Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

В. Подготовка и проведение воспитательного мероприятия

Читайте также:
  1. E. Образование, профессиональная подготовка и трудовая деятельность
  2. I этап — Предстерилизационная подготовка.
  3. I. Немедикаментозные мероприятия.
  4. II этап — Укладка и подготовка к стерилизации.
  5. II. ПОДГОТОВКА К СЪЁМКЕ
  6. II. Проведение игры
  7. III. Организация и проведение натуральных обследований структуры и интенсивности автотранспортных потоков на основных автомагистралях
  8. III. Психологическое сопровождение учебно-воспитательного процесса (участие в формировании «умения учиться») Определение мотивации учебной деятельности
  9. IV. Подготовка к защите и защитакурсовой работы
  10. Lt;question>. Как называются избирательные органы, организующие подготовку и проведение выборов в Республике Казахстан?

 

Рассмотрим на примере диспута, в котором более чем в какой-либо другой форме проявляются нрав­ственные взгляды, убеждения, гражданские чувства и соответствую­щее им поведение.

Диспут (от латинского - спорить, рассуждать) - всегда предполагает спор, столкновение различных, иногда прямо противоположных точек зрения.

К диспуту разрабатывается 5—6 вопросов, требующих самостоятельных суждений. С этими вопросами участников диспута заранее знакомят. Иногда воспитатель может назначить участников спора. Выступления должны быть живыми, свободными, краткими.

Педагог помогает ребятам дисциплинировать мысль, придерживаться логики доказательств, аргументировать свою позицию.

Успешное проведение диспута в значительной степени зависит от выбора темы. Она должна быть актуальной, проблемной и способ­ной вызвать противоположные суждения.

После формулировки темы ее следует конкретизировать с помо­щью вопросов, четко определяющих суть поставленной проблемы и максимально способствующих вызвать активное обсуждение участ­ников диспута. Неряшливость в формулировке вопросов может свес­ти на нет все усилия в подготовке диспута.

Покажем это на примере темы: "Как, по Вашему мнению, связаны образование и духовные ка­чества человека?"

Вопросы для диспута:

1) Кого можно назвать об­разованным человеком?

2) Что вкладывается в понятие "воспитан­ный человек?"

3) Можно ли считать современным человека, не стремящегося к знаниям?

4) Может ли широко образованный и культур­ный человек быть мещанином? 5) Нужно ли стремиться знать то, что непосредственно не связано с твоей работой?

Некоторые учителя думают, что выбор темы и определение во­просов для дискуссии достаточно для того, чтобы проводить диспут. Для его подготовки и проведения необходимо создать инициативную группу.

Инициативная группа должна позаботиться о:

1) составлении подробного плана подготовки, распределении заданий между школь­никами, определение ведущего (или ведущих), оказание помощи ему;

2) составлении вопросов диспута и подбор необходимой литературы для подготовки к их обсуждению;

3) подготовке помещения, красочных объ­явлений, специальных выпусков стенгазет;

4) составлении интересных (живых, можно с юмором) вопросов анкеты диспута, распростране­ние ее, сбор и систематизация предложений, ответов, вопросов школьников, регламент диспута — это далеко не полный перечень возможных обязанностей инициативной группы.

5) Можно рекомендо­вать взять интервью у специалистов, известных людей города (рай­она) по вопросам диспута.

Если старшеклассники не имеют достаточного опыта и знаний о правилах диспута, инициативной группе следует подумать о выра­ботке рекомендаций для участников диспута.

Профессор В.Т.Лисовский, имеющий большой опыт проведения диспутов в молодежной аудитории, рекомендует такие советы и правила включать в памят­ку:

1. Прежде чем спорить, подумай, о чем будешь спорить.

2. Спорь честно и искренно, не искажай мыслей и слов товари­щей.

3. Начиная спорить, ясно и четко выскажи положения, которые будешь защищать, доказывать.

4. Помни, что доказательством и лучшим способом опровержения являются точные и бесспорные факты.

5. Если доказана ошибочность твоего мнения, имей мужество при­знать правоту своего оппонента.

6. Заключая выступление, подведи итоги, сформулируй выводы


Дата добавления: 2014-11-24; просмотров: 20 | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2021 год. (0.007 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав