Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Работа с литературой

В. С. Фарфель и Я. М. Коц. Физиология человека. Учеб­ник для техникумов физической культуры и школ трене­ров. ФиС, 1970, стр. 142—146, 149—150, 153—155.

2. Физиология человека. Учебник для институтов физи­ческой культуры, под ред. Н. В. Зимкина. ФиС, 1970, стр. 194—195; 199--209; 213—218.

Правила подготовки и оформления учебно-исследовательской работы

Учебно-исследовательская работа представляет собой вид учебной и исследовательской работы студента, которая дает определенные навыки научного анализа, основы работы с научной и справочной литературой, развивает самостоятельное медицинское мышление. Учебно- исследовательская работа должна продемонстрировать глубину проработки студентами теоретических разделов курса, умение применять изученные приемы и методы в анализе конкретных явлений и процессов, знание основных методологических проблем педиатрии, способность обобщать и давать оценку различным подходам к их решению.

Таким образом, учебно-исследовательская работа имеет целью систематизацию, обобщение и проверку профессиональных компетенций по специальности.

Этапы подготовки учебно-исследовательской работы

Выбор темы

Выбор темы - исключительно ответственный шаг в подготовке к написаниючебно-исследовательской работы. При выборе темы, прежде всего, очень важно учитывать ее актуальность для практики. Актуальность - это обязательное требование кучебно-исследовательской работе. Само понятие «актуальность» имеет одну особенность. Учебно-исследовательская работа имеет исследовательских характер, и то, как ее автор умеет выбирать тему и насколько он эту тему понимает и оценивает с точки зрения своевременности и социальной значимости, характеризует его теоретическую и профессиональную подготовленность. Существенную помощь в выборе темы оказывает ознакомление с аналитическими обзорами и статьями в специальной периодике (журналы «Педиатрия», «Сестринское дело», «Главная медицинская сестра», «Гигиена и санитария», «Дезинфекционное дело», «Здоровье населения и среда обитания», «Старшая медицинская сестра», «Медико-биологические и социально-психологические проблемы безопасности в чрезвычайных ситуациях», «Экология человека», «Экология» и др.), а также консультации с преподавателями кафедры.

Тема учебно-исследовательской работы выбирается самостоятельно в соответствии с рекомендуемым перечнем тем, который пересматривается и утверждается на заседании кафедры ежегодно. Тема должна быть согласована с руководителем работы.

Работа с литературой

Работа с литературой - очень важный подготовительный этап к выполнению учебно-исследовательской работы. Как уже было сказано выше, он имеет решающее значение для выбора темы предстоящей работы, а затем для анализа результатов на завершающем этапе. Важный и вполне доступный источник информации, журналы по специальности. Подробно ознакомиться с биографическим поиском можно в соответствующей литературе, базе данных электронной библиотеки ВГМА. Предварительное обстоятельное изучение литературы знакомит с современным состоянием рассматриваемого вопроса. Изучение литературы по выбранной теме следует начинать с общих работ, а затем уже вести поиск нового материала. Изучение научной литературы - серьезная, творческая работа. При изучении литературы не нужно стремиться только к заимствованию материала. Параллельно следует обдумывать найденную информацию.

Заключение, выводы.

Заключение - логически стройное изложение полученных итогов работы и их соотношение с темой. Заключение должно содержать оценку результатов проведенной работы. Оно заканчивается формулированием выводов по работе.