Читайте также:
|
Цель: формировать умения анализировать учебники по основным предметам профессиональной подготовки.
Задачи:
1. Рассчитать качество учебников, используя органолептический метод их анализа.
2. Провести рефлексию собственной учебной деятельности, определить виды полученных профессиональных умений.
Теоретическая база для выполнения заданий:
1. Краевский, В.В. Основы обучения: дидактика и методика [Текст]: учеб. пособие / В.В. Краевский. – М.: Академия, 2008. – 352 с.
2. Сборник учебных планов и программ для подготовки квалифицированных рабочих в технических и профессионально-технических училищах. – М.: ВНМЦ ПТО (для различных профессий), 2007.
3. Хуторской, А.В. Современная дидактика [Текст]: учеб. для вузов / А.В. Хуторской. – СПб.: Питер, 2001. – 544 с.
4. Шалунова, М. Г. Практикум по методике профессионального обу-чения / М. Г. Шалунова, Н. Е. Эрганова. – Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2005.
5. Эрганова, Н.Е. Методика профессионального обучения: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / Н. Е. Эрганова. – М.: Издат.центр «Академия», 2007. – 160 с.
Методическое обеспечение: учебная литература по профессиональной подготовке, содержание учебного материала экономических дисциплин.
Задание: проведите анализ учебников по профессиональной подготовке с помощью органолептического метода.
Продукты: таблица оценки качества учебников.
Порядок выполнения заданий:
1. Выберите дисциплину отраслевого блока.
2. Ознакомьтесь с рабочей программой дисциплины.
3. Выделите по программе курса 3-4 основные, решающие темы, содержащие наиболее нужный, сложный и объемный материал.
4. Выберите 2-3 учебника по теме. Для этого отобрать по перечню литературы в программе и каталогам библиотеки 2-3 учебника по предмету, а также учебные пособия, содержащие теоретический материал или представляющие собой экспериментальные учебники.
5. Составьте библиографическое описание учебников: автор, название, место издания, издательство, год издания, количество страниц, наличие грифа.
6. Рассчитайте качество учебника с помощью органолептического метода:
· выделите определенные показатели качества учебников (наглядность, научность, доступное изложение материала, последовательность и т.д.);
· рассчитайте коэффициент значимости каждого показателя качества учебников по формуле*:
ki=(⅀kiPij)/n, где
ki – коэффициент значимости i-го показателя;
Pij – оценка степени реализации в j учебнике i –го показателя качества;
N – количество анализируемых учебников.
*Примечание: Значение коэффициентов значимости показателей можно взять из выше приведенных кратких теоретических сведений.
· выделив определенные показатели качества, оценить каждый из сравниваемых учебников суммой баллов (см. табл. 1) по формуле:
Nj=⅀kiPij,
где Nj - общая сумма баллов, набранная i-м учебником;
ki - коэффициент значимости i-ro показателя качества (от 2 до 5);
Pij,- оценка степени реализации в j-м учебнике i-ro показателя качества.
7.Затем, руководствуясь этими результатами и данными качественного анализа, выберите лучший учебник.
8. В выбранном учебнике сопоставьте фрагменты структуры программы и учебника (табл. 2). Отметить имеющиеся расхождения в их рубриках.
Таблица 2 – Степень соответствия рубрик учебной программы и учебника
| Рубрика учебной программы | Рубрика учебника |
9. Проведите рефлексию собственной учебной деятельности (проанализируйте эффективность каждого этапа по выполнению задания и его результат), определите виды полученных профессиональных умений.
Контрольные вопросы
1. Перечислите требования, предъявляемые к учебной литературе.
2. Какие функции реализуются в учебном процессе с помощью учебника?
3. Перечислите основные структурные единицы учебника.
4. Какие задачи решает преподаватель при анализе учебника?
5. Какие методы оценки качества учебников существуют?
Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 51 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |