Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Роль воспитания в развитии и формировании личности

Читайте также:
  1. A. Изучение психики ребенка в развитии
  2. A. распада деятельности психической и болезненных свойств личности, и пр.
  3. I. Правомерное поведение личности.
  4. II) Недостатки биометрических систем распознавания личности
  5. III Рекомендации к написанию курсовой работы по дисциплине «Коррекционно-педагогические системы воспитания и обучения детей дошкольного возраста».
  6. III. Психологическое сопровождение учебно-воспитательного процесса (участие в формировании «умения учиться») Определение мотивации учебной деятельности
  7. III. ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ
  8. Lt;variant>. самый опасный вид правонарушения, отличающийся повышенной степенью общественной опасности и причиняющий более тяжелый вред личности, государству, обществу
  9. quot;Культурно-гигиенические навыки, их значение в развитии ребёнка".
  10. XI. Здоровье личности и народа

 

1. Особенности воспитания.

2.Уровни развития (по Л.С. Выготскому).

 

Особенности воспитания:

- корректировка влияния наследственности и среды;

- корректировка недостатков природы и отрицательного влияния среды;

- целенаправленное, систематическое руководство развитием;

- воспитание опирается на сознание человека и требует его участия;

- полностью изменить человека не может;

- обеспечивает развитие определенных качеств, опираясь на природные задатки;

- опирается на достигнутый уровень развития личности;

- воспитание зависит от ряда условий и обстоятельств;

- зависит от уровня подготовленности ребенка к воспитательному воздействию.

 

Цели и методы воспитания должны соответствовать двум уровням развития (по Л.С. Выготскому).

 

- «зоне актуального развития»;

- «зоне ближайшего развития».

 

1 уровень: ребенок должен самостоятельно выполнять задания.

2 уровень: ребенок решает проблему с помощью взрослых.

 

Задача воспитания: создание «зоны ближайшего развития», которая переходит в «зону актуального развития».

 

III. ОСНОВЫ ВОЗРАСТНОЙ ПЕДАГОГИКИ

 

6. «Программа воспитания и обучения в ДОУ», принципы ее построения, структура. Многообразие современных программ воспитания и обучения.

 

1. Типовая программа.

2. Инновационные программы.

 

Типовая программа опирается на главнейшие методологические и теоретические положения, где реализованы цели и задачи всестороннего развития и воспитания детей.

Это:

- создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенка дошкольного детства;

- формирование основ базовой культуры личности;

- всестороннее развитие физических и психических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями;

- подготовка ребенка к жизни в современном обществе.

 

Принципы построения программы:

- целенаправленна и ориентирована на возрастные возможности (общие цели и задачи, характеристика дошкольного возраста, характеристика задач и содержание по каждой возрастной группе);

- опирается на активную деятельность ребенка (выделены все виды детской деятельности);

- постепенно идет усложнение от возраста к возрасту;

- руководящая роль отводится воспитателю по организации и руководству жизни и деятельности детей;

- осуществляется преемственность в работе ДОУ и школы;

- важнейшим остается укрепление и охрана здоровья ребенка;

- подготовка к обучению в школе с 6-ти летнего возраста.

Инновационные программы строятся на принципе личностно-ориентированного взаимодействия взрослых с детьми.

 

Инновационные программы подразделяются на:

 

- комплексные, включающие в себя все основные направления развития ребенка;

- парциальные, включающие одно или несколько направлений развития ребенка.

 

Комплексные – «Радуга», «Истоки», «Развитие» и т.д.

Парциальные – «Гармония», «Я – человек» и др.

 

 




Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 50 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.006 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав