Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Сенсорное развитие

Диагностический материал:

1. Зрительное восприятие: А) 3 предмета обихода (например, ложка, расческа, чашка). Б) Игрушечные предметы обихода (модели). В) Картинные изображения.

2. Величина. А) 2 полых куба разной величины. Б) 3 полых куба.

3. Форма. А) 2 набора предметов разной формы (шар, кубик, призма, кирпичик). Б) 2 набора плоскостных изображений геометрических фигур (квадрат, круг, треугольник).

4. 2 набора предметов четырех цветов: красного, желтого, зеленого и синего.

5. Пространственные представления.

А) Пирамидка из 3-х колец. Б) 2 набора кубиков для конструирования. В) 2 набора счетных палочек для конструирования. Г) Разрезная картинка из 2-х частей.

Комментарии к таблице 1 – б:

1. Исследование восприятия величины.

Ребенку 1 г. 3 м. – 1 г. 6 м. предлагаются 2 куба-вкладки, различные по величине, ребенку 1 г. 9 м. – 3 куба-вкладки. Взрослый достает из большего куба меньшие, раскладывает их на столе перед ребенком и просит собрать.

2. Исследование восприятия формы.

Взрослый раскладывает пред ребенком предметы разной формы (шары, кубики, призмы, кирпичики), скатывает шарик с желобка и просит ребенка найти еще шарики и скатить их. Затем берет кубик, ставит его и просит ребенка найти еще кубики и построить дом. Ребенок в возрасте 1 г. 3 м. – 1 г. 6 м. подбирает предмет такой же формы по образцу, ребенок 1 г. 6 м. – 1 г. 9 м. – по слову. Ребенок 2-х лет и старше самостоятельно называет выбранные формы.

3. Исследование восприятия цвета

А) Соотнесение:

Взрослый раскладывает перед ребенком предметы различных цветов и просит к каждому предмету подобрать пару. Ребенку 1 г. 9 м. - 2 г. предлагаются 3 цвета: красный, синий, желтый; ребенку 2 г. – 2 г. 6 м. – 4 цвета.

Б) Выбор по слову:

Ребенку 2 г. – 2 г. 6 м. предлагаются для выбора 2 предмета.

В) Называние:

Ребенок 2 г. 9 м. называет 2 цвета, ребенок 3 г. – 4 цвета.

4. Пространственные представления.

А) Ориентировка в схеме тела:

ребенок 1 г. 6 м. показывает одну часть тела, 1 г. 9 м. – 3 части тела, 2 г. – 5 частей тела.

Б) Конструктивный праксис:

Ребенку предлагается по подражанию или по образцу воспроизвести постройку из 3-х кубиков или фигурку из 3-х палочек.

Таблица 2 - б