Читайте также:
|
Рассмотрим на примере диспута, в котором более чем в какой-либо другой форме проявляются нравственные взгляды, убеждения, гражданские чувства и соответствующее им поведение.
Диспут (от латинского - спорить, рассуждать) - всегда предполагает спор, столкновение различных, иногда прямо противоположных точек зрения.
К диспуту разрабатывается 5—6 вопросов, требующих самостоятельных суждений. С этими вопросами участников диспута заранее знакомят. Иногда воспитатель может назначить участников спора. Выступления должны быть живыми, свободными, краткими.
Педагог помогает ребятам дисциплинировать мысль, придерживаться логики доказательств, аргументировать свою позицию.
Успешное проведение диспута в значительной степени зависит от выбора темы. Она должна быть актуальной, проблемной и способной вызвать противоположные суждения.
После формулировки темы ее следует конкретизировать с помощью вопросов, четко определяющих суть поставленной проблемы и максимально способствующих вызвать активное обсуждение участников диспута. Неряшливость в формулировке вопросов может свести на нет все усилия в подготовке диспута.
Покажем это на примере темы: "Как, по Вашему мнению, связаны образование и духовные качества человека?"
Вопросы для диспута:
1) Кого можно назвать образованным человеком?
2) Что вкладывается в понятие "воспитанный человек?"
3) Можно ли считать современным человека, не стремящегося к знаниям?
4) Может ли широко образованный и культурный человек быть мещанином? 5) Нужно ли стремиться знать то, что непосредственно не связано с твоей работой?
Некоторые учителя думают, что выбор темы и определение вопросов для дискуссии достаточно для того, чтобы проводить диспут. Для его подготовки и проведения необходимо создать инициативную группу.
Инициативная группа должна позаботиться о:
1) составлении подробного плана подготовки, распределении заданий между школьниками, определение ведущего (или ведущих), оказание помощи ему;
2) составлении вопросов диспута и подбор необходимой литературы для подготовки к их обсуждению;
3) подготовке помещения, красочных объявлений, специальных выпусков стенгазет;
4) составлении интересных (живых, можно с юмором) вопросов анкеты диспута, распространение ее, сбор и систематизация предложений, ответов, вопросов школьников, регламент диспута — это далеко не полный перечень возможных обязанностей инициативной группы.
5) Можно рекомендовать взять интервью у специалистов, известных людей города (района) по вопросам диспута.
Если старшеклассники не имеют достаточного опыта и знаний о правилах диспута, инициативной группе следует подумать о выработке рекомендаций для участников диспута.
Профессор В.Т.Лисовский, имеющий большой опыт проведения диспутов в молодежной аудитории, рекомендует такие советы и правила включать в памятку:
1. Прежде чем спорить, подумай, о чем будешь спорить.
2. Спорь честно и искренно, не искажай мыслей и слов товарищей.
3. Начиная спорить, ясно и четко выскажи положения, которые будешь защищать, доказывать.
4. Помни, что доказательством и лучшим способом опровержения являются точные и бесспорные факты.
5. Если доказана ошибочность твоего мнения, имей мужество признать правоту своего оппонента.
6. Заключая выступление, подведи итоги, сформулируй выводы
Дата добавления: 2014-11-24; просмотров: 66 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |