Читайте также:
|
|
0 – 3 балла – низкий коммуникативный контроль. Поведение человека устойчиво, он не считает нужным изменяться в зависимости от ситуаций. Человек способен к искреннему самораскрытию в общении, но может быть излишне прямолинеен.
4 – 6 баллов – средний коммуникативный контроль. Учащийся обычно искренен в общении, но несдержан в своих эмоциональных проявлениях. Считается в своем поведении с окружающими людьми.
7 – 10 баллов – высокий коммуникативный контроль. Человек легко входит в любую роль, гибко реагирует на изменение ситуации, хорошо чувствует и даже в состоянии предвидеть впечатление, которое производит на окружающих.
Люди с высоким коммуникативным контролем, по М. Снайдеру, постоянно следят за собой, хорошо знают, где и как себя вести, управляют выражением своих эмоций. Вместе с тем у них затруднена спонтанность самовыражения, они не любят непрогнозируемых ситуаций. Их позиция: «Я такой, какой я есть в данный момент». Люди с низким коммуникативным контролем более непосредственны и открыты, у них более устойчивое Я, мало подверженное изменениям в различных ситуациях.
3. Диагностика индивидуальных особенностей личности школьника
АНКЕТА ИНТЕРЕСОВ А.Е. ГОЛОМШТОКА
Цель: выявить познавательные интересы личности и определить ее профессиональную направленность.
Материал: анкета интересов и бланк ответов.
Инструкция испытуемому: «Сейчас тебе будут зачитаны вопросы анкеты. В бланке ответов рядом с каждым номером, отвечая на вопрос, поставь два плюса, если ты определенно знаешь, что любишь или тебе очень нравится то, о чем спрашивается в анкете. Если просто нравится (любишь, хотел бы научиться) – один плюс; если не знаешь, сомневаешься – ноль; если не нравится (не любишь) – один минус; если очень не нравится (очень не любишь) – два минуса».
Анкета интересов
Любишь ли ты? Нравится ли тебе? Хотел бы ты?
1. Читать книги по занимательной физике или математике.
2. Читать об открытиях в области химии.
3. Знакомиться с устройством бытовых электроприборов.
4. Читать о разных странах, их экономике, государственном устройстве.
5. Читать технические журналы.
6. Читать произведения классиков мировой литературы.
7. Знакомиться с жизнью растений и животных.
8. Читать книги о работе учителя, воспитателя, вожатого.
9. Обсуждать текущие политические события в стране и за рубежом.
10. Знакомиться с новыми достижениями в области медицины.
11. Заботиться об уюте в доме, в помещении, где учишься, работаешь.
12. Посещать театры, музеи, художественные выставки.
13. Читать книги о войнах и сражениях.
14. Читать научно-популярную литературу о физических (математических) открытиях.
15. Выполнять задания по химии.
16. Читать статьи в научно- популярных журналах о достижениях в области радиотехники.
17. Узнавать об открытии новых месторождений полезных ископаемых.
18. Посещать выставки по технике или слушать (смотреть) передачи о новинках техники.
19. Читать литературно-критические статьи.
20. Изучать биологию, ботанику, зоологию.
21. Объяснять товарищам, как выполнить учебное задание, если они сами не могут его сделать.
22. Обсуждать текущие события в стране и за рубежом.
23. Читать о том, как люди научились бороться с болезнями.
24. Составлять и вести картотеки.
25. Слушать оперную и симфоническую музыку.
26. Знакомиться с военной техникой.
27. Проводить опыты по физике.
28. Делать опыты по химии, следить за ходом химической реакции.
29. Ремонтировать бытовые электроприборы.
30. Собирать коллекции минералов.
31. Собирать и ремонтировать различные механизмы.
32. Письменно излагать свои наблюдения, мысли (писать стихи).
33. Ухаживать за растениями (животными).
34. Читать, рассказывать детям сказки, играть с ними.
35. Организовывать общественные мероприятия в классе, школе.
36. Ухаживать за больными, следить за правильным приемом лекарств.
37. Организовывать питание во время походов.
38. Заниматься в каком-либо кружке художественной самодеятельности.
39. Участвовать в военных играх и походах.
40. Заниматься в математическом или физическом кружке.
41. Готовить растворы, взвешивать реактивы.
42. Собирать, конструировать радиоприемники.
43. Участвовать в географических или геологических экспедициях.
44. Делать модели самолетов, планеров, кораблей.
45. Изучать иностранный язык.
46. Наблюдать за живой природой.
47. Выполнять работу вожатого.
48. Выступать с докладами, сообщениями о международном положении.
49. Наблюдать за больными, оказывать им необходимую помощь.
50. Помочь покупателю приобрести в магазине одежду, которая лучше всего ему подходит.
51. Беседовать с товарищами об искусстве.
52. Заниматься в спортивной секции стрельбы.
53. Участвовать в физических (математических) олимпиадах.
54. Решать задачи по химии.
55. Выполнять работу с измерительными приборами.
56. Составлять геологические и географические карты.
57. Разбираться в технических чертежах и схемах.
58. Изучать происхождение слов и выражений.
59. Проводить опытническую работу по биологии.
60. Обсуждать вопросы воспитания.
61. Изучать политический строй в разных странах.
62. Знакомиться с тем, как устроен организм человека.
63. Оказывать людям различные бытовые услуги.
64. Знакомиться с историей искусства.
65. Изучать историю крупных сражений и судьбу выдающихся полководцев.
66. Выполнять математические действия по формулам.
67. Находить химические явления в природе.
68. Разбираться в радиосхемах.
69. Совершать длительные походы, во время которых необходимо напряженно работать по заданной программе.
70. Выполнять чертежи, проектировать.
71. Выступать с докладами по вопросам литературы.
72. Выполнять задания, требующие ухода за растениями, животными.
73. Изучать и воспитывать детей.
74. Принимать участие в организации вечеров, выставок и других общественных мероприятий.
75. Заботиться о здоровье близких.
76. Знакомиться, общаться с разными людьми.
77. Наслаждаться музыкой, живописью, театром.
78. Жить по установленному режиму, строго выполнять распорядок дня.
Обработка данных
В заполненном испытуемым бланке ответов по каждому направлению интересов подсчитывается число «+», «0» и «–», как это сделано в первой строке приведенного ниже бланка ответов. Затем индивидуальные результаты соотносятся с критериями.
Бланк ответов
Направленность интересов | Номера вопросов и ответы испытуемого на них | Итого | |||||||
+ | – | ||||||||
1. Физика и математика | 1 + | 14 0 | 27++ | 40+ | 53 – | 66 – | |||
2. Химия | |||||||||
3. Электро- и радиотехника | |||||||||
4. Геология и география | |||||||||
5. Техника | |||||||||
6. Филология и журналистика | |||||||||
7. Биология и сельское хозяйство | |||||||||
8. Педагогика и воспитание | |||||||||
9. История и общественная деятельность | |||||||||
10. Медицина | |||||||||
11. Сфера обслуживания | |||||||||
12. Искусство | |||||||||
13. Военное дело |
Критерии оценки полученных результатов
Если по какому-либо направлению испытуемый набирает от 8 до 12 плюсов, то интерес к данному виду деятельности выражен ярко; от 4 до 7 плюсов – интерес имеется, но выражен не так ярко, умеренно; от 1 до 3 плюсов – интерес почти не выражен, отсутствует.
Если по какому-либо направлению испытуемый получает от 8 до 12 минусов, то отношение к данному виду деятельности или роду занятий полностью отрицательное и выражено данное отношение ярко; если от 4 до 7 минусов, то отношение отрицательное, но выражено не так ярко; от 1 до 3 минусов – скорее равнодушное, чем отрицательное отношение.
ИССЛЕДОВАНИЕ ВОЛЕВОЙ САМОРЕГУЛЯЦИИ
Цель: определить уровень развития волевой саморегуляции школьника.
Материал: тест-опросник А.В. Зверькова и Е.В. Эйдмана, бланк для ответов.
Инструкция испытуемому: «Вам предлагается тест, содержащий 30 утверждений. Внимательно прочитайте каждое и решите, верно или неверно данное утверждение по отношению к Вам. Если верно, то в листе для ответов против номера данного утверждения поставьте знак "плюс" (+), а если сочтете, что оно по отношению к Вам неверно, то "минус" (–)».
Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 108 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |