Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Прося ребенка переводить, вы формируете у него ЯЗЫКОВОЙ БАРЬЕР, мы убедительно призываем Вас этого не делать.

Читайте также:
  1. A. Изучение психики ребенка в развитии
  2. A. Обеспечить активность каждого ребенка
  3. CTR — показатель эффективности интернет-рекламы, измеряемый как отношение числа нажатий на рекламное объявление (кликов) к числу показов этого объявления.
  4. II раздел. Задания этого раздела выполняются студентами самостоятельно письменно или устно (в записи на электронном носителе).
  5. II раздел. Задания этого раздела выполняются студентами самостоятельно письменно или устно (в записи на электронном носителе).
  6. А) беременности, рождения ребенка, непосредственной опасности для жизни одной из сторон и других особых обстоятельств
  7. А) Люди оспаривали бы аксиомы математики, если бы этого требовали их интересы. Но интересы людей не затрагиваются математическими аксиомами. Следовательно...
  8. АНАМНЕЗ ЖИЗНИ РЕБЕНКА СТАРШЕ 7 ЛЕТ.
  9. Безопасность ребенка в Интернете (Памятка родителям).
  10. Блок II. Уровни и единицы языковой системы.

2). Основным домашним заданием у дошкольников является ежедневное прослушивание учебных дисков дома (10-15 минут). Это очень важно для высоких результатов у Вашего ребенка. Опыт показывает, что дети родителей, кто серьезно относится к прослушиванию, всегда впереди всей группы по результатам обучения.

3). Мы просим Вас также полностью доверить нам процесс обучения Вашего ребенка. Это предполагает, что дома с ребенком Вы делаете только домашнее задание (прослушивание дисков на начальных этапах), но не занимаетесь дополнительно сами. Исключением могут быть только занятия с кем-то из родителей, кто по образованию учитель английского с хорошим уровнем знаний, который также понимает и работает по нашей методике.

4). Если в садике Вам также предлагают посещать занятия английским (платно или бесплатно), мы просим Вас этого не делать. Ребенок будет чувствовать психологическое напряжение при смешении разных методик.

Если Вы будете соблюдать все рекомендации учителя и регулярно посещать занятия, мы приложим все усилия, чтобы порадовать Вас хорошими результатами!

 

С памяткой ознакомлен(а)_______________________________________________________________.

Дата __________________________.

 

Часть 2. Приблизительные планы ваших первых уроков с дошкольниками (первый год обучения).

Мы приводим эти планы для того, чтобы у вас были примеры, с чего начинать. Тем не менее, уроки с дошкольниками – очень творческий процесс. Ингредиентов существует много (стишки, песенки, игры). От вас зависит, что вы хотели бы слепить с вашими детками. Словом, творчество только приветствуется! Главное - всегда соблюдать все основные правила методики О.Л.Соболевой (читайте методичку «Методика Соболевой. Секреты обучения дошкольников»).

В первый год обучения можно первые полгода сфокусироваться на пальчиковых играх, после Нового года - на колыбельных песнях. Тогда соответственно домашнее задание будет следующим: первые полгода – обязательный ежедневный просмотр/прослушивание диска с пальчиковыми играми (15-20 минут) + мультфильмы на английском, во втором полугодии - ежедневный просмотр /прослушивание песен с диска с колыбельными + мультфильмы. Также дома дети могут слушать любые другие песни и детские программы на английском (в добавление к рекомендованным педагогом).

Другим подходом может быть одновременное использование и пальчиковых игр, и колыбельных песен в течение всего года с самого начала.

В данной методичке мы предлагаем вам примерные планы уроков с расчетом, что сначала вводятся пальчиковые игры и популярные детские песенки, во втором полугодии продолжается изучение пальчиковых игр на уроке, пение аутентичных песенок, но также вводятся и колыбельные песни.

Первое полугодие. Урок 1.Необходимые материалы: запись песенок “If you are happy”, “Teddy Bear”; 10 игрушек среднего размера в коробке/автобусе; Teddy Bear (гость); мячик; лото/любая настольная игра; раскраски животных; мультфильм “Peppa Pig” серия 1.

Activity Time
1. Circle-time: greeting. Попросите деток встать в круг, пропевая песенку, затем по очереди бросайте каждому ребенку мяч со словами: “Hello, …!” Ребенок возвращает вам мячик. Усадите детишек на стульчики, поместите их фотографии на доску и дайте возможность каждому ребенку выбрать по одному магнитику (всего 3). Повесьте их под его фото. 5-10 min
2. Finger plays, songs, toy-guest. Появляются ваши игрушки (10 любых животных). Поздоровайтесь с ними и высадите на столик. Дальше идет блок пальчиковых игр (игрушки смотрят, как вы проигрываете стишки): 1. Open them, shut them 2. Dance your fingers up 3. I wiggle 4. I put my arms up high 5. My fingers can stand up Попросите ребят каждого выбрать одну игрушку со стола. Детки снова усаживаются на стульчики. Проиграйте следующие пальчиковые игры, используя выбранных животных: 6. I love my baby 7. Nice hug 8. Touch your ears 9. Two little eyes Далее появляется гость Teddy Bear, со всеми знакомится, гладит по головке, жмет руку. На первом занятии гость задает только вопрос: “What`s your name?” Если ребенок не понимает, можно ему помочь: “Is your name Dasha/Masha?” Обычно детки легко догадываются, что хочет мишка, и говорят свое имя. Учитель тоже должен спросить гостя о его имени и представиться ему сам. “Look at the bear! It`s so happy (жест)! Let`s sing a song!” Попросите детей встать (возможность подвигаться), спойте вместе “If you are happy” . Детки снова садятся на стульчики. “Boys and girls, the bear wants to sing and dance for you! Please watch the bear`s dance!” Мишка танцует и показывает движения под песенку “Teddy Bear, turn around!”     15-20 min
3.   Game (ball, board game) Мишка приглашает деток встать в круг и поиграть в мячик. Мишка может сам бросать мячик (с помощью учителя) или сидеть рядом и смотреть на игру. Для первого занятия можно просить детей выполнить самые простые команды без усложнения: “Throw the ball to…/ bounce the ball to …/ roll the ball to….” Попрощайтесь со всеми игрушками на столе (гость может также удалиться вместе с ними или остаться до самого конца урока – на ваше усмотрение. В этом случае он может попрощаться с каждый ребенком, когда он будет выходить из двери после урока). На первом занятии говорит, в основном, учитель, детки смотрят и слушают. Поставьте столики для игры в лото (можно играть и на полу, если он у вас теплый). В первый раз играть стоит по самым простым правилам, можно ничего не просить говорить детей, только забирать свою картинку. Перед началом можно проговорить организационный стишок: “Hands go up, hands go down, Our game is starting now!”   5-10 min
4. Coloring/drawing/handicraft/reading finger plays Усадите детишек за столики, раздайте им картинки для разукрашивания (хорошо, если они повторят животных, которые приходили на урок). Цвет каждого животного говорит учитель. При необходимости помогайте взять правильного цвета карандашик. По окончании попросите деток собрать свои вещи (карандаши) в пенал и положить их в портфель (если вы начнете помогать кому-то это делать, они все поймут). 10-15 min
5. Cartoon 1 серия “Peppa Pig” 5 min
6. Saying “Good-bye” Детки сидят на стульях или подходят к доске, по очереди учитель считает, сколько у кого магнитиков и выдает наклейки. Можно встать снова в круг для прощальной песенки, помахать друг другу рукой. 3- 5 min
           

 

Урок 2. Необходимые материалы: запись песенок “If you are happy”, “Wiggly Woo” ,“Teddy Bear”; 11 игрушек среднего размера в коробке/автобусе + улитка и мышка, домик; Pussy Cat (гость); мячик; лото/любая настольная игра; раскраски животных; мультфильм “Peppa Pig” серия 2.

 

Activity Time
1. Circle-time: greeting Приветствие в кругу, выбор магнитиков 5-10 min
2. Finger plays, songs, toy-guest. Приветствие игрушек (добавьте к 10 еще улитку и мышку). Пальчиковые игры: 1. Open them, shut them 2. Dance your fingers up 3. I wiggle 4. I put my arms up high 5. My fingers can stand up Возьмите улитку, мышку и домик для следующего стишка: 6. Slowly, slowly… Далее появляется гость Pussy Cat, со всеми знакомится, гладит по головке, жмет руку. Гость задает вопрос: “What`s your name?” Предлагает спеть песенки (дети встают, выполняют движения за учителем): “If you are happy…” “Wiggly Woo” Возьмите мишку из числа игрушек на столе. “Boys and girls, this bear wants to sing a song for you!” Дети остаются стоять в круге, мишка танцует под песенку “Teddy Bear”, дети смотрят. Now we are bears! Let`s sing this song together!” Спойте и покажите движения песенки вместе с детьми. Попросите ребят каждого выбрать одну игрушку со стола. Детки снова усаживаются на стульчики. Проиграйте следующие пальчиковые игры, используя выбранных животных: 7. I love my baby 8. Nice hug 9. Touch your ears 10. Two little eyes Прощание с игрушками (эту часть можно провести в любое время, удобное для вас – после игры в лото, после разукрашивания или даже после мультфильма, на ваше усмотрение).     15 min
3.   Game (ball, board game) Поставьте столики для игры в лото (можно играть и на полу, если он у вас теплый). Играйте по самым простым правилам, можно ничего не просить говорить детей, только забирать свою картинку. Можно просить просто поднять руку и сказать: “Yes!” Перед началом игры можно проговорить организационный стишок: “Hands go up, hands go down, Our game is starting now!” При желании можно поиграть дважды, поменяв у детей картинки. Можно поиграть в мяч. 5-10 min
4. Coloring/drawing/handicraft/reading finger plays Усадите детишек за столики, раздайте им картинки для разукрашивания (хорошо, если они повторят животных, которые приходили на урок). Цвет каждого животного говорит учитель. При необходимости помогайте взять правильного цвета карандашик. По окончании попросите деток собрать свои вещи (карандаши) в пенал и положить их в портфель (если вы начнете помогать кому-то это делать, они все поймут). 10-15 min
6. Cartoon 2 серия “Peppa Pig” 5 min
7. Saying “Good-bye” Детки сидят на стульях или подходят к доске, по очереди учитель считает, сколько у кого магнитиков и выдает наклейки. Можно встать снова в круг для прощальной песенки, помахать друг другу рукой. 3- 5 min

Урок 3. Необходимые материалы: запись песенок “If you are happy”, “Wiggly Woo” , “Top of the morning”, “Shake my sillies out”;12 игрушек среднего размера в коробке/автобусе; улитка и мышка, домик; цветы (по количеству детей в группе)+солнышко (можно картинку); бабочка (и); Funny Bunny (гость); мячик; лото; раскраски животных; мультфильм “Peppa Pig” серия 3.

Activity Time
1. Circle-time: greeting Приветствие в кругу, выбор магнитиков 5-10 min
2. Finger plays, songs, toy-guest. Приветствие игрушек. Пальчиковые игры: 1. Open them, shut them 2. Dance your fingers up 3. I wiggle 4. I put my arms up high 5. My fingers can stand up Возьмите улитку, мышку и домик для следующего стишка: 6. Slowly, slowly… Далее появляется гость Funny Bunny, со всеми знакомится, гладит по головке, жмет руку. Гость задает вопрос: “What`s your name?” Предлагает спеть песенки (дети встают, выполняют движения за учителем): “If you are happy…” “Wiggly Woo” “Top Of The Morning”, “Shake my sillies out”; Дети садятся обратно на стульчики. “Funny Bunny, do you like flowers?” – “Oh, yes, I do!” –“I like flowers very much. Let`s recite a rhyme about flowers!” Раздайте детям по цветочку и продекламируйте стишок, показывая движения (вам понадобится еще солнышко): 7. Five little flowers “Look, beautiful butterflies are fluttering, they like flowers too” Проиграйте стишок. Хорошо, если у вас есть бабочки, чтобы показать содержание: 8. Flutter butterfly 15-20 min
3.   Game (ball, board game) Поставьте столики для игры в лото (можно играть и на полу, если он у вас теплый). Играйте по самым простым правилам, можно ничего не просить говорить детей, только забирать свою картинку. Можно просить просто поднять руку и сказать: “Yes!” Перед началом игры можно проговорить организационный стишок: “Hands go up, hands go down, Our game is starting now!” При желании можно поиграть дважды, поменяв у детей картинки. Кролик приглашает деток встать в круг и поиграть в мячик. Кролик может сам бросать мячик (с помощью учителя) или сидеть рядом и смотреть на игру. Просите деток выполнять задания с небольшим усложнением: “Throw the ball to… and stamp your feet / bounce the ball to … and clap you hands/ roll the ball to…. and turn around” (используйте те движения, которые звучали ранее в песенках). 5-10 min
4. Coloring/drawing/handicraft/reading finger plays Усадите детишек за столики, раздайте им картинки для разукрашивания 10-15 min
5. Cartoon “Peppa Pig” серия 3. 5 min
6. Saying “Good-bye” Детки сидят на стульях или подходят к доске, по очереди учитель считает, сколько у кого магнитиков и выдает наклейки. Можно встать снова в круг для прощальной песенки, помахать друг другу рукой. 3- 5 min

Урок 4. Необходимые материалы: запись песенок “Wiggly Woo” , “Top of the morning”, “Bean bag Shake”; bean bags (по количеству детей в группе + учитель); 13 игрушек среднего размера ; улитка и мышка, домик; цветы (по количеству детей в группе); бабочка (и); картинки для стишков Here is the house, Home sweet home; Mickey Mouse (гость); мячик; лото/ бинго/любая настольная игра; раскраски животных; мультфильм “Peppa Pig” серия 4.

Activity Time
1. Circle-time: greeting Приветствие в кругу, выбор магнитиков 5-10 min
2. Finger plays, songs, toy-guest. Приветствие игрушек. Пальчиковые игры: 1. Five little flowers 2. Flutter butterfly 3. Slowly, slowly… (можно попросить детей по очереди кому-то быть улиткой, кому-то мышонком и показывать действия) 4. I love my baby 5. Nice hug 6. Touch your ears 7. Two little eyes Далее появляется гость Mickey Mouse, со всеми знакомится, гладит по головке, жмет руку. Гость задает вопрос: “What`s your name?” Предлагает спеть песенки (дети встают, выполняют движения за учителем): “Wiggly Woo” “Top Of The Morning”, “Bean Bag Shake”12; Дети возвращаются на свои места. “Mickey Mouse, where do you live?” – “I live in a big house!” 8. Here is the house 9. Home sweet home 15-20 min
3.   Game (ball, board game) Поставьте столики для игры в лото /бинго/домино (можно играть и на полу, если он у вас теплый). Играйте по самым простым правилам, можно ничего не просить говорить детей, только забирать свою картинку. Можно просить просто поднять руку и сказать: “Yes!” Перед началом игры можно проговорить организационный стишок: “Hands go up, hands go down, Our game is starting now!” При желании можно поиграть дважды, поменяв у детей картинки. Если достаточно времени, можно поиграть в мячик 5-10 min
4. Coloring/drawing/handicraft/reading finger plays Усадите детишек за столики, раздайте им картинки для разукрашивания 10-15 min
5. Game Мышонок приглашает деток встать в круг и поиграть в мячик. Он может сам бросать мячик (с помощью учителя) или сидеть рядом и смотреть на игру. Просите деток выполнять задания с небольшим усложнением: “Throw the ball to… and stamp your feet / bounce the ball to … and clap you hands/ roll the ball to…. and turn around” (используйте те движения, которые звучали ранее в песенках). 5 min
6. Cartoon“Peppa Pig” серия 4. 5 min
7. Saying “Good-bye” Детки сидят на стульях или подходят к доске, по очереди учитель считает, сколько у кого магнитиков и выдает наклейки. Можно встать снова в круг для прощальной песенки, помахать друг другу рукой. 3- 5 min

 

Урок 5. Необходимые материалы: запись песенок “Bean Bag Shake”12,“If you are happy…”,“Teddy Bear”, “Top of The Morning”; bean bags;14 игрушек среднего размера; картинки для стишков Here is the house, Home sweet home, Here is an apple; Tiger Tim (гость); 5-6 маленьких мышат (по количеству детей в группе) мячик; лото/ бинго/домино; раскраски животных; мультфильм “Peppa Pig” серия 5.

Activity Time
1. Circle-time: greeting Приветствие в кругу (пересчитайте, сколько всего деток на занятии, сколько пришло мальчиков и сколько девочек – но сделайте это очень естественно, словно вам просто нужно понять, сколько детей на занятии), выбор магнитиков. 5-10 min
2. Finger plays, songs, toy-guest. Приветствие игрушек. Когда все игрушки рассядутся на столе, посчитайте, сколько их на уроке: “Wow, today we`ve got 14toys!” “Let`s start with a song today!” Раздайте мешочки с бобами и спойте вместе песенку: “Bean Bag Shake”12 Детки усаживаются на стульчики, и приходит гость Tiger Tim. Он здоровается со всеми ребятами по очереди, спрашивает, как их зовут, а также, сколько им лет. Для начала детям можно помочь жестами. При вопросе гостя покажите руку с шевелящимися пальцами, словно вы ждете, что скажет ребенок – ему 4 или 5 лет или покажет эту цифру. Если он ответит, покажите это количество на пальцах. Если малыш затрудняется с ответом, помогите ему – покажите три/четыре/пять лет. В конце концов, малыш сообразит, что у него спрашивают, остальные дети будут отвечать по примеру. Учитель спрашивает, как зовут гостя, Tiger Tim представляется и говорит, сколько ему лет. Знакомится с учителем. Учитель: “Tiger, where do you live?” – “I live in a house!” 1. Here is the house (показать на картинке домик тигренка или нарисовать на доске) 2. Home sweet home “Boys and girls, next to the Tiger `s house there is an apple tree” (показать картинку или рисунок на доске) 3. Here is an apple (можно проиграть два раза – сначала по картинке, потом показать на руках) “Not far from the Tiger`s house 5 nice little mice live! Have a look!” 4. Baby Mice (покажите сначала сами, потом попросите детей сесть в круг и проиграйте вместе; выдайте каждому ребенку по мышке) Tiger Tim предлагает спеть песенки всем вместе: “If you are happy…” “Teddy Bear” (вместе с детишками изобразите мишек) “Top of The Morning” Дети снова усаживаются на стульчики (или можно встать рядом со стульчиками). Пальчиковые игры: 5. Open them, shut them 6. I put my arms 7. I wiggle 8. Slowly, slowly (на этот раз можно проиграть без игрушек, а пальчиками показать улитку и мышонка). 9. Dance your fingers up 10. My fingers can stand up 15-20 min
3.   Game (ball, board game) Поставьте столики для игры в лото /бинго/домино (можно играть и на полу, если он у вас теплый). Играйте по самым простым правилам, можно ничего не просить говорить детей, только забирать свою картинку. Можно просить просто поднять руку и сказать: “Yes!” или, если детки уже готовы, отвечать на вопрос учителя “Who`s got the sofa?” – “I`ve got it” (но не заставляйте). Перед началом игры можно проговорить организационный стишок: “Hands go up, hands go down, Our game is starting now!” При желании можно поиграть дважды, поменяв у детей картинки. 5-10 min
4. Coloring/drawing/handicraft/reading finger plays Усадите детишек за столики, раздайте им картинки для разукрашивания 10-15 min
5. Game Если достаточно времени, можно поиграть в мячик. 5 min
6. Cartoon “Peppa Pig” серия 5. 5 min
7. Saying “Good-bye” Детки сидят на стульях или подходят к доске, по очереди учитель считает, сколько у кого магнитиков и выдает наклейки. Можно встать снова в круг для прощальной песенки, помахать друг другу рукой. 3- 5 min

Урок 6. Необходимые материалы: запись песенок “Elephant” +картинка с морщинистым слоном,”Wiggly Woo”, “Top of The Morning”; 14 игрушек среднего размера; материалы для стишков Here is the house, Flowers, Butterfly, Baby Mice, Giraffe; Elephant (гость); лото/ бинго/домино; раскраски животных; мультфильм “Peppa Pig” серия 6.

 

Activity Time
1. Circle-time: greeting Приветствие в кругу (пересчитайте, сколько всего деток на занятии, сколько пришло мальчиков и сколько девочек – но сделайте это очень естественно, словно вам просто нужно понять, сколько детей на занятии), выбор магнитиков 5-10 min
2. Finger plays, songs, toy-guest. Приветствие игрушек. Когда все игрушки рассядутся на столе, посчитайте, сколько их на уроке: “Wow, today we`ve got 14 toys!” Приходит гость Elephant Emily. 1. Elephant (продекламируйте стишок) Она здоровается со всеми ребятами по очереди, спрашивает, как их зовут, а также, сколько им лет. Для начала детям можно помочь жестами. При вопросе гостя покажите руку с шевелящимися пальцами, словно вы ждете, что скажет ребенок – ему 4 или 5 лет. Если он/а ответит, покажите это количество на пальцах. Если малыш затрудняется с ответом, помогите ему – покажите три/четыре/пять лет. В конце концов, малыш сообразит, что у него спрашивают, остальные дети будут отвечать по примеру. Учитель спрашивает, как зовут гостя, Elephant Emily представляется и говорит, сколько ей лет. Знакомится с учителем. Учитель: “Elephant Emily, where do you live?” – “I live in a house!” 2. Here is the house (показать на картинке домик слоника или нарисовать на доске). Попросите детей встать и показать движения вместе с вами. “Next to the Elephant`s house there are many flowers!” 3. 5 little flowers. Сначала покажите этот стишок на своих пальцах, потом раздайте игрушечные цветы и проиграйте его вместе с детками. 4. Butterfly. “The Elephant has got many friends, but they are very small – they are mice! How many mice are there?” 5. Baby Mice “The Elephant has got one more friend – a giraffe! Look at it!” 6. Giraffe “And now let`s sing a song about our elephant!” Песенка “Elephant”, желательно показать картинку слона всего в морщинках (не стоит стремиться семантизировать песню полностью на первом занятии – передайте общий смысл) Дети снова усаживаются на стульчики (или можно встать рядом со стульчиками). Пальчиковые игры: 7. Open them, shut them 8. I put my arms 9. I wiggle 10. Slowly, slowly (на этот раз можно проиграть без игрушек, а пальчиками показать улитку и мышонка). 11. Dance your fingers up 12. My fingers can stand up 13. I can nod Yes. Можно спеть песенки “Wiggly Woo”, “Top of the Morning”, чтобы немного подвигаться. 15-20 min
3.   Game (ball, board game) лото/бинго/домино настольная игра на усмотрение учителя 5-10 min
4. Coloring/drawing/handicraft/reading finger plays раскраска, связанная с темой урока 10-15 min
5. Cartoon “Peppa Pig” серия 6 5 min
6. Saying “Good-bye” 3- 5 min

 

Урок 7. Необходимые материалы: запись песенок “If you are happy”,”Wiggly Woo”, “Yummy food”; 15 игрушек среднего размера; Doll Daisy (гость); картинку для стишка “All for baby”; лото/ бинго/домино; раскраски животных; мультфильм “Peppa Pig” серия 7.

Activity Time
1. Circle-time: greeting Приветствие в кругу, выбор магнитиков 5-10 min
2. Finger plays, songs, toy-guest. Приветствие игрушек. Когда все игрушки рассядутся на столе, посчитайте, сколько их на уроке: “Wow, today we`ve got 14 toys!” Приходит гость Doll Daisy. Она здоровается со всеми ребятами по очереди, спрашивает, как их зовут, сколько им лет. Знакомится с учителем. Doll: “Boys and girls, I like singing songs very much! Let`s sing all together!” Песни “If you are happy”, “Wiggly Woo” Daisy: “Look at the picture, this is my family! This is my father, my mother, my sister and my little brother. My little brother has got many toys’. Покажите картинку к стишку “All for baby” 1. All for Baby 2. Two little eyes 3. Five fingers Daisy: “Boys and girls, I`m so hungry!” 4. Monster Teacher: “Daisy, what do you like to eat?” Учитель показывает картинки к песенке “Yummy Food” и спрашивает деток, что они любят, Daisy говорит, что она любит. Песенка “Yummy Food” Teacher: “The doll is very tired (жест), she wants to go to sleep” 5. Going to bed(поменяйте слова little boy на girl). Покажите стишок при помощи игрушечной кроватки, подушечки и одеяльца (если нет в распоряжении, можно обойтись любой коробкой, носовым платком) Пальчиковые игры: 6. Open them, shut them 7. I put my arms 8. I wiggle 9. Dance your fingers up 10. My fingers can stand up 10. I can nod Yes. 15-20 min
3.   Game (ball, board game) лото/бинго/домино на усмотрение учителя 5-10 min
4. Coloring/drawing/handicraft/reading finger plays раскраска, связанная с темой урока 10-15 min
5. Cartoon “Peppa Pig” серия 7 5 min
6. Saying “Good-bye” 3- 5 min

 

Урок 8. Необходимые материалы: запись песенок “Yummy food ”, “Fly the butterfly”, “Teddy Bear”; 15 игрушек среднего размера; Bear Winnie (гость)+ картинку с его семьей или игрушки - семья; картинка к стишку “The bear eats honey”; картинка к песне “Yummy food”; бабочки; кроватка, подушечка, одеяльце (или коробка, носовой платок); мяч; лото/ бинго/домино; раскраски животных; мультфильм “Peppa Pig” серия 8.

Activity Time
1. Circle-time: greeting Приветствие в кругу, выбор магнитиков 5-10 min
2. Finger plays, songs, toy-guest. Приветствие игрушек. Когда все игрушки рассядутся на столе, посчитайте, сколько их на уроке: “Wow, today we`ve got 15 toys!” Приходит гость Bear Winnie. Он здоровается со всеми ребятами по очереди, спрашивает, как их зовут, сколько им лет. Знакомится с учителем. Teacher: “Bear, have you got a family?” – “Yes, I do! This is my family! This is my father, mother, sister and brother” (показывает семью - игрушки или картинку) 1. Monster Teacher: “Bear, what would you like to eat?” – “I`d like some honey very much!” 2. The bear eats honey Teacher: “Boys and girls, do you like honey?”(можно помочь жестом – погладить живот или изобразить ложку у рта)”And I like apples/cherries…!” (показать картинку к песенке “Yummy food”) Песня “Yummy food” “Look at the bear! It`s so cute!” 3. Two little eyes (можно показывать на мишке) Teacher: “Bear, where do you live? Can you show us your house?” Мишка может показать картинку или учитель может нарисовать на доске домик мишки. 4. Here is the house built up high Teacher: “Bear, have you got any friends?” – “Yes, my friends are butterflies!” Песня“Fly the butterfly” 5. Flutter butterfly Teacher: “The bear wants to move a little bit” Раздайте всем детям по члену семьи мишки (чтобы хватило всем, можно раздать и просто игрушки-мишек). 6. Teddy Bear Песня“Teddy bear”,дети тоже показывают все движения вместе с вами на игрушках Teacher: “The bear is very tired (жест), it wants to go to bed” 7. Going to bed(поменяйте слова little boy на bear). 15-20 min
3.   Game (ball, board game) Teacher: “While the bear is sleeping, let`s play ball!” Игра с мячом: когда даете задание на усложнение, говорите, сколько раз сделать определенное действие. Например: “Bounce the ball to Basil and clap your hands three times /once/twice” Когда ребенок выполняет задание, помогите ему счетом. Используйте как можно больше действий, знакомых детям из action –songs. Лото/бинго/домино на усмотрение учителя 5-10 min
4. Coloring/drawing/handicraft/reading finger plays 10-15 min
5. Cartoon “Peppa Pig” серия 8 5 min
6. Saying “Good-bye” 3- 5 min

 

Урок 9. Необходимые материалы: запись песенок ”Teddy bear”, “Elephant”, “Fly the Butterfly”; 15 игрушек среднего размера; картинка зоопарка; коробки (можно из под обуви) для мишки, слоника, жирафа, кенгуру (если есть игрушка), мышек; бабочка(и); мяч; лото/ бинго/домино; раскраски животных; мультфильм “Peppa Pig” серия 9.

Activity Time
1. Circle-time: greeting Приветствие в кругу, выбор магнитиков 5-10 min
2. Finger plays, songs, toy-guest. Приветствие игрушек. Когда все игрушки рассядутся на столе, посчитайте, сколько их на уроке: “Wow, today we`ve got 15 toys!” Teacher: “Boys and girls, let`s go to the zoo today” (повесить картинку зоопарка на доску). Коробки со зверями приготовьте заранее или выставьте их на этом этапе, поместив в них мишку, жирафа, слона, кенгуру (если есть игрушка), мышек (в одну коробку). Teacher: “Have a look, who lives in this cage/box? It`s a bear!” 1. The bear eats honey Песня ‘Teddy Bear” Teacher: “And who lives in this cage/box? It`s a giraffe!” 2. The spotted giraffe 3. Kangaroo 4. Elephant Песня ” Elephant” 5. Baby Mice Teacher: “In this zoo there are many flowers!” 6. 5 little flowers 7. Butterflies Песня “Fly the butterfly” (если есть достаточное количество бабочек, чтобы выдать каждому ребенку, спойте песню и покажите содержание при помощи них; или можно изобразить бабочек растопыренными пальчиками руки) Дайте детям выбрать по одной игрушке из зоопарка или со стола. 8. I love my baby 9. Nice hug 10. Touch your ears 11. Two little eyes Попросите детей вернуть игрушки на место. Попрощайтесь со всеми игрушками: со стола и из зоопарка. 15-20 min
3.   Game (ball, board game) Игра с мячом: когда даете задание на усложнение, говорите, сколько раз сделать определенное действие. Например: “Bounce the ball to Basil and clap your hands three times /once/twice” Когда ребенок выполняет задание, помогите ему счетом. Используйте как можно больше действий, знакомых детям из action –songs. Лото/бинго/домино 5-10 min
4. Coloring/drawing/handicraft/reading finger plays 10-15 min
5. Cartoon “Peppa Pig” серия 9 5 min
6. Saying “Good-bye” 3- 5 min

Урок 10. Необходимые материалы: запись песенок “Wiggly Woo” , “Top Of The Morning”, “Bean Bag Shake”12, “Yummy food”; 16 игрушек среднего размера (можно заменить старые игрушки на новые: например, собачку положить другого цвета и так далее); картинка с семьей куклы (мама, папа, братик); мяч; лото/ бинго/домино; раскраски животных; мультфильм “Peppa Pig” серия 10.

Activity Time
1. Circle-time: greeting Приветствие в кругу, выбор магнитиков 5-10 min
2. Finger plays, songs, toy-guest. Приветствие игрушек. Когда все игрушки рассядутся на столе, посчитайте, сколько их на уроке: “Wow, today we`ve got 16 toys!” Приходит гость Doll Molly. Она здоровается со всеми ребятами по очереди, спрашивает, как их зовут, сколько им лет. Знакомится с учителем. Doll: “Boys and girls, I like singing songs very much! Let`s sing all together!” Песни “Wiggly Woo” “Top Of The Morning”, “Bean Bag Shake”12 Daisy: “Look at the picture, this is my family! This is my father, my mother and my little brother. My little brother has got many toys’. 1. All for Baby(можно изобразить все жестами) 2. Two little eyes(покажите на куколке) 3. Five fingers Daisy: “Boys and girls, I`m so hungry!” 4. Monster Teacher: “Daisy, what do you like to eat?” Учитель показывает картинки к песенке “Yummy Food” и спрашивает деток, что они любят, Daisy говорит, что она любит. Песенка “Yummy Food” Teacher: “The doll is very tired (жест), she wants to sleep. But what should we do before going to sleep? Wash our face and hands!”Покажите кусочек мыла детям (можно дать каждому понюхать и потрогать). 5. Soap (можно несколько раз продекламировать, заменяя knees на face/hands/ears…. 6. Going to bed(поменяйте слова little boy на girl). Покажите стишок при помощи игрушечной кроватки, подушечки и одеяльца (если нет в распоряжении, можно обойтись любой коробкой, носовым платком) Teacher: “While the doll is sleeping, let`s move a little” Попросите детей встать и проиграйте следукющие пальчиковые игры: 7. Open them, shut them 8. I put my arms 9. I wiggle 10. Dance your fingers up 11. My fingers can stand up 10. I can nod Yes. 15-20 min
3.   Game (ball, board game) лото/бинго/домино 5-10 min
4. Coloring/drawing/handicraft/reading finger plays 10-15 min
5. Cartoon “Peppa Pig” серия 7 5 min
6. Saying “Good-bye” 3- 5 min

 

Второе полугодие.К этому времени детям знакомы все пальчиковые игры: какие-то они знают лучше, какие-то хуже. Планы уроков похожи на предыдущие, только добавляется пение колыбельных песен на уроке. Также на разукрашивание мы предлагаем детям разработанные раскраски к колыбельным песням. К настольным играм можно добавить (или заменить) игры по правилам или ролевые игры.

Урок 1.Небольшие игрушки из коробки (не больше 15-20), картинка домика (по желанию), улитка, мышка, Doll Peggy (гость), картинки семьи (папа, мама, братик) – по желанию; картинки мячика, молотка, дудочки, зонтика, колыбельки и солдатиков; картинка к This is the sea, картинка к Hickety-Pickety, 5 мышек – игрушек, светофор, мыльце, кроватка, подушечка и одеяльце, записи песен“The Wheels on the Bus”, “Hush now, my baby”, “Golden slumbers”; настольная игра (на усмотрение учителя); раскраска к песне “Hush now, my baby”;очередная серия мультфильма.

Activity Time
1. Circle-time: greeting Приветствие в кругу, выбор магнитиков 5-10 min
2. Finger plays, songs, toy-guest. Приветствие игрушек. Повесьте на доску картинку с изображением домика или нарисуйте быстро сами на доске. Если у вас группа 5-7 летних детей, вы можете попросить их помочь по очереди (один ребенок нарисует сам дом, второй два окошка, третий две трубы и так далее). 1. Here is the house. Вы можете попросить всех детей встать и показывать руками содержание стиха. Возьмите игрушку-улитку (или картинку, лучше вырезанную) “Look at the house! An animal is creeping on the wooden rail! What is it? It`s a snail.” “Does the snail creep quickly? – No! – Does it creep slowly? – Yes!” “And what animal can you see here running around the house? It`s a mouse!” Возьмите мышонка или картинку мышки. Покажите, словно она быстро бежит. “Does the mouse run slowly? - No! Does it run quickly?” – “Yes!” 2. Slowly, slowly… Можно продолжить, приготовив разные игрушки и устроив соревнования по бегу. Дети по очереди должны помочь пробежать двум разным игрушкам, например: поросенку и лошади. “Which animal runs quickly and which one slowly?” Приходит гость Doll Peggy. Она здоровается со всеми ребятами по очереди, спрашивает, как их зовут, сколько им лет The doll: “Hello! How are you? What`s your name? How old are you? Nice to meet you!”. Знакомится с учителем. Кукла смотрит на доску и говорит: “ Oh, this is my house! I live here with my mother, father and my brother” (если есть картинки, покажите или можно нарисовать простые фигурки на доске) “My brother has got many toys!” 3. All for Baby Можно продолжить следующим образом: “Look at the board! I have nice pictures of a ball, a hammer, a trumpet, an umbrella, a cradle and soldiers! How many pictures are there on the board? -6!-Oh, the wind is blowing – let`s blow together! –Close your eyes please! Don`t peek! Open your eyes! The wind has blown away one picture. Now there are only 5 pictures. Which picture is missing?” “Look at the doll! How many eyes has she got?” Если нужно, дотроньтесь до этих частей тела. “How many ears (noses, mouths) has the doll got?” – “One, two!” 4. Two little eyes 5. Five fingers “And not far from the doll`s house there is the sea!” Покажите картинку или нарисуйте схематично на доске море и лодку. 6. Here is the sea. “And next to the doll`s house there is a little henhouse” Повесьте картинку на доску. 7. Hickety, pickety, my black hen Можно пересчитать, сколько яичек снесла черная курочка. “And here in this hole 5 little mice live!” Покажите 5 мышек или нарисуйте их на доске схематично. 8. Where are the baby-mice? Проиграйте еще раз этот стишок с игрушками. Покажите ребятам светофор (хорошо вырезать три круга – красный, желтый, зеленый) 9. Red at the top “The doll likes to play cars with her brother! Let`s play cars now!” “You aren`t boys and girls now, you are cars (pretend you are driving a car). So, Denial is a car, Mary is a car….! So how many cars are there here now?” Попросите одного ребенка посчитать, сколько получилось машинок. “Polly, what color car do you want to be?” Вы выполняете роль полицейского, который меняет цвет светофора. Если кто-то из детей толкается, полицейский выводит его из игры на минутку. “The light is green! Cars, you can run!...The light is yellow, the light is red. You should stop and wait!” Во время игры вы можете снова декламировать часть стишка. ‘Now, cars, run slowly!’ Можно прокомментировать: “Slowly, slowly, very slowly, run the little cars!” Можно поиграть в эту игру 3-5 минут, чтобы дети не перевозбудились. Песня “The Wheels on the Bus”. Пропойте эту песенку, двигаясь по кругу и показывая, о чем поется. The doll: “Oh! I am so tired! I want to sleep!” Teacher: “Yes, it`s time the doll went to bed. But look at her, her knees are so dirty!” 10. Soap “Now the girl is clean and she can go to bed. She is so tired” Поменяйте слова в стишке на “girl” или “child” 11. 11. This little child is going to bed Покажите стишок при помощи игрушечной кроватки, подушечки и одеяльца (если нет в распоряжении, можно обойтись любой коробкой, носовым платком, куском ткани) “The girl is so sleepy. Let`s sing some lullabies for her!” Можно петь одновременно с диском на телеэкране или под минус. “Hush now, my baby”, “Golden slumbers”. 15-20 min
3.   Game (ball, board game) Настольная/ролевая игра - на усмотрение учителя. “While the girl is sleeping, let`s play a game!” 5-10 min
4. Coloring/drawing/handicraft/reading finger plays Раскраска к одной из колыбельных песен. 10-15 min
5. Cartoon очередная серия 5 min
6. Saying “Good-bye” 3- 5 min

 

Урок 2.Небольшие игрушки из коробки (не больше 15-20), Monkey Polly (гость), записи песен“Hush now, my baby”, “Golden slumbers”,I`m a music man “, игрушки – слон, жираф, кенгуру; картинка солнечного дня (если день пасмурный); настольные игры (на усмотрение учителя); раскраска к песне “Golden slumbers”;очередная серия мультфильма.

Activity Time
1. Circle-time: greeting Приветствие в кругу, выбор магнитиков 5-10 min
2. Finger plays, songs, toy-guest. Приветствие игрушек. Приходит Monkey Polly. Она здоровается со всеми ребятами по очереди, спрашивает, как их зовут, сколько им лет The doll: “Hello! How are you? What`s your name? How old are you? Nice to meet you!”. Гость: “Do you like singing songs? I do! Let`s sing some songs together!” Можно петь одновременно с диском на телеэкране или под минус. “Hush now, my baby”, “Golden slumbers”. Если вы поете под диск с изображением на экране, можно после пения остановить картинку и поговорить с ребятами о том, что они видят. Только это не должно быть в форме дриллинга, а в форме естественного разговора. Monkey Polly: “Boys and girls, let`s do some exercises and recite some rhymes!”Попросите детей встать: 1. Hands on shoulders 2. On my head my hands I place 3. I can nod yes 4. I wiggle 5. Can you hop like a rabbit? Monkey Polly: “Look out of the window! It`s sunny today!” Если в этот день погода пасмурная, покажите картинку солнечного дня. 6. I `m the Sun Monkey Polly: “I like music so much! Let`s sing the song “I`m a music man”” Песня “I`m a music man”. Пропевая, изображайте музыкальные инструменты, на которых играете. Monkey Polly: “Would you like to see my friends? My best friends are Elephant, Giraffe and Kangaroo” Если у вас есть эти игрушки, покажите их и проиграйте по очереди стишки про них: 7. Elephant 8. Giraffe 9. Kangaroo Прощание с игрушками. 15-20 min
3.   Game (ball, board game) Настольная/ролевая игра - на усмотрение учителя. 5-10 min
4. Coloring/drawing/handicraft/reading finger plays Раскраска к колыбельной песне “Golden slumbers”. 10-15 min
5. Cartoon очередная серия 5 min
6. Saying “Good-bye” 3- 5 min

 

 


Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 14 | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2020 год. (0.018 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав