Читайте также:
|
1. Младший дошкольный возраст.
2. Средний дошкольный возраст.
3. Старший дошкольный возраст.
Младший дошкольный возраст – это период с 3 до 4-х лет.
Психические особенности развития:
- целиком находятся во власти внешних впечатлений;
- большая эмоциональная активность;
- возраст «почемучек»;
- недостаточно целенаправлен процесс восприятия;
- зачатки произвольного внимания;
- развитие наглядно-образной памяти;
- воображение носит доброжелательный характер;
- развитие носит подражательный характер;
- развитие наглядно-действенного мышления;
- расширяется активный словарь (1600-2000 слов), ситуативная речь имеет форму разговора, диалога.
Особенности игровой и предметной деятельности:
- развивается ролевая игра;
- расширяется тематика предметной деятельности (изобразительная деятельность, трудовая);
- ведущим видом деятельности является игра.
Средний дошкольный возраст – это период с 4 до 5 лет.
Психические особенности развития:
- чувства еще отличаются большой интенсивностью;
- формируются и развиваются представления о форме, величине, пространстве;
- формируется произвольное внимание;
- развиваются предпосылки словесно-логической памяти;
- формируется творческое воображение;
- развивается словесно-логическое мышление;
- умственные процессы еще непроизвольные;
- идет развитие связной речи, развивается звуковая и фонетическая сторона языка.
Особенности игровой и предметной деятельности:
- развиваются ролевые игры – драматизация и игры с правилами;
- продуктивная деятельность носит коллективный характер;
- ведущим видом деятельности является сюжетно-ролевая игра.
Старший дошкольный возраст - это период с 5 до 7 лет.
Психологические особенности развития:
- умеет управлять внешним выражением своих чувств;
- складывается реализм детского воображения;
- процесс восприятия более целенаправленный;
- внимание становится устойчивым;
- развивается словесно-логическая память;
- расширяется творческое воображение;
- развитие словесно-логического мышления;
- развивается воля;
- возникает произвольное поведение и личное самосознание ребенка;
- усвоение звуковой и фонематической стороны языка, интенсивное развитие связной речи.
Особенности игровой и продуктивной деятельности:
- расширяется тематика ролевых игр - драматизаций, режиссерских игр - драматизаций, дидактических игр;
- возникают элементы учебной деятельности;
- ведущим видом деятельности является сюжетно-ролевая игра.
IV. СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 75 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |