситуации.

владеть:

- методикой организации жизни детей разного возраста, детского коллектива в целом;

- методикой организации и проведения игр, коллективно-творческих дел, праздников

- методикой разработки и реализации программ летнего отдыха детей и подростков.


Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 7 | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2020 год. (0.018 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав