Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Ход урока. Одно из главных требований, предъявляемых к выборке состоит в том, что она должна быть репрезентативной (представительной)

Читайте также:
  1. I. Организация начала урока
  2. II. Ход урока
  3. III. Постановка темы урока.
  4. V. Методические рекомендации к сценарию проведения урока
  5. Анализ урока в обществоведческом курсе
  6. АНАЛИЗА УРОКА
  7. Аналіз тексту на уроках розвитку зв'язного мовлення
  8. Виды занятий и их особенности на уроках изобразительного искусства в общеобразовательной школе
  9. Гровые технологии на уроках географии (Из опыта работы Захаровой О.Б.,учителя географии МКОУ Поваровская СОШ)
  10. Демонстрации, выполняемые учителем на уроках художественного труда. Методика показа.
Помощь в написании учебных работ
1500+ квалифицированных специалистов готовы вам помочь

 

Одно из главных требований, предъявляемых к выборке состоит в том, что она должна быть репрезентативной (представительной), т.е. по возможности как можно более точно отображать генеральную совокупность. Чем репрезентативнее выборка, тем надежнее полученные результаты, тем с большим основанием их можно распространить на всю генеральную совокупность. Репрезентативность выборки зависит, во-первых, от ее объема: чем большая часть генеральной совокупности изучена, тем более достоверны полученные результаты. Во-вторых (и это, пожалуй, главное), репрезентативность выборки зависит от способа ее формирования. Основное требование ­в этом плане – исключить предвзятость, тенденциозность при отборе объектов или наблюдений, т.е. соблюдать правило рандомизации (random - случайный, наугад).

 

Конспект урока по математике в 1 классе

Тема: Сложение и вычитание чисел в пределах 10.

Формируемые УУД:

Познавательные УУД: формирование навыка сложения и вычитания в пределах 10, расширять кругозор об обитателях моря;

Регулятивные УУД: формирование умения принимать и сохранять учебную задачу, умения контролировать, корректировать, оценивать;

Личностные УУД: формирование у учащихся положительного отношения к уроку, интереса к изучению математики;

Коммуникативные УУД: формирование умения работать в паре, умение высказывать собственное мнение и воспринимать мнение других, умение договариваться и приходить к общему мнению, умение сотрудничать с учителем и одноклассниками.

Оборудование:

Интерактивная доска, геометрические фигуры, карточки с выражениями, картинки морских обитателей, ватман с морем

Ход урока

Этапы урока слайды Деятельность учителя Деятельность учащихся
1) Мотивирование к учебной деятельности. Сообщение цели урока.   №1 -Громко позвенел звонок, Начинается урок. Наши ушки на макушке, Глазки широко открыты, Слушаем, запоминаем, Ни минуты не теряем. Учитель проверяет готовность к уроку. -Сегодня нас ждет увлекательное путешествие под водой, мы будем тренироваться в сложении и вычитании чисел в пределах 10, а помощником будет одна маленькая рыбка. Хотите узнать, как её зовут?   Дети готовятся к уроку    
2) Актуализация знаний Устный счет Минутка чистописания 7, 77, 777, 7777   -Для этого нужно найти примеры на ракушках с ответом 7. Давайте ещё раз назовем состав числа 7. -Из какой сказки этот герой? Немо зовет нас в подводное царство, но для этого нам самим надо стать рыбками. Дети называют примеры с ответами 7, читают имя НЕМО  
Работа в паре с геометрическим материалом.   - Предлагаю поработать в паре, составьте рыбку из геометрических фигур.   Дети составляют из геометрических фигур рыбок, проверяем на интерактивной доске.
Фиксирование индивидуального затруднения Сложение и вычитание чисел (5,4,7,1,6)   -А каких вы ещё знаете обитателей моря? А хотите узнать о них побольше? А вот и первый обитатель Морская звезда.   Морские звезды относятся к иглокожим – у них на поверхности тела выступы похожие на шипы. Конечности морских звезд называют лучами или руками. Интересно, что если звезда потеряет луч, то она сможет вырастить его снова, а если от звезды хищник оторвет большой кусок, то из него вырастит еще одна, новая, морская звезда -Морская звезда хочет проверить, кто самый внимательный в классе. Она предлагает вам выражения и несколько значений , вы должны записать в тетради правильное значение. Дети выбирают ответ к данным выражениям, записывают в тетради через клеточку, проверяем в паре
3) Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи. Решение задач.   -Молодцы, отправляемся дальше. Кто к нам приплыл на встречу? Дельфин. Дельфины – это морские млекопитающие. Это не рыбы, а звери. Так как не откладывают икру, как рыбы, и кормят своих малышей молоком, как кошка котят. Дельфины не имеют жабр, дышат воздухом, поднимаясь на поверхность, чтобы вдохнуть единственной видоизмененной ноздрей. А еще дельфины считаются одними из самых умных животных на Земле, по своему разуму они очень близки к человеку. -Дельфин предлагает нам весёлые задачи. Кто хорошо читает, мне будет помогать. Дети читают задачи, предлагают решения. Выбираем правильные, доказываем.
Физминутка.   -Отлично справились с задачами, а теперь отдохнем. Выполняют физминутку.
4) Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль.     5) Включение в систему знаний и повторение. Работа в группе.     Проектная деятельность     6) Рефлексия учебной деятельности на уроке.       -Спасибо дельфинам, а теперь плывем дальше. Ой, а кто это у нас. Морской конек. Морской конек – это необычная рыбка. Назван так за форму тела, напоминающую шахматную фигуру коня. Они ведут малоподвижный образ жизни, обычно прикрепляясь гибкими хвостами к стеблям растений и меняя окраску тела, полностью сливаясь с фоном. Таким образом, они одновременно защищают себя от хищников и маскируются во время охоты за пищей. Про них говорят: «Рыба с головой лошади, телом, заключенным в панцирь, хвостом, цепким как у обезьяны, и сумочкой для потомства, как у кенгуру». В древних легендах морской бог Нептун ездил на колеснице, запряженной морскими коньками. Правда, лошадки у него были маленького роста – не больше 30 сантиметров, а самые карликовые представители этого рода размером всего лишь 3 сантиметра! -Морской конек предлагает проверить, как вы знаете таблицу сложения.   - А вот и последний обитатель, с которым мы встретимся. Осьминог. Осьминоги в опасной ситуации защищаются от врагов, выпуская чернильное пятно, которое не только мешает нападающему видеть, но и не дает чувствовать запахи. -Осьминог приготовил самое трудное задание. -От каждого ряда выйдут 3 человека и выполнят задание. Подобрать выражения к своему числу: 8,9,10   -Все вы работали замечательно, Немо предлагает на память сделать фотографию морских обитателей. Готовы, для этого надо нырнуть поглубже и найти под своими партами своего друга. Нашли? Теперь разукрасьте его и приклейте. Посмотрите ,какая красота получилась на память о нашем уроке.   -Что мы с вами повторили? Что хорошо получалось, а где надо ещё поработать. Ну а теперь настала пора прощаться с Немо.   Самостоятельно выполняют сложение и вычитание чисел в тетради.   Дети находят картинки морских обитателей, разукрашивают, приклеивают. Подводят итог и рефлексию.    
 

 

 


Дата добавления: 2014-11-24; просмотров: 19 | Нарушение авторских прав

<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Классификация варьирующих признаков| Конспект урока по математике в 1 классе

lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2022 год. (0.015 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав