Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Вопрос. Методы исследования. 1 страница

Читайте также:
  1. A. Использование клинического, психолого-педагогического и логопедического исследования.
  2. B) созылмалыгастритте 1 страница
  3. B) созылмалыгастритте 1 страница
  4. B) созылмалыгастритте 2 страница
  5. B) созылмалыгастритте 2 страница
  6. B) созылмалыгастритте 3 страница
  7. B) созылмалыгастритте 3 страница
  8. B) созылмалыгастритте 4 страница
  9. B) созылмалыгастритте 4 страница
  10. C) Методы стимулирования поведения деятельности

Контрольная работа выполняется в печатном виде на листах формата А 4. Титульный лист контрольной работы оформляется по образцу, приведённому в приложении. Тема контрольной работы выбирается в кратком конспекте курса «Социология» по первой букве фамилии студента согласно следующей таблице:

 

Первая буква фамилии студента Номер темы Первая буква фамилии студента Номер темы
А, Б   Р, С  
В, Г   Т  
Д, Е, Ж   У, Ф  
З, И   Х, Ц  
К, Л   Ч, Ш  
М, Н   Щ, Э, Ю, Я  
О, П,    

 

В каждой из тем краткого конспекта курса «Социология» курсивом выделены понятия, которые и следует раскрыть в контрольной работе в виде словаря этих понятий, расположенных в том порядке, в каком они перечислены в теме. Для выполнения контрольной работы рекомендуется использовать любы доступные источники, включая и учебные пособия, рекомендуемые по курсу «Социология». Для удобства пользования этими пособиями ниже приводятся вопросы для подготовки к тестовому экзамену (зачету) по социологии, с подробным указанием страниц соответствующих пособий, на которых следует искать ответы на вопросы.

II. Вопросы для подготовки к тестовому экзамену (зачёту) по дисциплине «Социология»

Тема 1. Социология как наука. Предыстория и социально-философские предпосылки развития социологии как науки. Социологический проект О. Ко́нта.

1. Каковы объект и предмет социологии? [3, с. 8, 10, 11].

2. Каковы четыре элемента структуры социологии? [3, с. 15 – 17].

3. Каковы три уровня социологического знания? [3, с. 17 – 18].

4. Что предполагают идеологическая, познавательная и практическая функции социологии? [3, с. 24 – 25].

5. Какие три разряда граждан, по мнению Платона, существовали в современном ему государстве? [2, с. 41].

6. Чем, по мнению Т. Гоббса, характеризуется естественное (до возникновения государства) состояние общества? [2, с. 48].

7. Что считал причиной возникновения государства Т. Гоббс? [2, с. 48 – 49].

8. Какие три вида власти выделял Дж. Локк? [2, с. 50].

9. Что, по мнению О. Конта, изучают социальная статика и социальная динамика? [3, с. 32].

10. Что О. Конт считал основным элементом общества? [2, с. 63].

11. Какова основная идея социальной статики О. Конта? [2, с. 64].

12. Какие два социальных института выделял О. Конт? [2, с. 65].

13. Какой закон является центральным звеном социологии О. Конта? [3, с. 32].

14. Из чего исходит, по мнению О. Конта, человеческое сознание на разных стадиях умственного развития? [3, с. 32 – 33].

15. Кому принадлежала, с точки зрения О. Конта, духовная власть в обществе на разных стадиях его развития? [2, с. 66].

16. Кому принадлежала, с точки зрения О. Конта, мирская власть в обществе на разных стадиях его развития? [2, с. 66].

17. Какие пары факторов общественного прогресса О. Конт относил соответственно к первичным и вторичным факторам? [2, с. 65].

18. Какие три направления развития общества и человека выделял О. Конт? [2, с. 65].

19. Какой девиз О. Конта передаёт связь порядка и прогресса? [2, с. 65].

20. Какова, по мнению О. Конта, причина прогресса? [2, с. 65].

 

Тема 2. Классические социологические теории.

1. Каковы две особенности социологии Г. Спе́нсера? [2, с. 66 – 67].

2. Какие две функции, по мнению Г. Спенсера, выполняют социальные институты? [2, с. 67].

3. Какие три перехода в эволюции общества выделял Г. Спенсер? [3, с. 37].

4. Результатом каких трёх факторов, по мнению Г. Спенсера, является социальное равновесие общества? [3, с. 38 – 39].

5. Посредством каких трёх факторов, согласно марксизму, общество воздействует на людей? [3, с. 51].

6. Какие три фактора, согласно марксизму, обусловливают поведение людей? [3, с. 52– 53].

7. Как решает проблему связи общественного бытия и общественного сознания марксизм? [3, с. 53 – 54].

8. Что, согласно марксизму, означают такие понятия, как производительные силы, производственные отношения, базис, надстройка? [3, с. 55, 59].

9. Какие четыре сферы общества выделяет марксизм? [3, с. 59 – 61].

10. Какую последовательность смены пяти общественно-экономических формаций отстаивает марксизм? [3, с. 63].

11. Какими факторами объяснял Э. Дюркге́йм природу социальных явлений? [3, с. 40].

12. Каким двум условиям, по мнению Э. Дюркгейма, должны удовлетворять идеи, нормы и ценности, чтобы стать социальными фактами? [3, с. 41].

13. Каким двум требованиям, по мнению М. Ве́бера, должно отвечать социальное действие? [3, с. 44].

14. Какие два момента в поведении людей, пыталась понять и объяснить понимающая социология М. Вебера? [3, с. 44].

15. Рост чего, с точки зрения М. Вебера, наблюдается во всех сферах жизни общества? [3, с. 47].

 

Тема 3. Русская социологическая мысль.

1. В понимании каких двух аспектов заключается цель субъективной социологии П. Л. Лавро́ва? [3, с. 86].

2. Каковы три задачи субъективной социологии П. Л. Лаврова? [3, с. 86].

3. Каковы три значения солидарности в социологии П. Л. Лаврова? [3, с. 86].

4. С каких двух сторон предполагает анализ общественной жизни двуединая правда П. Л. Лаврова? [3, с. 86].

5. Кто является основным двигателем истории с точки зрения П. Л. Лаврова? [3, с. 87].

6. Каковы три фактора общественного прогресса по мнению Н. К. Михайло́вского? [3, с. 90].

7. Каковы три положения психологической социологии Е. В. Де-Робе́рти? [3, с. 91– 92].

8. Какие три стороны духовного бытия выделял Н. И. Каре́ев? [3, с. 93 – 94].

9. Каковы три положения социологии Л. И. Ме́чникова? [2, с. 130 – 131].

10. Какие два общественных процесса, по мнению М. М. Ковале́вского, изучает социология? [3, с. 102].

11. Каковы, на взгляд М. М. Ковалевского, три особенности эволюции общества? [3, с. 102].

12. В каких двух положениях заключается плюрализм социологии М. М. Ковалевского? [3, с. 103, 104].

13. В каких двух аспектах, по мнению М. М. Ковалевского, заключается задача социологии? [3, с. 105].

14. Каковы три значения идеи свободы личности в анархизме? [3, с. 80 – 81].

15. Какие три положения выражают суть теории социализма и федерализма М. А. Баку́нина? [3, с. 82].

16. Какие три положения выражают суть ортодоксального марксизма? [2, с. 140 – 141].

17. Какие три положения выражают суть легального марксизма? [3, с. 97, 100].

18. Каковы пять принципов системы социологии П. А. Сорокина? [3, с. 107].

19. Каковы три объекта системы социологии П. А. Сорокина? [3, с. 108].

20. Что, по мнению П. А. Сорокина, изучают три отдела теоретической социологии? [3, с. 108].

 

Тема 4. Современные социологические теории и законы.

1. Каковы два противоположных типа социологических теорий? [3, с. 114].

2. Чем является общество, по мнению Т. Па́рсонса? [3, с. 117].

3. К какому состоянию стремится общество, по мнению Т. Парсонса? [3, с. 117].

4. Какие четыре подсистемы общества, по Т. Парсонсу, обеспечивают соответствующие им функции? [3, с. 118].

5. Что, с точки зрения Т. Парсонса, означают дифференциация и интеграция как черты эволюции общества? [3, с. 119].

6. Что, по мнению Т. Парсонса, означают промышленная, демократическая и образовательная революции? [3, с. 120].

7. Какие особенности, по Т. Парсонсу, характеризуют примитивные, промежуточные и современные общества? [3, с. 119].

8. Какие два фактора, по мнению Р. Да́рендорфа, неизбежно порождают конфликт в обществе? [3, с. 121].

9. Почему, по мнению Р. Дарендорфа, конфликт в обществе нельзя ни разрешить, ни уничтожить, ни предотвратить? [3, с. 122].

10. Какие три меры Р. Дарендорф считал возможным использовать для регулирования конфликтов? [3, с. 122].

11. За какие три объекта, согласно Л. Ко́зеру, ведут борьбу стороны конфликта? [3, с. 122].

12. Какова природа конфликта на взгляд Л. Козера? [3, с. 122].

13. Что означают понятия интера́кция, символ, жизненный мир? [3, с. 128, 129, 132].

14. Какова роль символов в поведении людей? [3, с. 129]

15. В каком поведении, согласно интеракционизму, человек приобретает социальные качества? [3, с. 129]

16. На какую сторону явлений, по мнению Г. Блу́мера, ориентируются люди? [3, с. 131]

17. Каковы два свойства социальной реальности с точки зрения Г. Блумера? [3, с. 131].

18. Какой мир, по мнению феномено́логов, должна исследовать социология? [3, с. 132].

19. Какие два типизирующих посредника в феноменологии передают социально выработанное знание? [3, с. 133].

20. Какие два вида познания выделяет феноменоло́гия? [3, с. 133].

21. Каковы две цели обмена согласно Дж. Хо́мансу? [3, с. 134].

22. Каковы четыре положения теории обмена Дж. Хоманса? [3, 134].

23. Как понимаются социальные законы и закономерности? [3, с. 383 – 384].

 

Тема 5. Методология, методы и методика социологического исследования.

1. Каковы три составляющие социологического исследования? [3, с. 377].

2. Что означают понятия программа, эмпирическая база и техника социологического исследования? [3, с. 380, 385, 392].

3. Каковы три составляющие методического раздела программы исследования? [3, с. 380].

4. Что такое объект, предмет, проблема социологического исследования и социальный факт? [3, с. 380 – 382].

5. Каковы четыре вида гипотез социологического исследования? [3, с. 382].

6. В каких трёх формах конкретизируются социальные факты в социологической методологии? [3, с. 383].

7. Что такое метод исследования, методика исследования, процедура исследования? [3, с. 386, 391, 392].

8. Что означают понятия генеральная совокупность, выборочная совокупность и репрезентативность? [3, с. 398, 408].

9. Каковы четыре типа выборок в социологическом исследовании? [3, с. 398].

10. Какие три вида информации включает рабочий план социологического исследования? [3, с. 400].

11. Каковы два вида социологических исследований по цели? [3, c. 404].

12. Каковы три вида социологических исследований по решаемым задачам? [3, c. 405].

13. Каковы пять видов социологических исследований по масштабам? [3, c. 404].

14. Что означают понятия социологический опрос, социологическая анкета, интервью и наблюдение? [3, с. 407, 408, 409, 411].

15. Каковы две разновидности опроса? [3, с. 407].

16. Какие противоположности соответствуют таким видам вопросов по форме, как личные, открытые и прямые? [3, с. 408].

17. Каковы три вида интервью по форме? [3, с. 410].

18. Каковы два вида интервью по способу их организации? [3, с. 410].

19. Какие три вида документов, по способу фиксации в них информации, изучают в социологическом исследовании? [3, с. 400 – 401].

20. Какие два метода анализа документов применяют в социологическом исследовании? [3, с. 401].

21. Какие противоположности соответствуют таким видам наблюдений, как включённое, полевое, систематическое, стандартизированное и структурированное? [3, с. 411].

22. Какие четыре метода анализа данных используют в социологическом исследовании? [3, с. 386].

23. Какие три вида данных содержит отчёт по результатам исследования? [3, с. 415].

 

Тема 6. Общество и социальные институты.

1. Что означают понятия социальная организация, культура, общество? [2, с. 243, 244, 252].

2. Каковы четыре признака общества? [2, с. 250 – 252].

3. Каковы составляющие четырёх сфер общества? [2, с. 262 – 263].

4. Каковы три компонента общества как системы? [2, с. 241].

5. Каковы три особенности традиционного общества? [2, с. 253].

6. Каковы три особенности индустриального общества? [2, с. 254].

7. Каковы три характеристики постиндустриального общества? [2, с. 254 – 256].

8. Каковы три отличия информационного общества? [2, с. 256 – 257].

9. Что понимается под социальным институтом, институционализацией, функцией и дисфункцией социального института? [3, с. 220, 222, 225, 227].

10. Каковы пять специфических черт социального института? [3, с. 220].

11. Каковы четыре свойства социального института? [3, с. 220 – 221].

12. Каковы четыре условия развития социальных институтов? [3, с. 221].

13. Какова последовательность четырёх фаз жизненного цикла социальных институтов? [3, с. 223 – 224].

14. Какова система пяти основополагающих социальных институтов? [3, с. 222].

15. Каковы важнейшие функции таких социальных институтов, как культурные и образовательные, политические, правовые и военные? [3, с. 226].

16. Каковы три проявления дисфункции социального института? [3, с. 228].

17. Каковы пары качеств явных и латентных функций социальных институтов? [3, с. 229].

18. Каковы три признака общественного мнения? [3, с. 276].

19. В каких трёх компонентах заключена специфика общественного мнения? [3, с. 277].

20. Как понимаются объект, субъект и выразитель общественного мнения? [3, с. 278 – 279].

21. Каковы три фактора формирования общественного мнения? [3, с. 282 – 283].

 

Тема 7. Виды социальных институтов и социальные организации.

1. Взаимоотношения каких трёх субъектов регламентируют семейные нормы? [3, с. 233].

2. Каковы три вида «семейных групп»? [3, с. 234].

3. Каково содержание таких функций семьи, как воспитательная, поддержание физического здоровья и социально-статусная? [3, с. 238, 242 –­ 243].

4. Каково содержание рекреационной, репродуктивной и хозяйственно-экономической функций семьи? [3, с. 236, 241 – 242].

5. Каково содержание четырёх типов семейных взаимоотношений? [3, с. 239 – 240].

6. Каковы три особенности традиционной семьи? [3, с. 243 – 244].

7. Каковы три особенности нетрадиционной семьи? [3, с. 244].

8. Каковы три особенности эгалитарной семьи? [3, с. 244].

9. Что представляют собой нуклеарная, прокреационная и расширенная семьи? [3, с. 243, 244 – 245].

10. Что представляют собой полная, неполная и многодетная семьи? [3, с. 245].

11. Отношения между какими двумя субъектами регулирует институт брака? [3, с. 245].

12. Чем отличаются гражданский брак и сожительство? [3, с. 246 – 247].

13. Каковы три значения понятия рынок? [3, с. 304 – 305].

14. Что означают понятия товарный рынок, услуга и качество товара и услуги? [3, с. 307, 308].

15. Что на рынке выступает реальным товаром? [3, с. 305, 307].

16. Какие существуют четыре группы услуг? [3, с. 308].

17. Каковы три значения термина организация? [2, с. 398 – 399].

18. Каковы четыре признака организации как социального института? [2, с. 397].

19. Каковы пять характерных черт социальной организации? [2, с. 398, 3, с. 231].

20. Каковы определения формальной и неформальной организации? [2, с. 399, 3, с. 231].

21. Что означают понятия управление организацией, бюрократия, обучение неспособности? [4, с. 205, 208, 209].

22. Каковы четыре характеристики управления организацией? [4, с. 207].

23. Каковы три свойства идеальной бюрократии? [4, с. 208 – 209].

24. Каковы три следствия бюрократизации? [4, с. 209 – 210]

25. Какие две меры могут противостоять бюрократизации? [4, с. 211].

Тема 8. Социальные группы и общности. Малые группы и коллективы.

1. Как понимаются социальная общность, реальная и референтная группы? [2, с. 241, 379, 382; 4, с. 185].

2. Какие пары реальных групп выделяют по их численности и по принадлежности к ним индивидов? [2, с. 379, 380; 4, с. 180 – 184].

3. Каковы особенности формальных и неформальных групп, первичных и вторичных групп? [2, с. 380, 381; 4, с. 187 – 188].

4. Каковы четыре вида референтной группы? [2, с. 382; 4, с. 185].

5. Каковы две функции референтной группы? [2, с. 383, 4, с. 185].

6. По каким трём критериям выделяют социально-демографические общности? [2, с. 293].

7. Какие два положения описывают оптимальное соотношение между численностью различных общностей по возрасту? [2, с. 295].

8. Общностью каких шести характеристик отличается нация? [2, с. 442, 3, с. 159].

9. Выбор каких трёх структур предполагает выбор нации? [2, с. 443].

10. Как понимаются групповая динамика, групповая интеграция, малая группа и коллектив? [2, с. 380, 385, 386, 389; 4, с. 189, 190].

11. Каково соотношение малой группы с первичной и вторичной группой? [4, с. 189].

12. Каковы три характеристики малой группы? [4, с. 190].

13. Каковы пять функций малой группы? [2, с. 384].

14. Каковы пять процессов групповой динамики? [4, с. 190 – 191].

15. Каковы два условия появления лидера в малой группе? [4, с. 193].

16. Каковы два типа лидерства в малой группе? [4, с. 193].

17. Как определяются такие характеристики группы, как основа авторитета лидера в группе, основная обязанность лидера, показатель групповой интеграции, характер отношения лидера к выполнению групповых норм? [2, с. 386; 4, с. 193, 194].

18. От каких пяти факторов зависит групповая сплочённость? [2, с. 386].

19. Какие группы относят к двум различным уровням развития? [2, с. 386].

20. Каковы три значения коммуникации в малой группе? [4, с. 191].

21. Какие способы коммуникации наиболее эффективны при выполнении малой группой заданий разной сложности? [4, с. 192].

22. Каковы две функции коллектива? [2, с. 389].

23. Каковы шесть показателей уровня развития коллектива? [2, с. 389].

24. Какие отношения в коллективе относятся соответственно к объективным и субъективным отношениям? [2, с. 390].

25. Какие три момента предполагает распределение функций между членами коллектива? [2, 390].

 

Тема 9. Социальная структура общества.

1. Каковы две составляющие социальной структуры общества? [2, с. 14].

2. Каковы три составляющие социальной структуры рабовладельческого общества? [3, с. 141].

3. Каковы три составляющие социальной структуры феодального общества? [3, с. 141].

4. Каковы три составляющие социальной структуры капиталистического общества? [3, с. 143].

5. Каковы два признака объективного разделения общества на слои и группы? [2, с. 14].

6. Что понимается под социальным неравенством, социальной стратифика́цией, социальной моби́льностью и маргинализа́цией? [1, с. 201, 451; 2, с. 274, 298; 3, с. 147; 4, с. 292].

7. Какие три вида природных различий людей приводят к социальному неравенству? [4, с. 218].

8. Какие три фактора социального неравенства выделяет функциональная теория К. Дэ́виса и У. Му́ра? [4, с. 226].

9. Какие два качества, согласно функциональной теории К. Дэвиса и У. Мура, требуются от кандидатов для заполнения наиболее ценных в обществе позиций? [1, с. 208; 4, с. 226].

10. Как меняется социальное неравенство в разные исторические эпохи на взгляд К. Маркса, Г. Ле́нски и П. Сорокина? [1, с. 206 – 207].

11. Каковы три вида социальной стратификации? [4, с. 224].

12. Каковы три основных положения теории классов К. Маркса? [4, с. 227 – 228].

13. Каковы четыре основных классообразующих фактора? [4, с. 229].

14. Каковы две формы вертикальной социальной мобильности? [1, с. 452; 4, с. 292].

15. Каковы два вида вертикальной социальной мобильности? [1, с. 452; 4, с. 292].

16. Каковы три разновидности вертикальной социальной мобильности? [4, с. 292].

17. Что означают скорость и интенсивность социальной мобильности? [4, с. 296].

18. Каковы особенности социальной мобильности в открытом и закрытом обществе? [1, с. 455; 4, с. 297].

19. Каковы пары факторов групповой и индивидуальной социальной мобильности? [1, с. 457 – 458, 459 – 460].

20. Каковы четыре канала вертикальной социальной мобильности? [1, с. 470 – 473].

21. Каковы три социально-демографических фактора социальной мобильности? [1, с. 486].

22. Какие две группы населения социально более мобильны? [1, с. 486].

23. Какие виды социальной мобильности свойственны в большей степени молодым, взрослым и пожилым людям? [1, с. 487].

24. Какие группы населения России стали маргиналами в результате соответственно первой и второй волн маргинализации? [1, с. 482 – 483, 483 – 485].

25. Каковы три источника современной элиты российского общества? [1, с. 483].

 

Тема 10. Личность как социальный тип.

1. Чем, в первую очередь, должен обладать человек, чтобы стать личностью? [2, с. 177].

2. Что означают понятия индивид [2, с. 178], личность [2, с. 186; 4, с. 68], и индивидуальность? [2, с. 179].

3. Каковы четыре составляющие системы личности? [3, с. 258].

4. Что означают социальная роль и социальный статус личности? [1, с. 60 – 61; 2, с. 182 – 183; 4, с. 81].

5. Что означают такие статусы, как предписанный и достигаемый? [4, с. 82, 85].

6. Какие социальные статусы в бюрократизированных обществах завышены, а какие занижены? [2, с. 182].

7. Какие пять характеристик, по мнению Т. Парсонса, описывают социальную роль? [2, с. 183].

8. Какие три процедуры применяют для предотвращения ролевых напряжений и конфликтов? [4, с. 92].

9. Каковы два проявления ролевого напряжения? [4, с. 89].

10. Какие три причины способствуют усилению ролевого напряжения? [4, с. 89].

11. Каковы два аспекта ролевого обучения? [4, с. 80].

12. Каковы две причины неадекватной ролевой подготовки молодёжи? [4, с. 89 – 90].

13. Каковы два вида ролевых конфликтов? [4, с. 91].

14. Что предполагают рационализация роли, разделение ролей и регулирование ролей? [4, с. 92 – 94].

15. Какие четыре возможности предоставляет социальная типология личности? [3, с. 266].

16. Как понимаются базисный тип, модальная личность и идеальный тип личности? [2, с. 180].

17. Каковы шесть социально-психологических типов личности современного российского общества? [3, с. 267 – 268].

18. Что означают понятия социализация, ресоциализация и агенты социализации? [2, с. 202, 204, 205].

19. Какие статусы и роли приобретаются на первичной и вторичной стадиях социализации? [2, с. 208].

20. Что представляют собой такие механизмы социализации, как имитация и идентификация? [2, с. 208].

21. Что означают понятия зеркальное Я, обобщённый другой и значимый другой? [4, с. 74 – 77].

22. Каково содержание таких стадий социализации ребёнка, по Дж. Миду, как стадия имитации, игровая стадия и стадия коллективных игр? [4, с. 76 – 77].

23. При достижении какого состояния социализация личности приобретает определённую завершённость? [2, с. 209].

24. Что означают четыре типа социального действия М. Вебера? [3, с. 46].

25. Каковы три элемента социального действия по Т. Парсонсу? [3, с. 119].

26. Каковы три особенности социального действия по Т. Парсонсу? [3, с. 119].

 

Тема 11. Социальное взаимодействие и социальные отношения. Отклоняющееся поведение и социальный контроль.

1. Что означают понятия социальное взаимодействие и социальные отношения? [4, с. 120 – 122].

2. Что является основой социальных взаимодействий? [4, с. 123].

3. Что означают такие ценности благосостояния, как благополучие, богатство, мастерство и просвещённость? [4, с. 125].

4. Что означают такие ценности, как аффективность, власть, моральные ценности и уважение? [4, с. 125, 131].

5. От соединения каких двух факторов взаимодействий зависят содержание и смысл социальных отношений? [4, с. 126].

6. Что представляет собой социальная норма? [2, с. 197].

7. Каково содержание информационной, организационной и отражательной функций социальных норм? [2, с. 200].

8. Каково содержание регулятивной, стимулирующей и ценностно-ориентирующей функций социальных норм? [2, с. 200 – 201].

9. Каковы шесть видов социальных норм по назначению и содержанию? [2, с. 201].

10. Какие два вида духовных образований кроме норм участвуют в регуляции поведения людей? [2, с. 201].

11. Какое поведение считается отклоняющимся? [4, с. 98].

12. Что означают такие отклонения, как индивидуальное и групповое, первичное и вторичное? [4, с. 99, 100 – 101].

13. Какие три качества личности ведут к социально одобряемым отклонениям? [4, с. 102 – 104].

14. Какими двумя причинами объясняют отклоняющееся поведение культурологические теории? [2, с. 209, 214; 4, с. 106].

15. Как объясняли аноми́ю Э. Дюркгейм и Р. Мертон? [2, с. 213 – 214; 4, с. 107 – 108].

16. В какие два периода жизни общества возникает аноми́я? [2, с. 213; 4, с. 107].

17. Как, согласно Р. Ме́ртону, относятся к целям общества и средствам их достижения новатор, ритуалист, изолированный тип и мятежник? [4, с. 109].

18. Каковы две противоположные роли социальных отклонений? [4, с. 110 – 111].

19. Как понимаются социальный контроль и конформное поведение? [2, с. 201, 210; 4, с. 109].

20. Каковы три способа осуществления социального контроля? [4, с. 95 – 98].

21. Каковы две функции социального контроля? [1, с. 547].

22. Систему каких двух мер представляют собой социальные санкции? [1, с. 551].

23. Что представляют собой формальные позитивные, неформальные позитивные, формальные негативные и неформальные негативные социальные санкции? [1, с. 551 – 552].

24. Что такое внутренний и внешний, формальный и неформальный контроль? [1, с. 552, 558].

25. Какие пары субъектов являются агентами формального и неформального контроля? [1, с. 559].

26. Каковы примеры таких методов социального контроля, как прямые жёсткие, прямые мягкие, косвенные жёсткие и косвенные мягкие? [1, с. 560]

 

Тема 12. Социальные изменения и социальные движения.

1. Что означают понятия социальные изменения и социальный субъект изменений? [3, с. 343 – 344, 347].

2. Каковы две отличительные особенности социальных изменений? [3, с. 345 – 346].

3. Каковы три источника и фактора социальных изменений? [3, с. 346 – 347].

4. Что означают понятия социальная стабильность, социальный кризис, бифуркация? [3, с. 349]

5. Как понимают социальное изменение такие его модели, как линейная, нелинейная, циклическая? [3, с. 349].

6. Что означают эволюционная и революционная формы социальных изменений? [3, с. 349 – 350].

7. Что означают понятия социальный прогресс, социальное развитие и социальный распад? [3, с. 351, 352].

8. Что означают неравномерность и нелинейность как свойства социального развития? [3, с. 351 – 352].

9. Как понимали социальный прогресс О. Конт, Г. Спенсер, Э. Дюркгейм и К. Маркс? [3, с. 353].

10. Каким принципом дополнили критерии социального прогресса Л. Уорд и П. Сорокин? [3, с. 354].

11. Каковы три показателя благополучия человека? [3, с. 354].

12. Каковы четыре особенности современного понимания социального прогресса? [3, с. 354].

13. Что означают понятия социальное движение и отчуждение? [4, с. 270, 281].

14. Каковы цели реформистских, революционных и экспрессивных движений? [3, с. 348; 4, с. 272 – 276].

15. Какие цели преследуют утопические движения и движения сопротивления? [4, с. 273 – 274, 276 – 277].

16. Каковы цели аболиционистских, феминистских и запрещающих движений? [4, с. 275].

17. Каково содержание таких стадий развития социальных движений, как беспокойство, возбуждение, формализация и институционализация? [4, с. 277 – 279].

18. Каковы три условия появления и развития социальных движений? [4, с. 279 – 283].

19. Каковы две концепции деформированной интеграции человека в дезорганизованное общество? [4, с. 281].

20. Каковы три компонента отчуждения человека в дезорганизованном обществе? [4, с. 281].

21. Каковы три компонента социальной неудовлетворённости? [4, с. 282 – 283].

22. Каковы пять структурных предпосылок возникновения социальных движений? [4, с. 284].

23. Какие три социальных фактора влияют на участие индивидов в социальных движениях? [4, с. 284 – 287].

24. Какие два личностных фактора влияют на участие индивидов в социальных движениях? [4, с. 287 – 289].

Тема 13. Культура как фактор социальных изменений. Мировая система и процессы глобализации.

1. Какими четырьмя составляющими представлена культура? [3, с. 195].

2. Каковы три сферы проявления культуры? [3, с. 195].

3. Каковы пять структурных элементов культуры? [3, с. 199 – 200].

4. Каковы три структурных элемента культуры с точки зрения способов и уровней существования культуры? [3, с. 201].




Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 28 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.036 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав