Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

I. Введение

Читайте также:
  1. I Введение
  2. I. ВВЕДЕНИЕ
  3. I. ВВЕДЕНИЕ
  4. I. ВВЕДЕНИЕ
  5. I. ВВЕДЕНИЕ
  6. I. ВВЕДЕНИЕ
  7. I. ВВЕДЕНИЕ
  8. I. Введение
  9. I. Введение

Форма и пример заполнения «Карты конфликта»

1. Кто: § начальник отдела Лопатенко Ж.К. Потребности § уважение подчиненных (признание авторитета у подчиненных, их беспрекословное подчинение, лидерство) Опасения: § потеря контроля над подчиненными; § критика подчиненных; § ослабление авторитета; § ослабление позиций в высшем руководстве; § быть замененной более молодым и энергичным сотрудником.
Проблема (взаимоотношения)

 

2. Кто: § Сотрудник отдела Денисова Е.Н. Потребности: § самореализация; § интересная работа; § самостоятельность; Опасения: § ущемления достоинства; § неприятие творческой инициативы; § потеря самостоятельности.   3. Кто: § коллектив отдела Потребности: § нормальные отношения в коллективе; Опасения: § быть втянутым в конфликт.

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета дизайна

_______________ Е.М.Волынкина

«____» ____________ 201__ г.

Факультет дизайна

Кафедра дизайна

 

 

ОТЧЕТ О ПРОХОЖДЕНИИ

УЧЕБНОЙ МУЗЕЙНОЙ ПРАКТИКИ

 

Срок прохождения практики ___________________________

 

Студента группы ___________

 

__________________________

 

Руководитель практики

__________________________

 

Оценка _____________________

 

подпись руководителя __________

 

 

2014 г.

ДНЕВНИК

 

Дата посещения музея Название музея, экспозиции Общая характеристика музея и анализ художественных произведений Подпись руководителя практики
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
           

КРАТКИЙ ОТЧЕТ О ПРАКТИКЕ

 

Цель практики

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Задание

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Места прохождения практики

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________

 

Выводы по результатам практики

 

 

 

 

Дата: _________ _______________________________________

(Подпись, инициалы студента)

 

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ РУКОВОДИТЕЛЯ ПРАКТИКИ

 

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Дата: _________ ______________________________________

МП (Подпись, инициалы)

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

Методическое руководство для волонтеров

по проведению урока на тему:

«Безопасный и полезный интернет»

I. Введение

II. Подготовительный этап

III. Цели и задачи

IV.Общие рекомендации по ведению урока

V. Методические рекомендации к сценарию проведения урока

I. Введение

 

Здравствуйте! Наверняка, вы активно пользуетесь интернетом – проверяете почту, смотрите фильмы, общаетесь в социальных сетях, разговариваете с друзьями и коллегами из разных стран и городов. Вы знаете, сколько интересного и полезного дает нам интернет и как тесно мы сегодня с ним связаны. Но вам, скорее всего, знакома и обратная его сторона: масса негативной или непроверенной информации, проникновение вирусов, взлом аккаунтов, мошенничество, рассылка спама, и даже оскорбления и угрозы.

На своих ошибках и опыте своих друзей и близких мы учимся избегать неприятностей или справляться с ними. И если вы уже опытный пользователь, то можете легко избежать таких ловушек как, например, фишинг, подмена сайта, ложный антивирус, не реагировать на оскорбления и агрессию. А как быть детям и подросткам, которые, не обладая еще достаточным жизненным опытом и необходимыми знаниями, чаще, чем взрослые сталкиваются с негативными сторонами использования интернета? Родители и педагоги не всегда бывают в состоянии помочь им, так как сами порой не знают, куда обратиться за помощью.

А ведь именно дети и подростки становятся сегодня в России наиболее активными интернет-пользователями. Исследования Фонда развития интернет показали, что в среднем по России дети начинают выходить в глобальную сеть в 10 лет и активно пользуются социальными веб-сервисами. 70% учеников 9-10 лет и свыше 90% школьников старше 13 лет пользуются интернетом без контроля со стороны взрослых. Каждый второй ребенок 9-10 лет пользуется интернетом ежедневно. Более четверти опрошенных детей проводят в Сети от 7 до 14 часов в неделю (около одного-двух часов в день), каждый шестой ребенок - от 14 до 21 часа, каждый пятый - более 21 часа. Но самое главное – пользователи сети все более «молодеют» - дети стремятся вступить в этот таинственный мир все раньше и раньше.

Запрещать детям пользоваться интернетом не правильно, ведь сегодня – это уже неотъемлемая часть нашей жизни. Очень важно как можно раньше начинать знакомить детей с правилами безопасного использования сети, чтобы они могли справиться с трудными жизненными ситуациями и травмирующей информацией в сети. Если вы считаете эту проблему важной и хотите помочь – мы приглашаем вас в наш Клуб безопасного интернета и предлагаем вам Урок-путеводитель по сети для школьников начальных классов. Ознакомьтесь с ним и если у вас появиться возможность – проведите его в школьном классе, в детских клубах, в группах продленного дня, а также индивидуально с детьми ваших родственников и друзей.

Этот урок придуман и разработан Компанией МТС и Фондом развития интернет. Компания МТС предлагает программы родительского контроля, фильтры безопасности, интересные и полезные ресурсы для детей – онлайн игры, учебные порталы, кино и мультфильмы. Фонд Развития Интернет проводит исследования в области использования интернета детьми, разрабатывает рекомендации по безопасному использованию сети интернет детьми и подростками, организует и координирует работу на Линии помощи «Дети Онлайн» - службе телефонного и онлайн-консультирования.

Урок «Полезный и безопасный интернет» в доступной форме знакомит детей 8-10 лет с плюсами и минусами глобальной сети. В уроке сформулированы в стихах основные правила безопасного использования сети интернет. Опасностям в интернете уделено особое внимание – важно, чтобы дети знали о них, но не боялись, а умели с ними справляться и понимали, куда обращаться за помощью.

Все основные онлайн-угрозы, определившие правила онлайн-безопасности, были выделены из проведенного в 2010-2011 году исследования, в котором приняли участие почти 2000 детей и их родителей. Все, о чем мы собираемся говорить в нашем уроке – действительно важно!

Мы хотим, чтобы к нашему уроку присоединилось как можно большее число людей, которые хотят помочь детям и рассказать им, что такое интернет и как сделать его использование наиболее безопасным!

Надеемся, что вам будет интересен этот урок, а наши рекомендации помогут вам провести его легко и с пользой для школьников, с которыми вы будете работать!

Необходимо изучить методическое руководство целиком, чтобы лучше понимать особенности данной проблемы и овладеть материалом для проведения урока.


Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 29 | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2020 год. (0.012 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав