Читайте также:
|
|
В связи с принятием настоящего Федерального закона признать утратившими силу:
1) Закон Российской Федерации "Об оружии" (Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации и Верховного Совета Российской Федерации, 1993, N 24, ст. 860);
2) постановление Верховного Совета Российской Федерации "О порядке введения в действие Закона Российской Федерации "Об оружии" (Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации и Верховного Совета Российской Федерации, 1993, N 24, ст. 861);
3) постановление Верховного Совета Российской Федерации "О внесении изменений в постановление Верховного Совета Российской Федерации "О порядке введения в действие Закона Российской Федерации "Об оружии" (Российская газета, 1993, 9 сентября, N 174).
Президент
Российской Федерации
Б.ЕЛЬЦИН
Москва, Кремль
13 декабря 1996 года
N 150-ФЗ
Технологическая карта
ФИО:
Наименование образовательной программы, профиль: дисциплина «Математика», направление подготовки «Психолого-педагогическое образование»
Год обучения, группа: 2014-15 уч. год, 2 курс
Семестр: III
Статус дисциплины:
Количество часов на дисциплину: 72
Количество аудиторных часов на дисциплину: III семестр – 36
ФИО преподавателей: Л.П. Шебанова
Утверждено на заседании кафедры физики, математики и МП от 15 сентября 2014 г., протокол № 1
№ | Дисциплина | № | Контрольное мероприятие | Ауд.или Внеауд. | Баллы | Неделя |
Математика | Вводное тестирование | Ауд. | 0-4 | |||
Конспектирование | Ауд. | 0-6 | 1-6 | |||
Домашняя работа № 1 «Высказывания и множества» | Внеауд. | 0-3 | ||||
4. | Решение задач | Ауд. | 0-6 | 1-6 | ||
Работа на лекционных и практических занятиях: 1) Посещение лекций 2) Ответ на теоретический вопрос | Ауд. | 0-2 0-4 | 1-6 | |||
Итого: | 0-25 | |||||
Конспектирование | Ауд. | 0-6 | 7-12 | |||
Домашняя работа № 2 «Комбинаторика» | Внеауд. | 0-3 | ||||
Решение задач | Ауд. | 0-6 | 7-12 | |||
Домашняя работа № 3 «Вероятность» | Ауд. | 0-4 | ||||
Работа на лекционных и практических занятиях: 1) Посещение лекций 2) Ответ на теоретический вопрос | Ауд. | 0-2 0-4 | 7-12 | |||
Итого: | 0-25 | |||||
Конспектирование | Ауд. | 0-6 | 13-18 | |||
Домашняя работа № 4 «Случайные величины» | Внеауд. | 0-4 | ||||
Практическая работа «Матрицы, определители» | Ауд. | 0-4 | ||||
Домашняя работа № 5 «Системы линейных уравнений» | Внеауд. | 0-4 | ||||
Решение задач | Ауд. | 0-6 | 13-18 | |||
Работа на лекционных и практических занятиях: 1) Посещение лекций 2) Ответ на теоретический вопрос | Ауд. | 0-2 0-4 | 13-18 | |||
Итого: | 0-30 | |||||
Итоговый контроль | 0-20 | |||||
Всего: минимум – 0, максимум –100 |
ПРИЛОЖЕНИЯ
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 1 «Высказывания и множества»
1. Известно, что импликация р q истинна, а эквиваленция р q ложна. Что можно сказать о значениях эквиваленции q p u импликации q p.
2.Определить значения высказываний р (q s) и р q s, если р = Л, q = Л, s = И.
3. Построитьтаблицы истинности для сложного высказывания С=( В) А:
4.Найти истинностные значения р и q, при которых выполняется равенство р q = р.
5. Заданы множества А = и В = , тогда для них верным утверждением будет….
А | Множество В есть подмножество А |
В | Множество А есть подмножество В |
С | Множества А и В равны |
Д | Множества А и В не имеют одинаковых элементов |
6.Вставьте между множествами символ Î или Í, чтобы получилось истинное высказывание: {a} … {a, {a, б}}
7.Найдите AÈ B, A Ç B, A \ B, B \ A, , если: A = { x | x £ 5 }; B = { x | 3< x < 7}, U = R
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 2 «Комбинаторика»
1) В нашем распоряжении есть три флага. На флагштоке поднимается сигнал, содержащий 1, 2 или 3 флага. Сколько различных сигналов можно поднять на флагштоке, если сигналы, поданные одними и теми же флагами, поднятыми в различном порядке, считать различными?
2) Для проведения экзамена создается комиссия из двух преподавателей. Сколько различных комиссий можно создать из пяти преподавателей?
3) Для дежурства в классе в течение недели (кроме воскресенья) выделены 6 учащихся. Сколькими способами можно установить очередность дежурств, если каждый учащийся дежурит один раз?
4) В магазине «Всё для чая» есть: а) 5 разных чашек и 3 разных блюдца. Сколькими способами можно купить чашку с блюдцем? б) добавим ещё 4 чайные ложки. Сколькими способами можно получить комплект из чашки, блюдца и ложки? в) 5 чашек, 3 блюдца, 4 чайные ложки. Сколькими способами можно купить два предмета с разными названиями?
5) Из букв слова «поле» составить всевозможные трехбуквенные слова (включая бессмысленные).
6) Сколько различных четырехзначных чисел можно составить из цифр: а) 2, 3, 4, 5; б) 2, 3, 4, 5, 6, 7; в) 2, 3, 4, 5, 6, 7, 0.
7) В седьмом классе изучаются 14 предметов. Сколькими способами можно составить расписание занятий на субботу, если в этот день недели должно быть пять различных уроков?
8) Решите уравнение: а) б) , в) .
9) Скольким способами можно рассадить 12 человек за круглым столом?
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 3 «Вероятность»
1.В урне 2 белых и 4 черных шара. Опыт состоит в выборе только одного шара. Событие А – «Вынули белый шар», событие В – «Вынули черный шар». Тогда для этих событий неверным будет утверждение:
Вероятность события В больше вероятности события А | |
События А и В несовместны | |
События А и В равновероятны | |
Вероятность события В равна |
2. Вероятность наступления некоторого события не может быть равна а) 1; в) 0,4; с) -0,7; д) 0.
3. Игральный кубик бросают один раз. Найти вероятность того, что на верхней грани выпадет число очков, меньше, чем шесть, но больше 3.
4. В ящике лежат 20 одинаковых на ощупь шаров. Из них 12 белых и 8 черных. Наугад вынимают один шар. Какова вероятность того, что он окажется белым?
5. Первый студент не сдаст сессию с вероятностью 0,2, а второй с вероятностью – 0,3. Чему равна вероятность того, что оба они сдадут сессию?
6. Вероятность поражения цели первым стрелком (событие А) равна 0,9, а вероятность поражения цели вторым стрелком (событие В) равна 0,8. Какова вероятность того, что цель будет поражена хотя бы одним стрелком?
7. В урне находятся 2 белых, 3 красных и 5 синих одинаковых по размеру шаров. Какова вероятность, что шар, случайным образом извлеченный из урны, будет цветным (не белым)?
8. В первой урне 1 белых и 9 черных шаров. Во второй урне 3 черных и 7 белых шаров. Из наудачу взятой урны вынули один шар. Чему равна вероятность того, что этот шар окажется черным?
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 4 «Случайные величины»
1. Средняя выборочная вариационного ряда 1, 2, 5, 5, 5 равна: А. 6 В. 3,6 С. 3,1 D. 5
2. Дискретная случайная величина Х имеет закон распределения вероятностей
Х | ||
Р | 0,7 | 0,3 |
Математическое ожидание М(Х) этой случайной величины равно:
А. 1,3 В. 1 С. 1,7 D. 3
3. В результате 10 опытов получена следующая выборка: 2, 2, 2, 3, 3, 4, 4, 4, 6, 6. Найти закон ее распределения.
4. Для вариационного ряда 1, 2, 5, 3, 2 вычислить: 1) Выборочное среднее 2) Выборочную дисперсию 3) Выборочное среднее квадратическое отклонение
5. Из генеральной совокупности извлечена выборка объема п=65, полигон частот которой имеет вид:
Число вариант х=4 в выборке равно
А. 12
В. 14
С. 15
D. 13
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 5 «Системы линейных уравнений»
1. Решить систему линейных уравнений методом подстановки
2. Решить систему линейных уравнений (1) с помощью правила Крамера, (2) с помощью метода Гаусса.
(1)
(2)
Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 24 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |
<== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
Статья 27. Изъятие оружия и патронов к нему | | | До виконання практичних занять |