Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Демонстрационный материал

Читайте также:
  1. A. Материализм мен диалектиканы
  2. I. Смешанные техники (основной материал - тушь)
  3. II. Изучение нового материала
  4. II. Материалы судебной (и иной юридической) практики.
  5. II. Поработать с лекционным материалом по теме занятия, выучить глоссарий.
  6. III Композиционные материалы на неметаллической основе. (Пластики)
  7. III. МАТЕРИАЛЫ ТЕКУЩЕЙ И ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
  8. III. Объяснение нового материала.
  9. III. Работа с природным материалом
  10. IV. Закрепление изученного материала.

К демонстрационному материалу относятся:

• графический материал (чертежи, схемы, таблицы, графики, диаграммы);

• макеты;

• модели.

Графический материал может быть представлен:

• плакатами формата А1;

• презентацией слайд - фильма с копиями в виде комплекта раздаточного материала формата А4 для каждого члена аттестационной комиссии.

3.1.4.2. ВКР проектного характера творческого типа, состоит из:

- титульного листа,

- содержания (оглавления),

- пояснительной записки (10-15 стр. печатного текста, 2-4 стр.),

- списка использованной литературы,

- приложения,

- практической части.

ü Пояснительная запискасостоит из:

Введения, в котором раскрываются актуальность и значение выбранной темы, формулируется цель, задачи;

Описательной части, в которой дается краткое теоретическое обоснование проекта, описание имеющейся базы для реализации проекта, критическое описание процесса создания продукта, методов и приемов, использованных в процессе создания продукта и рекомендации по их применению.

Заключения, в котором формулируются общие выводы по работе, оценивается степень полноты решения поставленных задач и рекомендации относительно возможностей практического использования результатов работы.

ü Практическая часть

В этой части ВКР созданные продукты творческой деятельности представляются в виде готовых изделий: компьютерных программ, презентаций и продуктов творческой деятельности в соответствии с видами профессиональной деятельности и темой проекта.

Обязательно сохраняются видеоматериалы представляемого продукта творческой деятельности.

3.2. ВКР опытно-экспериментального характера

3.2.1. ВКР опытно-экспериментального характера отражает умения студента проводить эксперимент с целью решения проблемы, выявленной в ходе анализа учебно-воспитательного процесса, описывать результаты проведенного опыта и делать соответствующие выводы.

3.2.2. Структура работы:

ü титульный лист

ü содержание

ü введение (1-3 стр.)

ü теоретическая часть (18-27 стр.)

ü практическая часть (10-17 стр.)

§ Анализ ситуации (3 – 4 стр.)

§ Планирование эксперимента

§ Характеристика методов экспериментальной работы

§ Описание этапов эксперимента: констатирующего, формирующего, контрольного

§ Анализ результатов

ü заключение (1-3 стр.)

ü список используемой литературы (не менее 20 источников)

ü приложение

3.2.3. Содержание

ü Введение раскрывает актуальность избранной темы, ее теоретическое и практическое значение, формулируются компоненты методологического аппарата: объект, предмет, проблема, цели, задачи работы, гипотеза или предположение и методы работы.

ü Теоретическая часть может состоять из нескольких разделов, каждый из которых может также делиться на подразделы. В этой части работы приводятся история вопроса, психолого-педагогическое или методическое обоснование проблемы, аспекты разработанности проблемы в теории и практике, теоретические и методологические основы эксперимента. Подразделы должны быть логически связаны.

ü Практическая часть дает описание общей логики эксперимента, в ней представлены план проведения эксперимента, характеристики методов экспериментальной работы, основные этапы эксперимента (констатирующий, форми­рующий, контрольный), анализ результатов опытно-экспериментальной работы.

Констатирующий этап дает основания для проведения эксперимента, определяет исходное состояние проблемы.

Задачи первого этапа (диагностико-проектировочного):

- анализ опыта учебно-воспитательной работы в конкретном учебном заведении

- выявление трудностей и проблем всех участников образовательного и/или

воспитательного процесса

- разработка программы опытно-экспериментального исследования

Формирующий этап – этап практической деятельности направленной на подтверждение или опровержение гипотезы.

Задачи второго этапа (практического):

- экспериментальная апробация путей и способов осуществления процесса;

- отслеживание результатов в процессе эксперимента и коррекция обучающей

(воспитывающей) деятельности в рамках обозначенной проблемы;

- определение степени адекватности выбранных средств разрешения обозначенной проблемы.

Контрольный этап позволяет определить эффективность использованных средств разрешения проблемы, подтверждает или опровергает выдвинутую гипотезу.

Задачи третьего (завершающего) этапа:

- анализ и обобщение полученных данных, соотнесение результатов с поставленными

целями и задачами;

- описание и оформление хода и результатов экспериментальной работы.

Загрузка...

Поскольку опытно-экспериментальная работа проводится студентом с ограниченным количеством участников эксперимента, то для обеспечения валидности результатов необходимо их подтверждение из 3-х источников:

§ ведущий эксперимент студент, его наблюдения, беседа, анализ материалов и др.

§ продукт деятельности участников эксперимента: текстовые работы, анкеты и др.

§ сторонний наблюдатель, отслеживающий точное соблюдение условий эксперимента ü Заключение, в котором содержатся выводы и рекомендации относительно возможностей практического применения полученных результатов.

ü Приложение содержит тесты, анкеты и другие материалы, использованные в ходе проведения эксперимента.

3.3. ВКР опытно-практическогохарактера

3.3.1. ВКР опытно-практического характера отражает умения студента создавать и/ или адаптировать учебно-методические материалы с целью решения проблемы, выявленной в ходе анализа учебно-воспитательного процесса, описывать результаты проведенного опыта и делать соответствующие выводы.

3.3.2. Структура работы:

ü титульный лист

ü содержание

ü введение (1-3 стр.)

ü теоретическая часть (18-27 стр.)

- Анализ ситуации (3 – 4 стр.)

- Планирование опыта

- Методическое обоснование разработки материалов

- Описание опыта практической работы

- Методические указания по применению разработанных материалов

ü практическая часть (10-17 стр.)

ü заключение (1-3 стр.)

ü список используемой литературы (не менее 20 источников)

ü приложение

ВКР должна содержать от 30 до 50 страниц набранных 14 шрифтом с полуторным интервалом (не включая титульный лист, содержание, список используемой литературы и приложения). Учебные материалы, разработанные исследователем и/или адаптированные им, представляются в Приложении.

3.3.3. Содержание

ü Введение раскрывает актуальность избранной темы, ее теоретическое и практическое значение, формулируются компоненты методологического аппарата: объект, предмет, проблема, цели, задачи работы, методы работы (гипотезы может и не быть).

ü Теоретическая часть может состоять из нескольких разделов, каждый из которых может также делиться на подразделы. В этой части работы приводятся теоретические и методологические основы исследования, психолого-педагогическое или методическое обоснование проблемы, аспекты разработанности проблемы в теории и практике.

ü Практическая часть должна быть направлена на решение выбранной проблемы и состоять из проектирования деятельности, описания ее реализации, оценки ее результативности.

На основании проблемы определяются возможные приемы, методы ее решения и планируется проведение опытно-практической деятельности на период преддипломной практики.

Дается методическое обоснование разработки материалов. Описывается опыт практической работы.

Проводится анализ и обобщение полученных данных, соотнесение результатов с поставленными целями и задачами; и даются методические указания по применению разработанных материалов.

ü Заключение содержит выводы и рекомендации относительно возможностей практического применения полученных результатов.

ü Приложениесодержит тесты, анкеты и другие материалы, использованные в ходе проведения и иследования, а так же учебные материалы, разработанные исследователем и/или адаптированные им.

3.4. ВКР теоретического характера


Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 11 | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2020 год. (0.011 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав