|
Читайте также: |
Форма и пример заполнения «Карты конфликта»
1. Кто:
§ начальник отдела Лопатенко Ж.К.
Потребности
§ уважение подчиненных (признание авторитета у подчиненных, их беспрекословное подчинение, лидерство)
Опасения:
§ потеря контроля над подчиненными;
§ критика подчиненных;
§ ослабление авторитета;
§ ослабление позиций в высшем руководстве;
§ быть замененной более молодым и энергичным сотрудником.
| |
| 2. Кто: § Сотрудник отдела Денисова Е.Н. Потребности: § самореализация; § интересная работа; § самостоятельность; Опасения: § ущемления достоинства; § неприятие творческой инициативы; § потеря самостоятельности. | 3. Кто: § коллектив отдела Потребности: § нормальные отношения в коллективе; Опасения: § быть втянутым в конфликт. |
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета дизайна
_______________ Е.М.Волынкина
«____» ____________ 201__ г.
Факультет дизайна
Кафедра дизайна
ОТЧЕТ О ПРОХОЖДЕНИИ
УЧЕБНОЙ МУЗЕЙНОЙ ПРАКТИКИ
Срок прохождения практики ___________________________
Студента группы ___________
__________________________
Руководитель практики
__________________________
Оценка _____________________
подпись руководителя __________
2014 г.
ДНЕВНИК
| Дата посещения музея | Название музея, экспозиции | Общая характеристика музея и анализ художественных произведений | Подпись руководителя практики | ||
КРАТКИЙ ОТЧЕТ О ПРАКТИКЕ
Цель практики
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Места прохождения практики
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Выводы по результатам практики
Дата: _________ _______________________________________
(Подпись, инициалы студента)
ЗАКЛЮЧЕНИЕ РУКОВОДИТЕЛЯ ПРАКТИКИ
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата: _________ ______________________________________
МП (Подпись, инициалы)
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Методическое руководство для волонтеров
по проведению урока на тему:
«Безопасный и полезный интернет»
I. Введение
II. Подготовительный этап
III. Цели и задачи
IV.Общие рекомендации по ведению урока
V. Методические рекомендации к сценарию проведения урока
I. Введение
Здравствуйте! Наверняка, вы активно пользуетесь интернетом – проверяете почту, смотрите фильмы, общаетесь в социальных сетях, разговариваете с друзьями и коллегами из разных стран и городов. Вы знаете, сколько интересного и полезного дает нам интернет и как тесно мы сегодня с ним связаны. Но вам, скорее всего, знакома и обратная его сторона: масса негативной или непроверенной информации, проникновение вирусов, взлом аккаунтов, мошенничество, рассылка спама, и даже оскорбления и угрозы.
На своих ошибках и опыте своих друзей и близких мы учимся избегать неприятностей или справляться с ними. И если вы уже опытный пользователь, то можете легко избежать таких ловушек как, например, фишинг, подмена сайта, ложный антивирус, не реагировать на оскорбления и агрессию. А как быть детям и подросткам, которые, не обладая еще достаточным жизненным опытом и необходимыми знаниями, чаще, чем взрослые сталкиваются с негативными сторонами использования интернета? Родители и педагоги не всегда бывают в состоянии помочь им, так как сами порой не знают, куда обратиться за помощью.
А ведь именно дети и подростки становятся сегодня в России наиболее активными интернет-пользователями. Исследования Фонда развития интернет показали, что в среднем по России дети начинают выходить в глобальную сеть в 10 лет и активно пользуются социальными веб-сервисами. 70% учеников 9-10 лет и свыше 90% школьников старше 13 лет пользуются интернетом без контроля со стороны взрослых. Каждый второй ребенок 9-10 лет пользуется интернетом ежедневно. Более четверти опрошенных детей проводят в Сети от 7 до 14 часов в неделю (около одного-двух часов в день), каждый шестой ребенок - от 14 до 21 часа, каждый пятый - более 21 часа. Но самое главное – пользователи сети все более «молодеют» - дети стремятся вступить в этот таинственный мир все раньше и раньше.
Запрещать детям пользоваться интернетом не правильно, ведь сегодня – это уже неотъемлемая часть нашей жизни. Очень важно как можно раньше начинать знакомить детей с правилами безопасного использования сети, чтобы они могли справиться с трудными жизненными ситуациями и травмирующей информацией в сети. Если вы считаете эту проблему важной и хотите помочь – мы приглашаем вас в наш Клуб безопасного интернета и предлагаем вам Урок-путеводитель по сети для школьников начальных классов. Ознакомьтесь с ним и если у вас появиться возможность – проведите его в школьном классе, в детских клубах, в группах продленного дня, а также индивидуально с детьми ваших родственников и друзей.
Этот урок придуман и разработан Компанией МТС и Фондом развития интернет. Компания МТС предлагает программы родительского контроля, фильтры безопасности, интересные и полезные ресурсы для детей – онлайн игры, учебные порталы, кино и мультфильмы. Фонд Развития Интернет проводит исследования в области использования интернета детьми, разрабатывает рекомендации по безопасному использованию сети интернет детьми и подростками, организует и координирует работу на Линии помощи «Дети Онлайн» - службе телефонного и онлайн-консультирования.
Урок «Полезный и безопасный интернет» в доступной форме знакомит детей 8-10 лет с плюсами и минусами глобальной сети. В уроке сформулированы в стихах основные правила безопасного использования сети интернет. Опасностям в интернете уделено особое внимание – важно, чтобы дети знали о них, но не боялись, а умели с ними справляться и понимали, куда обращаться за помощью.
Все основные онлайн-угрозы, определившие правила онлайн-безопасности, были выделены из проведенного в 2010-2011 году исследования, в котором приняли участие почти 2000 детей и их родителей. Все, о чем мы собираемся говорить в нашем уроке – действительно важно!
Мы хотим, чтобы к нашему уроку присоединилось как можно большее число людей, которые хотят помочь детям и рассказать им, что такое интернет и как сделать его использование наиболее безопасным!
Надеемся, что вам будет интересен этот урок, а наши рекомендации помогут вам провести его легко и с пользой для школьников, с которыми вы будете работать!
Необходимо изучить методическое руководство целиком, чтобы лучше понимать особенности данной проблемы и овладеть материалом для проведения урока.
Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 188 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |