Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

ПРИЛОЖЕНИЯ. В связи с принятием настоящего Федерального закона признать утратившими силу: 1) Закон Российской Федерации "Об оружии" (Ведомости Съезда

Читайте также:
  1. Автоматизация компиляции приложения в операционной системе FreeBSD и Linux
  2. Г) Приложения.
  3. Жизненный цикл приложения
  4. Критерий оценки уровня и качества разработки и создания Интернет приложения в глобальной сети Интернет
  5. Окно приложения
  6. ОПЕРАЦИОННАЯ СИСТЕМА WINDOWS 2000. ОСНОВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ РАБОТЫ С ДОКУМЕНТАМИ, ПРИЛОЖЕНИЯМИ, ФАЙЛАМИ И ПАПКАМИ
  7. Передача данных с помощью сообщений и через файлы, синхронизация процессов и потоков. Создание многопоточного приложения.
  8. Подраздел 4.2 начинается с теории о корреляционно-регрессионном анализе. Затем по данным приложения Б. производится развернутый анализ показателей.
  9. Практические функции медицинского психолога. Сферы приложения деятельности.
  10. ПРИЛОЖЕНИЯ


В связи с принятием настоящего Федерального закона признать утратившими силу:
1) Закон Российской Федерации "Об оружии" (Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации и Верховного Совета Российской Федерации, 1993, N 24, ст. 860);
2) постановление Верховного Совета Российской Федерации "О порядке введения в действие Закона Российской Федерации "Об оружии" (Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации и Верховного Совета Российской Федерации, 1993, N 24, ст. 861);
3) постановление Верховного Совета Российской Федерации "О внесении изменений в постановление Верховного Совета Российской Федерации "О порядке введения в действие Закона Российской Федерации "Об оружии" (Российская газета, 1993, 9 сентября, N 174).

Президент
Российской Федерации
Б.ЕЛЬЦИН

Москва, Кремль
13 декабря 1996 года
N 150-ФЗ

 

Технологическая карта

ФИО:

Наименование образовательной программы, профиль: дисциплина «Математика», направление подготовки «Психолого-педагогическое образование»

Год обучения, группа: 2014-15 уч. год, 2 курс

Семестр: III

Статус дисциплины:

Количество часов на дисциплину: 72

Количество аудиторных часов на дисциплину: III семестр – 36

ФИО преподавателей: Л.П. Шебанова

Утверждено на заседании кафедры физики, математики и МП от 15 сентября 2014 г., протокол № 1

 

Дисциплина Контрольное мероприятие Ауд.или Внеауд. Баллы Неделя
  Математика   Вводное тестирование Ауд. 0-4  
  Конспектирование Ауд. 0-6 1-6
  Домашняя работа № 1 «Высказывания и множества» Внеауд. 0-3  
4. Решение задач Ауд. 0-6 1-6
      Работа на лекционных и практических занятиях: 1) Посещение лекций 2) Ответ на теоретический вопрос Ауд. 0-2 0-4 1-6
      Итого:   0-25  
      Конспектирование Ауд. 0-6 7-12
      Домашняя работа № 2 «Комбинаторика» Внеауд. 0-3  
      Решение задач Ауд. 0-6 7-12
      Домашняя работа № 3 «Вероятность» Ауд. 0-4  
      Работа на лекционных и практических занятиях: 1) Посещение лекций 2) Ответ на теоретический вопрос Ауд. 0-2 0-4 7-12
      Итого:   0-25  
      Конспектирование Ауд. 0-6 13-18
      Домашняя работа № 4 «Случайные величины» Внеауд. 0-4  
      Практическая работа «Матрицы, определители» Ауд. 0-4  
      Домашняя работа № 5 «Системы линейных уравнений» Внеауд. 0-4  
      Решение задач Ауд. 0-6 13-18
      Работа на лекционных и практических занятиях: 1) Посещение лекций 2) Ответ на теоретический вопрос Ауд. 0-2 0-4 13-18
      Итого:   0-30  
      Итоговый контроль   0-20  
      Всего: минимум – 0, максимум –100

 

ПРИЛОЖЕНИЯ

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 1 «Высказывания и множества»

1. Известно, что импликация р q истинна, а эквиваленция р q ложна. Что можно сказать о значени­ях эквиваленции q p u импликации q p.

2.Определить значения высказываний р (q s) и р q s, если р = Л, q = Л, s = И.

3. Построитьтаблицы истинности для сложного высказывания С=( В) А:

4.Найти истинностные значения р и q, при которых выполняется равенство р q = р.

5. Заданы множества А = и В = , тогда для них верным утверждением будет….

А Множество В есть подмножество А
В Множество А есть подмножество В
С Множества А и В равны
Д Множества А и В не имеют одинаковых элементов

6.Вставьте между множествами символ Î или Í, чтобы получилось истинное выска­зывание: {a} … {a, {a, б}}

7.Найдите AÈ B, A Ç B, A \ B, B \ A, , если: A = { x | x £ 5 }; B = { x | 3< x < 7}, U = R

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 2 «Комбинаторика»

1) В нашем распоряжении есть три флага. На флагштоке поднимается сигнал, содержащий 1, 2 или 3 флага. Сколько различных сигналов можно поднять на флагштоке, если сигналы, поданные одними и теми же флагами, поднятыми в различном порядке, считать различными?

2) Для проведения экзамена создается комиссия из двух преподавателей. Сколько различных комиссий можно создать из пяти преподавателей?

3) Для дежурства в классе в течение недели (кроме воскресенья) выделены 6 учащихся. Сколькими способами можно установить очередность дежурств, если каждый учащийся дежурит один раз?

4) В магазине «Всё для чая» есть: а) 5 разных чашек и 3 разных блюдца. Сколькими способами можно купить чашку с блюдцем? б) добавим ещё 4 чайные ложки. Сколькими способами можно получить комплект из чашки, блюдца и ложки? в) 5 чашек, 3 блюдца, 4 чайные ложки. Сколькими способами можно купить два предмета с разными названиями?

5) Из букв слова «поле» составить всевозможные трехбуквенные слова (включая бессмысленные).

6) Сколько различных четырехзначных чисел можно составить из цифр: а) 2, 3, 4, 5; б) 2, 3, 4, 5, 6, 7; в) 2, 3, 4, 5, 6, 7, 0.

7) В седьмом классе изучаются 14 предметов. Сколькими способами можно составить расписание занятий на субботу, если в этот день недели должно быть пять различных уроков?

8) Решите уравнение: а) б) , в) .

9) Скольким способами можно рассадить 12 человек за круглым столом?

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 3 «Вероятность»

1.В урне 2 белых и 4 черных шара. Опыт состоит в выборе только одного шара. Событие А – «Вынули белый шар», событие В – «Вынули черный шар». Тогда для этих событий неверным будет утверждение:

  Вероятность события В больше вероятности события А
  События А и В несовместны
  События А и В равновероятны
  Вероятность события В равна

2. Вероятность наступления некоторого события не может быть равна а) 1; в) 0,4; с) -0,7; д) 0.

3. Игральный кубик бросают один раз. Найти вероятность того, что на верхней грани выпадет число очков, меньше, чем шесть, но больше 3.

4. В ящике лежат 20 одинаковых на ощупь шаров. Из них 12 белых и 8 черных. Наугад вынимают один шар. Какова вероятность того, что он окажется белым?

5. Первый студент не сдаст сессию с вероятностью 0,2, а второй с вероятностью – 0,3. Чему равна вероятность того, что оба они сдадут сессию?

6. Вероятность поражения цели первым стрелком (событие А) равна 0,9, а вероятность поражения цели вторым стрелком (событие В) равна 0,8. Какова вероятность того, что цель будет поражена хотя бы одним стрелком?

7. В урне находятся 2 белых, 3 красных и 5 синих одинаковых по размеру шаров. Какова вероятность, что шар, случайным образом извлеченный из урны, будет цветным (не белым)?

8. В первой урне 1 белых и 9 черных шаров. Во второй урне 3 черных и 7 белых шаров. Из наудачу взятой урны вынули один шар. Чему равна вероятность того, что этот шар окажется черным?

 

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 4 «Случайные величины»

1. Средняя выборочная вариационного ряда 1, 2, 5, 5, 5 равна: А. 6 В. 3,6 С. 3,1 D. 5

2. Дискретная случайная величина Х имеет закон распределения вероятностей

Х    
Р 0,7 0,3

Математическое ожидание М(Х) этой случайной величины равно:

А. 1,3 В. 1 С. 1,7 D. 3

3. В результате 10 опытов получена следующая выборка: 2, 2, 2, 3, 3, 4, 4, 4, 6, 6. Найти закон ее распределения.

4. Для вариационного ряда 1, 2, 5, 3, 2 вычислить: 1) Выборочное среднее 2) Выборочную дисперсию 3) Выборочное среднее квадратическое отклонение

5. Из генеральной совокупности извлечена выборка объема п=65, полигон частот которой имеет вид:

Число вариант х=4 в выборке равно

А. 12

В. 14

С. 15

D. 13

 

 

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 5 «Системы линейных уравнений»

1. Решить систему линейных уравнений методом подстановки

2. Решить систему линейных уравнений (1) с помощью правила Крамера, (2) с помощью метода Гаусса.

(1)

(2)




Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 24 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав

<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Статья 27. Изъятие оружия и патронов к нему| До виконання практичних занять

lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.012 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав