Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Методические рекомендации. ü План обследования должен иметь целевую направленность.

Читайте также:
  1. I ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
  2. I. ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
  3. I.Методические указания по выполнению курсовых работ
  4. I1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
  5. II. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ РЕФЕРАТА
  6. II. Методические указания по прохождению учебной практики
  7. II. Организационно-методические указания
  8. IV. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ И ПОДГОТОВКЕ К ЭКЗАМЕНУ
  9. IV. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ СТУДЕНТОВ
  10. V. Методические рекомендации к выполнению основных разделов курсовой и выпускной квалификационной (дипломной) работы

ü План обследования должен иметь целевую направленность.

ü Целесообразно составлять план для каждого синдрома в отдельности, исключив

в дальнейшем дублирующие исследования.

ü Последовательность лабораторно-инструментальных исследований предполага

ет выполнение правила «от простого (рутинного) до более сложного» (деонтологический аспект обследования).

Результаты лабораторно-инструментальных (параклинических) исследований

Методические рекомендации.

ü Для оценки полученных результатов параклинического обследования студент

должен знать нормативы назначенных методов исследования.

ü Результаты запланированных исследований заимствуются из больничной исто

Рии болезни курируемого больного.

ü При отсутствии результатов исследований куратор должен в устной форме

рассмотреть как положительный, так и отрицательный результаты исследований и их влияние на синдромный диагноз.

ü Результаты исследований должны быть сопоставлены с нормативами и интер

претированы с позиций клинициста.

ü В ряде случаев результаты параклиническрого исследования позволяют выделить

клинико-лабораторный синдром (поводом, как правило, служат симптомы, ранее не сгруппированные в синдромы).

Заключение по верификации синдромного диагноза

Этот раздел является итогом работы над академической историей болезни по курсу ПВБ, в котором оцениваются результаты верификации синдромов. В тех случаях, когда в результате верификации получены данные, требующие коррекции или ревизии синдромного диагноза, последний должен быть сформулирован вновь, а «патогенетическая цепочка» пересмотрена.

 

V. Написание и оформление академической истории болезни по ПВБ

Крупнейший русский терапевт М.Я. Мудров высоко

ценил историю болезни. Он писал: «Я имею истории бо-

лезни всех моих больных. Все написаны моею рукой,на-

писаны не дома, а при самих постелях больных. Сие сок-

ровище дороже моей библиотеки. Печатные книги вез-

де найти можно, а истории болезни — нигде».

Впервые написание истории болезни по определенной схеме в России ввел основоположник отечественной терапевтической школы М. Я. Мудров (1876-1831). Г.А. Захарьин (1829-1897) разработал систему расспроса и довел сбор анамнеза по оценке известного французского клинициста А.Юшара «до высоты искусства». С.П.Боткин (1832-1889) ввел написание эпикриза, а М.П. Кончаловский (1875-1942) определил структуру диагноза (нозологическую, морфологическую, функциональную часть), ввёл написание прогноза.




Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 32 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.006 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав