Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Ты не подходишь,(1) – сказали мне. – Слуха нет.

Читайте также:
  1. Важливо слухати
  2. Внутреннее ухо (расположены рецепторы равновесия и слуха)
  3. Возрастные особенности органа слуха и равновесия
  4. Возрастные особенности строения органа слуха и равновесия
  5. Воспитание и обучение детей с нарушениями слуха в условиях специальных дошкольных учреждений и школ
  6. Воспитание и обучение детей с нарушениями слуха.
  7. Дети с нарушениями слуха и зре­ния.
  8. Измерение абсолютных порогов зрения и слуха в обычных и в особых условиях.
  9. Манера слухання кожної конкретної людини зале­жить від багатьох чинників: статі, віку, статусу, освіти, характеру, інтересів, умов спілкування.
  10. Меры противодействия слухамможно подразделить на две группы: а)профилактическиемероприятия;б)активные контрмеры.

Кит чуть не умер от радости,(2) когда я вышел.

Ну?!! Джаз? Да?!!» – всем своим видом говорил он,(3) и хвост его отбивал ритм по тротуару.

83. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, соединёнными сочинительной связью.

От ударов маленьких дождевых капель вздрагивали мокрые листья на деревьях,(1) вода лилась тонкой и прозрачной струёй из водосточной трубы,(2) а под трубой сидела в луже маленькая зелёная лягушка. Вода лилась ей прямо на голову,(3) но лягушка не двигалась и только моргала.

84. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Отец был молодой,(1) чуть ли не моложе этого парня,(2) в форме железнодорожного машиниста,(3) в фуражке. Голубые глаза мерцали молодым восторгом жизни,(4) но в лёгком их блеске как бы сквозила чуть-чуть тревожная тень — тень ожидания чего-то.

 

 

85. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложносочинённого предложения.

Леса стояли сухие,(1) как порох. Деду попался зайчонок с рваным левым ухом. Дед выстрелил в него,(2) но промахнулся,(3) и заяц удрал.

86. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложных предложений, связанными сочинительной связью.

Солнце зашло,(1) но ещё светло. На западе,(2) над Сталинградом,(3) небо совсем красное, (4) и трудно сказать,(5) отчего это — от заходящего солнца или от пожара.

87. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложных предложений, связанными сочинительной связью.

Вместе с ними ты по передовой лазил,(1) вместе горе хлебал,(2) а тут ты вдруг пошёл к начальнику в связные. Воевать я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или я хуже других?

88. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Я слушаю «Кампанеллу»,(1) смотрю на Бёклина,(2) на гипсового Бетховена,(3) на вереницу уральских каменных слоников в буфете,(4) но почему-то всё это мне кажется чужим,(5) далёким,(6) точно затянутым туманом.

89. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложносочинённого предложения.

Я вспомнил прекрасные,(1) чуть пожелтевшие от времени гравюры на стенах своей комнаты в доме у двух хлопотливых старух. Вспомнилось мне и первое,(2) очень странное ощущение от гравюр. То были портреты старомодных людей,(3) и я никак не мог избавиться от их взглядов.

90. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза два немцы пытались сгоряча перебраться через овраг,(4) и тогда начиналась автоматная трескотня.

91. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложносочинённого предложения.

Умереть от красоты захотели почти все и,(1) долго не раздумывая,(2) отправились на другой конец Москвы на следующий же день. Ходили по саду почтительно,(3) артистично всплёскивая руками,(4) закатывали глаза,(5) и вдруг Сашка с диким воплем кинулся к фонарному столбу.

 

92. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложносочинённого предложения.




Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 37 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.006 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав