Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Организационно-методический раздел. Выбор УМК курсов по технологииосуществляется в строгом соответствии с Федеральным перечнем учебников

Читайте также:
  1. A. Раздел специальной психологии, изучающей психическое развитие у умственно отсталых людей и возможности его коррекции.
  2. I Раздел. Определение провозной способности судна.
  3. I. Определение эпидемического процесса и методологическое обоснование разделов учения об эпидемическом процессе.
  4. I. Определение эпидемического процесса и методологическое обоснование разделов учения об эпидемическом процессе.
  5. I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
  6. I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
  7. II подразделение — производство предметов потребления.
  8. II раздел. Задания этого раздела выполняются студентами самостоятельно письменно или устно (в записи на электронном носителе).
  9. II раздел. Задания этого раздела выполняются студентами самостоятельно письменно или устно (в записи на электронном носителе).
  10. II. ПРАВОВОЙ РАЗДЕЛ

Выбор УМК курсов по технологииосуществляется в строгом соответствии с Федеральным перечнем учебников, допущенных и рекомендованных МОиН РФ.

Учитель имеет право на свободу выбора и использования методик обучения и воспитания, учебных пособий и материалов, учебников в соответствии с образовательной программой, утвержденной образовательной организацией. Образовательные организации свободны в определении содержания образования, выборе учебно-методического обеспечения, образовательных технологий по реализуемым ими образовательным программам (Закон «Об образовании в Российской Федерации» ст.28, п.2).

Основой для преподавания предмета «Технология» , создания рабочей программы учителя являются: Примерная программа основного общего образования; Примерная программа среднего (полного) общего образования (базовый уровень); Примерная программа среднего (полного) общего образования (профильный уровень) (http://standart.edu.ru/); авторские программы.

К компетенции образовательного учреждения относятся: разработка и утверждение образовательных программ и учебных планов; разработка и утверждение рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) Учитель может опираться как на опубликованные методические рекомендации, так и на созданное им, но обязательно согласованное и утвержденное на соответствующем уровне, планирование (зав. учебной частью образовательного организации, протоколы заседания РМО, педсовета, обсуждено на школьном МО и утверждено руководителем). План-конспект урока дается в удобной для учителя форме (возможна принятая в ОО форма).

В рабочей программе учителю следует отображать, каким образом содержание государственного образовательного стандарта распределено по урокам. Не рекомендуется записывать в школьный журнал мотивационное название темы урока. Названия изучаемых уроков должны соотноситься с прописанными дидактическими единицами примерной программы предмета. Учитель записывает в школьном журнале тему урока так, как его название сформулировано в рабочей программе. Это позволяет по записям в журнале контролировать выполнение содержательной части федерального компонента государственного стандарта по иностранному языку.

Рабочая программа учителя ОО Майкопского района составляется в соответствии с Приказом УО Администрации МО «Майкопский район» от 04 июня 2013 г. № 308 «Об утверждении примерного положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочей программы», включает три раздела:

- Титульный лист;

- Пояснительную записку;

- Календарно-тематическое планирование (основное содержание с примерным (в модальности «не менее») распределением учебных часов по разделам курса и рекомендуемой последовательностью изучения тематических блоков, требования к уровню подготовки обучающихся).

Титульный лист возможно оформлять по следующему образцу:

1. Полное наименование образовательной организации;

2. Грифы согласования (методическим или педагогическим советом школы) и утверждения данной программы (директором);

3. Название учебного предмета;

4. Указание ступени, на которой изучается программа (основное общее, среднее (полное) общее, класс);

5. Количество часов, уровень (базовый, профильный);

6. ФИО учителя, учителей (полностью);

7. Название примерной или авторской программы, на основе которой разработана рабочая программа (с указанием издательства, года издания).

Впояснительной запискеуказывается примерная или авторская программа, на основе которой разработана рабочая программа (сведения об учебной программе с указанием наименования, автора, издательства, года издания). Содержит сведения: о количестве часов, на которые рассчитана программа (в том числе количество часов для проведения контрольных, лабораторных, практических работ, экскурсий, проектов, исследований); об учебно-методическом комплекте, дополнительной литературе, средствах обучения (технических и электронных). Конкретизируются общие цели образования с учетом специфики учебного предмета: общая характеристика учебного предмета; описание места учебного предмета в учебном плане; описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета; предметные, метапредметные и личностные результаты освоения конкретного учебного предмета.

При разработке рабочей программы следует обратить внимание на следующее :

1. К рабочим программам, которые в совокупности определяют содержание деятельности общеобразовательного учреждения в рамках реализации образовательной программы, относятся:

− программы по учебным предметам;

− программы элективных курсов;

− программы факультативных курсов;

Загрузка...

− дополнительных образовательных курсов.

2. Рабочие программы составляются на основе:

− примерных программ по отдельным учебным предметам общего образования;

− примерных программ по отдельным учебным предметам общего образования и авторских программ к линиям учебников, входящих в федеральный перечень УМК, рекомендованных Минобразования РФ к использованию в образовательном процессе;

− примерных программ по отдельным учебным предметам общего образования и материалам авторского учебно-методического комплекса (при отсутствии соответствующих авторских программ к линии учебников, имеющихся в федеральном перечне).


Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 4 | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2019 год. (0.01 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав