Читайте также: |
|
Таблица А.1 - Анализ изменения депозитного портфеля в национальной валюте за 2010 – 2012 гг.
Наименование статьи | Абсолютное изменение, млн. руб. | Относительное изменение, % | ||||
2010 год | 2011 год | 2012 год | 2010 год | 2011 год | 2012 год | |
Депозиты всего в рублях, в т.ч.: | – | 3300,2332 | -5462,195 | – | 1,17 | 0,74 |
До востребования | – | -3352,63 | -1279,608 | – | 0,35 | 0,31 |
Срочные депозиты, в т.ч.: | – | 6652,8632 | -4182,587 | – | 1,5 | 0,78 |
Сроком до 30 дней | – | 3299,867 | -1965,073 | – | 1,3 | 0,86 |
Сроком от 31 до 90 дней | – | 1639,662 | -1189,146 | – | 2,78 | 0,53 |
Сроком от 91 до 180 дней | – | 1033,277 | 212,511 | – | 2,33 | 1,11 |
Сроком от 181дней до 1 года | – | 312,633 | -864,658 | – | 1,47 | 0,11 |
Сроком от 1 года до 3 лет | – | 367,424 | -376,223 | – | 4,19 | 0,21 |
На срок свыше 3 лет | – | 0,0002 | 0,002 | – | 1,25 |
Таблица А.2- Показатели использования депозитных средств в национальной валюте за 2010 – 2012 гг.
Наименование показателя | 2010 год | 2011 год | 2012 год | Рекомендуемое значение |
d в Д | 71,7 % | 91,43 % | 96,43 % | 10-30 % |
КСО | 39,45 % | 9,36 % | 3,69 % | - |
d | 5,97 % | 8,61 % | 7,66 % | >50 % |
Ю.С. Лисичкина, к.э.н., доцент
М.Ш. Мачабелли, к.э.н., доцент
Методические рекомендации по выполнению и оформлению выпускной квалификационной (дипломной) работы для студентов специальности 080502.65 «Экономика и управление на предприятии (торговля и общественное питание)»
для студентов специальности 080502.65 Экономика и управление на предприятии
Работа издается в авторской редакции
Подписано в печать __________ Формат60×88/16
Печать цифровая. Печ.л. 2,13
Тираж 100 экз.
Казанский кооперативный институт (филиал)
Российского университета кооперации
420045, Республика Татарстан, г. Казань,
ул. Н. Ершова, 58
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«КАРЕЛЬСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ»
Факультет Дошкольной и социальной педагогики и психологии
Кафедра Физического и психического здоровья ребенка
УТВЕРЖДАЮ
________________
Декан факультета Власова Л.П.
«____» _____________20____г.
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
Учебно-исследовательская практика
В составе основной общеобразовательной программы по подготовке: бакалавров
По направлению 050700 «Специальное (дефектологическое) образование
Профиль: дошкольная дефектология
Фора обучения: очная, заочная
Курс: 1, семестр 2
Петрозаводск
Настоящая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом рекомендация ПрООП по направлению подготовки бакалавров 050700 «Специальное (дефектологическое) образование по профилю «дошкольная дефектология»
Программа производственной практики разработана с использованием Рабочей программы производственной (педагогической) практики Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московского государственного областного университета» (МГОУ) Авторы: Селиверстов В.И., к.п.н., проф.; Лынская М.И. – ст.препод., 2010 г.
Разработчики программы:
Старший преподаватель кафедры ФиПЗР Т.В. Пушкина
Старший преподаватель кафедры ФиПЗР Ю.Б. Стельмах
Старший преподаватель кафедры ФиПЗР О.П. Сидловская
К.психол.н., доцент кафедры ФиПЗР Н.Н. Шельшакова
«__» __________20___г. _____________/ ___________
Программа учебной практики«учебно-исследовательская практика» обсуждена и утверждена на заседании кафедры Физического и психического здоровья ребенка от…….. 2011 года, протокол №….
Заведующий кафедрой: Ольга Павловна Сидловская, старший преподаватель
«__» __________20___г. _____________/ ___________
Настоящая программа
не может быть использована
другими вузами или подразделениями КГПА
без разрешения разработчика программы
1. Цели учебной практики:
Целями данного вида практики является подтверждение теоретических положений специальной психологии и коррекционной педагогики данными наблюдений, анализа документов.
2. Задачи учебной практики:
· расширение и конкретизация теоретических знаний о системе специализированных учреждений для детей с ограниченными возможностями здоровья;
· развитие представлений студентов о методах и методиках оценки системы специализированных учреждений для детей с ограниченными возможностями здоровья;
· расширение и конкретизация теоретических знаний возрастных и специфических закономерностях психического развития детей с ограниченными возможностями здоровья;
· развитие представлений студентов о методах и методиках изучения психического развития детей с ограниченными возможностями здоровья.
Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 44 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |