Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ. Выбрать несколько упражнений-заданий для выявления способности умственной деятельности

Читайте также:
  1. I ВВОДНАЯ ЧАСТЬ
  2. I часть «Механика».
  3. I часть. РОССИЯ
  4. I. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ
  5. I. Вводная часть
  6. I. ПАСПОРТНАЯ ЧАСТЬ
  7. I. Паспортная часть.
  8. I. Паспортная часть.
  9. I. Паспортная часть.
  10. I. Практическая часть.

Выбрать несколько упражнений-заданий для выявления способности умственной деятельности. Провести их с ребенком старшего дошкольного возраста:

- записать (на карточках);

- описать выполнение их ребенком;

- сделать педагогические выводы.

 

ЛИТЕРАТУРА:

 

1. Бабаева Т.И. У школьного порога. М., «Просвещение, 1983

2. Буре Р.С. Готовим детей к школе. М., «Просвещение», 1987

3. Петроченко Г.Г. Развитие детей 6-7 лет и подготовка их к школе. Минск. Минск, 1982 ж. № 3, № 4, № 5.

4. Логинова В.И. Дошкольная педагогика ч.2, М., «Просвещение», 1988

5. Мухина В.С. Шестилетний ребенок в школе. М., «Просвещение», 1986

6. Пороцкая Е. Дошкольный возраст: основные этапы развития познавательных способностей \\ Д\в 1995 № 2.

7. Григорович Л. К вопросу о готовности детей к обучению в школе \\ Д\в 1995 № 4

8. Венгер Л. Как «измерить» готовность к школе \\ Д\в, 1995 № 10

 

 

СОЗДАНИЕ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО-ИГРОВОЙ СРЕДЫ В ГРУППАХ ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

 

 

П Л А Н:

 

1. Предметно-пространственная среда, ее роль в развитии личности.

2. Окружение ребенка (младшая, средняя, старшая, подготовительная группы).

3. Основные положения при построении в ДОУ предметно-пространственной среды.

4. Степень включенности взрослого в деятельность ребенка.

 

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

 

Описать 2-3 игры, проводимые часы самостоятельной деятельности в группах старшего дошкольного возраста.

Оформить одну игру с наглядным материалом.

Сделать педагогические выводы.

 

ЛИТЕРАТУРА:

 

1. Лаврентьева Т. Организация предметной среды и позиция воспитателя \\ Д\в 1995 № 6.

2. Фертик Э. Об организации двигательной среды в дошкольном учреждении и в начальных классах \\ Д\в 1995 № 2.

3. Артамонова. Предметно- пространственная среда: ее роль в развитии личности \\ Д\в 1995 № 4.

 

 

ВОСПИТАНИЕ ДРУЖЕСКИХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ ДЕТЕЙ В СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЕ (по выбору студента)

П Л А Н:

1. Психолого-педагогические предпосылки развития взаимоотношений.

2. Педагогические условия и средства формирования совместной деятельности детей.

3. Характеристика детских отношений в игре.

4. Руководство взаимоотношениями в игре.

 

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Провести запись 2-х игр детей, дать анализ детских взаимоотношений определить эффективность педагогического руководства взаимоотношениями в игре.

Сделать педагогические выводы.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Щербакова Е.И. Формирование взаимоотношений детей 3-5 лет в игре. М., «Просвещение», 1984

2. Воронова В.Я. Творческие игры старших дошкольников. М., Просвещение, 1981

3. Лаврентьева Г.П. Культура общения дошкольников. Киев «Радянська школа», 1988

4. Михайленко Н. Взаимодействие взрослого с детьми в игре \\ Д\в 1993 № 3.

 




Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 68 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.007 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав