Читайте также:
|
- един гос экзамен, кот является итоговым, выпускным. Итоговая аттестация выпускников, рез-ты кот-й учитываются при поступлении в вуз. Обязат-й экзамен, оценивающийся в бальной системе, проводится централизованно, в одно и то же время для всех учащихся школ РФ. Введен был с целью создания объективных условий для поступления в вузы страны.
КИМы — это стандартизированная экзаменационная работа, создаваемая в соответствии с требованиями теории педагогич-х измерений, позволяющая с достаточной объективностью и надежностью провести независимую гос-ную аттестацию выпускников общеобразовательных учреждений и отбор абитуриентов вузов. Разработанные к настоящему моменту КИМы содержат от 25 до 70 заданий, число кот-х варьирует от предмета к предмету. Различают неск-ко типов таких заданий: с выбором ответа, установлением соответствия, а т/ж с сам-ным формулированием краткого дополняемого и развернутого ответов. Последний тип заданий может предусматривать ответы в виде эссе, рецензий, анализа текста. Столь широкий спектр форм заданий позволяет обеспечить проверку усвоения экзаменуемыми основной, наиболее значимой части знаний и умений как на базовом, так и на повышенном уровне трудности в полном соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускников средней общеобразовательной школы. Исключение составляют пока не охваченные КИМ задания на проверку практич-х навыков, кот-е предполагается включить в контрольные мат-лы в последующие годы. Они бывают 3-х видов: д/ 9кл ГИА, д/ 11 ЕГЭ, д/ тех, кто поступает в институт не имея свежих сведений ЕГЭ. В экзаменационную работу включены задания, проверяющие следующие виды компетенций:– лингвистическую компетенцию, то есть умение проводить элементарный лингвистический анализ языковых явлений;– языковую компетенцию, то есть практ-е владение русским языком, его словарём и грамматическим строем, соблюдение языковых норм;– коммуникативную компетенцию, то есть владение разными видами речевой д-сти, умение воспринимать чужую речь и создавать собственные высказывания. Часть 1 (А) содержит 30 заданий с выбором ответа (А1–А30). Эти задания проверяют подготовку выпускников по русскому языку на базовом уровне и предназначались преимущественно д/ аттестации выпускников за курс средней (полной) школы.Задания первой части охватывают все разделы и аспекты курса и проверяют: – лингвистическую подготовку экзаменуемых;– владение важнейшими нормами русского лит-ного языка;– практические коммуникативные умения (чтение). Часть 2 (В) состоит из 8-ми заданий открытого типа с кратким ответом, проверяющих подготовку по родному языку на высоком уровне сложности. В заданиях второй части работы выпускникам предлагается самостоятельно сформулировать ответ и записать его кратко: в виде слова (слов) или в виде цифр. Все задания второй части требуют от экзаменуемого проведения того или иного вида лингвистического анализа текста. Выпускнику предлагается найти в тексте примеры того или иного языкового явления либо назвать термин, соответствующий данному примеру. Все восемь заданий второй части работы и три последних задания первой части ориентированы на языковой, смысловой и речеведческий анализ текста, на основе кот-го экзаменуемый должен написать соч-е.Каждое правильно выполненное задание из первой и второй частей работы оценивается одним баллом. Исключение составляет задание В8. Максимальный балл за вып-е этого задания – 2 балла. Часть 3 (С) включает одно задание с развёрнутым ответом: выпускники должны написать соч-е-рассуждение на основе предложенного текста. С помощью этого задания выявляется уровень сформированности следующих речевых умений и навыков, составляющих основу коммуникативной компетенции выпускника:– понимать читаемый текст (адекватно воспринимать информацию, содержащуюся в нём);– определять тему текста, позицию автора;– формулировать основную мысль (коммуникативное намерение) своего высказывания;– развивать высказанную мысль, аргументировать свою точку зрения;– выстраивать композицию письменного высказывания, обеспечивать последовательность и связность изложения;– выбирать нужный д/ данного случая стиль и тип речи;\– отбирать языковые ср-ва, обеспечивающие точность и выразительность речи;– соблюдать при письме нормы русского лит-ного языка, в том числе орфогр-е и пунктуац-е. Д/ оценки выполнения задания третьей части работы, контролирующего в ЕГЭ коммуникативную компетентность выпускников, разработана сис-ма оценивания, включающая 12 критериев. Одни критерии предусматривают оценку соответствующего умения баллами от 0 до 1, другие – от 0 до 2; один критерий – 3 баллами: таким максимальным баллом поощряется работа, где экзаменуемый приводит в подтверждение собственного мнения не менее 2-х аргументов, один из которых взят из художественной, публицистической или научной л-ры. Максимальное количество первичных баллов за третью часть работы составляет 21 балл. Максимальный первичный балл за вып-е всей работы – 60 баллов.
Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 60 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |