Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Организация самостоятельной работы студентов II курса факультета заочного обучения. 3 страница

Читайте также:
  1. B) созылмалыгастритте 1 страница
  2. B) созылмалыгастритте 1 страница
  3. B) созылмалыгастритте 2 страница
  4. B) созылмалыгастритте 2 страница
  5. B) созылмалыгастритте 3 страница
  6. B) созылмалыгастритте 3 страница
  7. B) созылмалыгастритте 4 страница
  8. B) созылмалыгастритте 4 страница
  9. CONTRATO DE LICENÇA E SERVIÇOS 2 страница
  10. CONTRATO DE LICENÇA E SERVIÇOS 3 страница

18.

Общее Модернизация началась примерно в один период: в России после отмены крепостного права в 1861 году, в Японии после революции Мейдзи в 1867 году. В России проводником реформ стала деятельная группа «теневых» чиновников, воспитанных внутри гос. системы, но вытесненных николаевской бюрократией на периферию управления. В эпоху Мэйдзи роль таких «младояпонцев» сыграли низкоранговые самураи юго-западных княжеств, отстраненные от управления страной кланом Токугавы. Так же, как и у японцев, модернизационная лихорадка породила в русском обществе болезненный разрыв между острым переживанием своей национальной «особости» и даже исключительности, и не менее острым желанием соответствовать «мировому уровню».
Различное Разница предварительных итогов модернизационного скачка, подведенных обеими державами в начале ХХ века, когда Россия, раздираемая гражданской распрей, проиграла в войне с Японией, так и более грустных поздних итогов, которые мы подводим в начале века нынешнего. Так, «младосамураи» — периферийные, «обиженные» элиты из маргинальных княжеств — не только инициировали и осуществляли проведение реформ, но и полностью контролировали институт верховной власти — императора, который, по всей видимости, сам никогда не принимал никаких решений, но, так сказать, освящал их своей персоной, делая легитимными. В России младореформаторы не имели таких рычагов влияния на власть, которая в определенный момент могла «включить» реформы, а затем «выключить». В отличие от русских дворян, превратившихся в паразитарное сословие, обладавшее при этом властью, самураи не владели землей, а земельная реформа, проведенная при Мэйдзи, принципиально отличалась от российской: японские крестьяне получили землю в собственность сразу и безвозмездно, налоги же, которые собирали местные князья-даймё, перенаправлялись в столичную казну. В свою очередь и самурайское сословие, изначально не связанное ни с какой земельной собственностью, массово передвинулось примерно в том же направлении — в систему гос. управления, перенеся туда свою развитую корпоративную культуру, основанную во многом на коллегиальности в принятии решений. Поэтому, если в России главным источником модернизации стало очередное перераспределение ресурсов, полученных посредством хитроумно проведенного ограбления крестьян, которые на протяжении длительного времени косвенно выкупали землю у дворян через государственные банки-посредники (таким образом аккумулировавшие средства на большие модернизационные проекты — реформу армии, строительство железных дорог, заводов и пр.), то в Японии источником модернизации стала интеллектуальная инициатива и персональный энтузиазм представителей новой управленческой элиты, сформированной из бедных младших и среднеранговых самураев.

19.

Общее в положении крестьян: - крестьяне должны были платить выкуп заземлю; - малоземелье крестьян - крестьянам не вернули отрезки - запрещен выход из общины с землей - крестьянство осталось неполноправным сословием
Различия:
1861-1881 После Положения 1881 г.:
- существование временно обязанного положения крестьян - выплата выкупных платежей за землю помещикам - высокие выкупные платежи - отмена временно обязанного положения - крестьяне обязаны отдавать государству долг за невыплаченные выкупные платежи - снижены выкупные платежи

20.

  Пропагандисткое Бунтарское Заговорщическое
Лидеры П.Л. Лавров М.А. Бакунин П.Н. Ткачев
Основные идеи Крестьянин не готов к революции. Интеллигенция должна идти в народ, нести революционные и социалистические идеи. Для большей эффективности пропаганды нужно создать революционную организацию. Крестьянин по своей природе – бунтарь, он готов к революции. Интеллигенция должна идти в народ и способствовать слиянию отдельных крестьянских бунтов в общероссийскую революцию. Государство – это источник эксплуатации, поэтому его надо уничтожить. Вместо государства создается союз самоуправляющихся общин. Крестьянин не готов к революции, но агитация не даст быстрых результатов. Самодержавие лишено опоры в народе. Поэтому необходимо создать революционную организацию, которая подготовит и осуществит захват власти. Это даст толчок революции.
Методы достижения цели Хождение в народ. Активно вели пропаганду в деревнях. Старались быть ближе к крестьянам, переезжали жить в деревни, работали там врачами, учителями или сезонными рабочими. Но вскоре пришло сильное разочарование. Проделанная работа не приносила свои долгожданные плоды. Понеся большие потери, Лавров так же, как и многие народники - пропагандисты 70-х годов, пришел к общей тенденции на тот момент, революционного заговора и индивидуального террора. Хождение в народ. «Проведя между общинами живой ток революционной мысли, воли и дела», заинтересовав революцией «лучших крестьян», можно «поднять все деревни», - таков был их принцип. Все попытки бунтарей осуществить всеобщую социальную революцию без политики окончились неудачей. Хождение в народ, цель которого — охватить как можно больше деревень и поднять крестьян на восстание, как предлагал Бакунин. Однако хождение в народ окончилось неудачей. Последовали массовые аресты, движение было разгромлено.

21. А) Это исследование С. Соловьева было опубликовано в «Петровских чтениях» в 1871 году. Соловьев сложился как ученый и достиг выдающихся успехов в период кризиса феодально-крепостнической системы в России, когда “все общественные вопросы сводились к борьбе с крепостным правом и его остатками”. Кризис привел к необходимости крестьянской реформы 1861 г., которая осуществлялась в условиях революционной ситуации. Научная деятельность Соловьева завершилась в начальный период вновь созревшей революционной ситуации.С. Соловьев считается основателем «указной» версии. Именно он отстаивал существование закона 1592 г. о запрете крестьянского перехода, или отмене «Юрьева дня», изданного в правление царя Федора Ивановича. Б) В Западной Европе благодаря ее выгодному положению усилилась промышленная и торговая деятельность; односторонность в экономической жизни, господство недвижимой собственности, земли, исчезла, подле нее явилась движимая собственность, деньги; увеличилось народонаселение, разбогател город и освободил село от крепостной зависимости. Россия – бедное государство, но обязанное содержать большое войско, не имея денег вследствие промышленной и торговой неразвитости, раздает военным служилым людям земли. Но земля для землевладельца не имеет значения без земледельца, а его-то и недостает. И единственным средством удовлетворения этой главной потребности страны найдено прикрепление крестьян, чтобы они не уходили с земель бедных помещиков, не переманивались богатыми, чтобы служилый человек имел всегда работника на своей земле, средство быть готовым к выступлению в поход. В) Реформа 1861 года «ударила одним концом по барину, другим по мужику». В основном реформа имела негативные последствия как для помещиков, так и для крестьян. Основную свою цель (ликвидацию прежней системы общественно-экономических отношений) реформа не выполнила. В деревнях сохранились феодально-крепостнические пережитки, крестьянство испытывало на себе давление помещичьего гнета и растущей буржуазии и кулачества, что тормозило развитие капитализма в России. Реформа не оправдала надежд крестьян на полное освобождение от крепостничества. Их наделы уменьшились по сравнению с дореформенными. В сравнении со старым оброком возросли платежи. Община фактически потеряла свои права на пользование лесами, лугами и водоемами; крестьяне оставались обособленным сословием. Крестьянство по-прежнему рассматривалось как особое сословие, существующее в особом правовом режиме, не подпадающее под действия общих правовых установлений.

 

22. Крестьянская поземельная община – ячейка социализма. В подтверждение: - коллективность в управлении жизнью села (крестьяне «на миру» решают общие дела деревни, выбирают судей, старосту) - люди в общине владеют землей сообща - в праве каждого крестьянина был надел земли (своего рода неотчуждаемое право)

 

23. 1) в приведенном документе речь идет о становлении Германской империи. Этот документ является обращением прусского короля Вильгельма I к немецкому народу. Отто фон Бисмарк – первый канцлер Германской империи, осуществивший план объединения Германии по малогерманскому пути и прозванный «железным канцлером». Образование Германской империи открыло новую страницу в истории международных и дипломатических отношений Европы. Основная цель, к которой в течение многих лет стремился Бисмарк, была достигнута. Воссоединенная Германия превратилась в могучую державу, призванную играть большую роль на международной арене. 2) Франко-прусская война 1870-1871 — военный конфликт между империей Наполеона III и германскими государствами во главе с добивавшейся европейской гегемонии Пруссией. Война, спровоцированная прусским канцлером О. Бисмарком и формально начатая Наполеоном III, закончилась поражением и крахом Франции, в результате чего Пруссия сумела преобразовать Северогерманский союз в единую Германскую империю. К Империи быстро присоединились государства, не входившие в состав Северогерманского союза — Бавария и прочие южногерманские государства. Австрия не вошла в состав вновь объединённой Германии. Германская империя объединила политически все государства с немецким населением за исключением Австрии, Люксембурга и Лихтенштейна. Эти 25 государств с 36 млн немцев обладали различными правами и неодинаковым влиянием внутри империи. 3) Объединение Германии значительно укрепило международное положение, значительно подорвало могущество Франции.

 

 

24.

Название идейного течения Основные положения Ведущие представители
Либерализм – Идея об общем с Западной Европой пути исторического развития России – Расширение прав земств и создание центральных представительных учреждений, введение гражданских свобод Петрункевич, Муромцев, Шипов, Чичерин, Тургенев.
Консерватизм Укрепление самодержавия, поддержка дворянства в качестве его опоры, сохранение единой и неделимой России, господства православия, поощрение русификации «инородцев», необходимость корректировки реформ 1860–1870 гг. в интересах дворянства Победоносцев, Толстой, Катков
Радикализм –теория особого, некапиталистического развития России и «общинного социализма» – стремление к насильственным методам преобразования России и коренному переустройству общества (революционный путь) Герцен, Чернышевский, Нечаев, Ткачев, Бакунин

25. Я выбрал вторую точку зрения. Личность Александра III идеально олицетворяла собой все могущество и все убожество его царствования. Громадный и неуклюжий, с доисторическими манерами бегемот в эполетах, по выражению лично знакомого с ним А.Ф. Кони, колосс в физическом отношении, Александр III был пигмеем в отношении умственном. Государственного ума ему явно недоставало. С июня 1882 г. в России воцарилась реакция. Верховным руководителем и олицетворением этой реакции был Александр III, царь-удав, как его называли. Курс правительства Александра III отвечал интересам дворян-крепостников, которые требовали восстановить крепостное право. Н.А. Троицкий Аргументы: 1. С детства Александра 3 больше привлекала не учеба, а физические нагрузки. Император Александр III обладал совершенно обыкновенные способности. Можно сказать, что ни на его образование, ни на его воспитание особого внимания не обращали, так как все внимание, и отца, и матери, и всех окружающих было сосредоточено на наследнике Николае. Александр III был совершенно обыденного ума, можно сказать, ниже среднего ума, ниже средних способностей и ниже среднего образования. 2. Александр 3 защищал интересы дворянства: •учреждение в 1885 г Дворянского поземельного банка ссуды на льготных условиях — поддержка помещичьего землевладения, усиление роли дворянства в местных органах управления. •В 1890 году новое Положение о губернских и уездных земских учреждениях во многом ограничило функции земств и усилило в них позиции дворян. •Городское положение 1892 г. укрепило роль дворянства и крупной буржуазии в городских думах, расширила систему опеки и вмешательства правительства в городское самоуправление. 3. Могущество Александра 3 заключалось в том, что он придерживался миролюбивой политики и поэтому вошел в историю как царь-миротворец. За время своего пребывания на русском престоле, Александр III обеспечил долгие годы спокойствия для России. Александр 3 оставил большой след в истории России. Он оставил Россию более великой, чем получил ее.
26. Характерные черты политики правительства: 1) полномасштабное реформирование налоговой системы 2) привлечение иностранных инвестиций в российскую промышленность 3) грамотная таможенная политика, обеспечившая российской промышленности конкурентные преимущества и приток иностранного капитала 4) бурное строительство железных дорог для обеспечения необходимых связей между производством и рынком сбыта 5) денежная реформа, обеспечившая устойчивость рубля 6) широкое кредитование промышленников, предоставление им субсидий Государственных деятели, проводившие экономическую политику того периода: Бунге Н.Х., Вышнеградский И.А., Витте С.Ю.

 

27.

Правитель Содержание
Александр I В начале царствования была проведена коренная перестройка системы образования. Впервые была создана школьная система, распределенная по так называемым учебным округам и замкнутая на университетах. Все учебные заведения подразделялись на четыре разряда: 1. Приходские одноклассные училища, которые должны были открываться в городских и сельских приходах – по одному на один-два прихода; 2. Уездные двухклассные училища, которые предусматривалось открыть в каждом уездном городе; 3. Губернские четырехклассные училища или гимназии; 4. Университеты. Новая образовательная система сохраняла принципы бессословности и бесплатности обучения, но устанавливала преемственность между школами разных уровней.
Николай I Системе образования был возвращен сословный характер: «Никто не должен получать образование выше своего звания», была введена плата за обучение. Общее устройство системы образования осталось тем же, но все школы были выведены из подчинения университетам и переведены в прямое подчинение администрации учебного процесса. Было сильно изменено преподавание в гимназиях. Гимназии рассматривались лишь как ступень к университету; таким образом, учитывая сословный характер гимназий, разночинцам был практически закрыт доступ к высшему образованию. Благородные пансионы и частные школы, плохо поддававшиеся тотальному контролю со стороны государства, были преобразованы или закрыты, их учебные планы должны были быть согласованы с учебными планами государственных школ. В университетах и других высших учебных заведениях была отменена выборность ректоров, проректоров и профессоров – они теперь прямо назначались Министерством народного просвещения. Поездки профессоров за границу были резко сокращены, прием студентов ограничен.
Александр II В 1864 году было принято «Положение о начальных училищах», утвердившее общедоступность и бессословность начального образования. Наряду с государственными школами поощрялось открытие земских и частных школ. В 1864 г. было опубликовано «Положение о начальных народных училищах», согласно которому в России расширялась сеть начальных учебных заведений, которые делились на три вида: 1. Земские школы, создававшиеся силами местных земских учреждений. 2. Церковные школы. 3. Народные училища Министерства народного просвещения. Тогда же был введен новый устав средних учебных заведений, которые отныне разделялись на два типа: Классические гимназии и Реальные училища. В качестве основной школы вводились гимназии и прогимназии. Значительно выросла роль общественности в системе образования (попечительские и педагогические советы). Однако даже в эти годы все учебники школ утверждались централизованно – в ученом совете Министерства народного просвещения.
Александр III Ликвидация автономии университетов, ограничение для поступления в гимназии детей низших сословий. Особое внимание отводилось церковно-приходским школам, призванным не только учить грамоте и арифметике, но и нравственно воспитывать крестьянских детей на принципах православной морали, «утверждать в народе православное учение веры и нравственности христианской и сообщать первоначальные полезные знания». В 1884 году были изданы новые правила о церковно-приходских школах, а на следующий год при Священном Синоде создается особый совет для управления этими учебными заведениями, которые разделялись на два разряда: собственно, церковно-приходские школы и школы церковной грамотности, различавшиеся объемом преподаваемых дисциплин и сроком обучения.

 

28.

Император Название движения Основные программные цели и историческое движение
Александр I Союз спасения, Союз благоденствия. Северное и Южное общество. Союз спасения В полной мере проявилось несовпадение взглядов его членов на политическое устройство будущей России, так как одни выступали за свержение царизма и установление республиканской формы правления, а другие были за конституционную монархию. Союз Благоденствия состоял преимущественно из дворян и военных, поддерживали путь революционной борьбы. Южное общество Собственный документ «Русская правда» -Россия должна быть унитарной республикой. Высшим законодательным органом должно стать Народное вече. -Положение о парламенте с президентом во главе исполнительной власти. Северное общество «Конституция» -собств. Документ Конституция выражала точку зрения политически умеренной части декабристов. Россия должна стать конституционной монархией, состоящей по примеру Североамериканских соединенных штатов из 15 держав и областей
Николай I Консервативное либеральное   КОНСЕРВАТИЗМ Идейной основой консерватизма послужила теория официальной народности, разработанная министром народного просвещения графом Уваровом. - православие понималось как неотъемлемая черта русского народа, обуславливающая менталитет русских. - самодержавие – единственная творческая сила в истории России. Ему народ обязан своим развитием и благополучием. Цель-укрепление царской власти - народность рассматривалась как единение царя с народом. Русский народ по мнению Уварова испокон веков верил только в царя, как в единственного защитника. - социальная задача народности состояла в том, чтобы обосновать и доказать исконность и законность крепостничества ЛИБЕРАЛИЗМ Либералы в 30-40 гг. разделились на западников и славянофилов. Идеология западников заключалась в том, что мировая цивилизация едина и вычленение из нее какой-либо страны ведет не к благу, а к загниванию, а славянофилы, напротив, отстаивали идею самобытности каждого, в том числе и русского народа. В середине 50-х гг. видные либералы-западники К.Д. Кавелин и Б.Н. Чичерин установили связь с А.И. Герценом. В "Голосах из России" они опубликовали "Письмо к издателю", ставшее первым печатным программным документом русского либерализма. Основными положениями этой программы были: свобода совести; свобода от крепостного состояния; свобода выражения общественного мнения; свобода книгопечатания; свобода преподавания; публичность всех правительственных действий; публичность и гласность суда.
Александр II Социалистические течения- народничество. Консерватизм Марксизм Основной доктриной является идея справедливости. Основным источником несправедливости является частная собственность. Идея самобытности России и вера ее в лучших умов в историческое предназначение их Родины стали исходной базой для разработки собственной, отличавшейся оригинальностью доктрины русского социализма, вошедшего в историю под названием крестьянского демократического социализма. МАРКСИЗМ Основоположники делали ставку на рабочий класс, на его революционную природу. Основная идея- построение в России рабочего социализма. Создание социал. Демократической партии РСДРП, которая в 1898 году провозгласила создание марксистской партии в стране.
Александр III РСДРП, Социалисты-революционеры Соц. Революционеры. Печатные органы партии ПСР «Русская правда» и « Вестник русской революции» Цель партии- социально-революционный переворот. Эсеры признавали ведущую роль рабочего класса, но видели себя представителями не только пролетариата но и всех трудящихся. - земля должна стать общенародным достоянием и передаться крестьянам в уравнительно-трудовое пользование.

 

29.

Личность Характеристика деятельности
А. А. Аракчеев (1769 - 1834) Создание военных поселений (1810-1857); цель – уменьшение военных расходов в стране посредством соединения службы с хозяйственной деятельностью. Однако жесткий режим и строгая регламентация вызывали огромное количество восстаний (Чугуевское в 1819, Новгородское в 1831 и др.) С 1822 г. на положение первого министра (хотя формально такого поста не существовало) он становится единственным докладчиком царю по всем вопросам, даже по ведомству Святейшего Синода. Однако необходимо иметь ввиду, что вдохновителем реакционного курса был сам Александр I, а Аракчеев выступал лишь в роли наиболее ревностного и последовательного исполнителя в его роли.
М. М. Сперанский (1772—1839)     Сторонник конституционного строя; был убеждён, что новые права обществу обязана даровать власть. Обществу, разделенному на сословия, права и обязанности которых установлены законом, необходимы гражданское и уголовное право, публичное ведение судебных дел, свобода печати. Большое значение придавал Сперанский воспитанию общественного мнения. В то же время он полагал, что Россия не готова к конституционному строю, что начинать преобразования необходимо с реорганизации государственного аппарата. Период 1808—1811 г. был эпохой наивысшего значения и влияния Сперанского, о котором именно в это время Жозеф де Местр писал, что он «первый и даже единственный министр» империи: реформа госсовета (1810), реформа министров (1810—1811), реформа сената(1811—1812). Молодой реформатор со свойственным ему жаром принялся за составление полного плана нового образования государственного управления во всех его частях: от кабинета государева до волостного правления. Уже 11 декабря 1808 года он читал Александру I свою записку «Об усовершенствовании общего народного воспитания». Не позднее октября 1809 года весь план уже лежал на столе императора. Наиболее полно взгляды нового реформатора М. М. Сперанского отражены в записке 1809 года — «Введение к уложению государственных законов». «Уложение» Сперанского открывается серьёзным теоретическим исследованием «свойств и предметов государственных, коренных и органических законов». Он и дополнительно объяснил, и обосновал свои мысли на основании теории права или, даже, скорее философии права. Реформатор придавал большое значение регулирующей роли государства в развитии отечественной промышленности и своими политическими преобразованиями всемерно укреплял самодержавие.
Н. Х. Бунге (1823-1895) Министр финансов в 1881-1886. Председатель Кабинета министров в 1887-1895. Сторонник политики протекционизма; основные меры: - Повышение таможенных пошлин - Поддержка частных акционерных банков - Реформирование системы налогообложения и введение новых налогов на недвижимость, торговлю, денежные операции. Политика в крестьянском вопросе: - ликвидация «временнообязанного состояния» и понижение выкупных платежей (1881) - Создание Крестьянского банка для льготного кредитования крестьян (1882) - отмена подушной подати (1885)
И. А. Вышеградский (1831-1895) Министр финансов в 1887-1892 г. Продолжает политику протекционизма: - принят новый повышенный таможенный тариф в 1891 - повышены косвенные налоги и расширено налогообложение торговых и промышленных предприятий - усиление роди гос-ва в регулировании хоз. деят-ти частного предпринимательства - подчинение частных ж\д дорог гос-ву Добился устойчивости финансовой системы.
  С. Ю. Витте (1849 - 1915) Министр финансов в 1892-1903 г., Председатель Комитета министров с 1903 г., Председатель Совета министров в 1905-1906 г. Сторонник ускоренного промышленного развития и развития капитализма. Основные направления экономической политики: - жесткая налоговая политика, увеличение косвенных налогов, введение гос. винной монополии (1894) - протекционизм, призванный защитить рос. промышленность от иностр. конкурентов. - Финансовая реформа 1897 г. Введение золотого обеспечения рубля и его свободная конвертация. - широкое привлечение в страну иностр. капитала. - Манифест 17 октября 1905, обещавший гражданские свободы. - Активно содействовал сооружению Транссибирской магистрали и КВЖД. - Содействовал «первой российской индустриализации» 1890-х годов. Провёл реформу налогообложения промышленности. - Проявил незаурядные дипломатические способности (Союзный договор с Китаем, заключение Портсмутского мира с Японией, торговый договор с Германией).

30. Пример модернизации после революции Мейдзи не противоречит мнению исследователей. Но «инертность» не является особенностью модернизации исключительно восточных обществ, так как многие европейские колонии также были подвергнуты этому явлению. Что касается характеристики восточного общества. Во-первых, большая часть восточного мира долгое время находилась в изоляции, по причине закрытости социума. Во-вторых, феодальный строй и деспотическое правление во многих странах привело к отставанию в научно-техническом, а, следовательно, и экономическом развитии. В-третьих, касательно Индии, приход британцев затормозил экономическое развитие региона вследствие того, что в колонии продавались некачественные товары, а качественные экспортировались. Но не стоит думать, что такая ситуация царила только на Востоке. Британские, Голландские, Испанские, Португальские, Французские колонии в этом плане ничем не отличались. Их также использовали в качестве сырьевых придатков и рынков сбыта некачественных товаров. Реставрация Мейдзи- это всего лишь один из выходов (притом самый действенный) из сложившейся ситуации для восточной страны. Правительство Японии быстро сообразило, что необходимы кардинальные преобразования во всех сферах жизни. Нужно отказаться от изоляционизма( в свое время они убивали всех европейцев, которые высаживались) и впитать в себя все достижения Европы. Но никакой реформы бы не было, если бы в Японии не было достаточных средств для существования (денег там было полно, ибо в отличие от других стран, Японию никто особенно не грабил). Так что, можно сказать, что Японии просто повезло. Японский прогресс - это один из возможных путей развития. Он закономерен и был осуществим благодаря накопленным резервам и грамотной политике.
31. Основные реформы Витте - это, во-первых, денежная реформа 1897 г., которая позволила накопить достаточный золотой запас для сбережения размена государственных кредитных билетов; во-вторых, введение винной монополии для увеличения государственных доходов и сократить дефицит" госбюджета; затем строительство крупной сети железных дорог, начатое с 1891 г.; а также разработка и внедрение покровительственного тарифа. Они помогли развитию крупной фабрично - заводской промышленности. Политическая деятельность Сергея Юльевича Витте была действительно крайне противоречива. Порой она сочетала в себе несоединимое: стремление к неограниченному привлечению иностранных капиталов и борьбу против международно-политических последствий этого привлечения; приверженность неограниченному самодержавию и понимание необходимости реформ, подрывавших его традиционные устои; Манифест 17 октября и последующие меры, которые свели его практически к нулю, и т.д. Но как бы ни оценивались итоги политики Витте, несомненно одно: смыслом всей его жизни, всей деятельности было служение "великой России". И этого не могли не признать, как его единомышленники, так и оппоненты. По мере того, как обнаруживались расхождения Витте с высшей бюрократией и самим царем, становилось все более очевидным его положение "белой вороны" в структуре власти. В результате его вынужденная отставка с поста министра финансов стали закономерным финалом, который одновременно фактически означал и конец его планов.

 


Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 10 | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2020 год. (0.014 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав