Читайте также:
|
Цель: определить уровень теоретических знаний и практических умений учителя, развития его личностных качеств, необходимых в педагогической деятельности.
Оцените в количественных показателях владение указанными аспектами по 10-балльной шкале:
9–10 баллов – данная характеристика проявляется сильно;
6–8 баллов – в основном проявляется;
4–5 баллов – присутствует не в полном объеме;
0–3 балла – проявляется слабо или не проявляется.
Таблица
| Аспект педагогической деятельности | Оценка: | Самооценка | |
| эксперта от администрации | эксперта из числа коллег | ||
| I блок. Научно-теоретическая подготовка | |||
| Знание: | |||
| – теоретических основ науки преподаваемого предмета | |||
| – истории развития науки и ее современных достижений | |||
| – отечественного и зарубежного опыта развития образования | |||
| – нормативно-правовой базы учебно-воспитательного процесса | |||
| – основ экономики и законодательства | |||
| Владение: | |||
| – методами и приемами самообразования и самовоспитания | |||
| Умение: | |||
| – пользоваться методами исследовательской работы | |||
| – обобщать собственный опыт | |||
| – планировать повышение педагогического мастерства | |||
| Средний показатель | |||
| II блок. Психолого-педагогическая подготовка | |||
| Знание: | |||
| – теоретических основ педагогической науки, общей дидактики | |||
| – общей и возрастной психологии | |||
| – психологических закономерностей обучения, воспитания и развития учащихся | |||
| – психологических особенностей учащихся | |||
| – новых педагогических подходов и технологий | |||
| – теории воспитания | |||
| Ориентация в диагностических методах оценки развития различных сторон психики личности учащегося | |||
| Средний показатель | |||
| III блок. Методическая подготовка | |||
| Знание: | |||
| – содержания образования по преподаваемому предмету | |||
| Умение: | |||
| – правильно и обоснованно формулировать педагогические цели | |||
| – проводить научно-методический анализ учебников и программ | |||
| – составлять и перерабатывать учебные программы по предмету | |||
| – использовать разнообразные методы, приемы и средства обучения | |||
| – дифференцированно подходить к учащимся | |||
| – разрабатывать интегрированные курсы | |||
| – развивать потенциальные способности учеников | |||
| – организовывать внеклассную работу по предмету | |||
| Использование: | |||
| – активных форм обучения | |||
| – межпредметных связей | |||
| Владение: | |||
| – приемами педагогической диагностики | |||
| – методикой преподавания предмета | |||
| – компьютером и компьютерными технологиями | |||
| – ТСО | |||
| – методикой воспитательной работы | |||
| Средний показатель | |||
| IV блок. Личностная готовность | |||
| Гуманистическая направленность | |||
| Уровень общей культуры, эрудиция, кругозор | |||
| Потребность работать с детьми, позитивная мотивация к профессии | |||
| Социальная зрелость, активность, ответственность | |||
| Креативность | |||
| Коммуникативность | |||
| Перцептивные способности | |||
| Рефлексивно-аналитические качества | |||
| Организаторские способности и качества | |||
| Состояние психического и физического здоровья | |||
| Эстетический вкус | |||
| Развитие нравственно-этических качеств (эмпатичность, гибкость личности, способность к сотрудничеству, эмоциональная привлекательность) | |||
| Педагогический такт | |||
| Культура речи | |||
| Культура отношений, искусство общения | |||
| Педагогическая техника | |||
| Средний показатель | |||
| Интегративный показатель | |||
| Объективный показатель |
Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 41 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |