Читайте также:
|
Дети с трудностями в обучения.
Вопросы:
1. Основные категории детей общеобразовательной школы, испытывающих трудности в обучении: дети с задержкой психического развития, дети с проявлениями школьной и/или психической дезадаптации. Психолого-педагогическая характеристика каждой из этих групп.
2. Принцип дифференцированного подхода к детям с трудностями обучения в образовательном учреждении. Особенности коррекционно-педагогической помощи в зависимости от характера трудностей в обучении и причин, порождающих эта трудности.
3. Классы и школы для детей с задержкой психического развития. Содержание и особенности образовательного процесса в них. Классы коррекционно-развивающего обучения в общеобразовательной школе. Назначение, особенности комплектования и образовательной деятельности.
Литература.
1. Власова Г.А., Певзнер М С. Учителю о детях с отклонениями в развитии. - М, 1967.
2. Государственный стандарт общего образования лиц с ограниченными возможностями здоровья. - М., 1999.
3. Дети группы риска как объекты социальной охраны и социальной профилактики //Социальная профилактика отклоняющегося поведения несовершеннолетних как комплекс охранно-защитных мер. - М, 1993.
4. Захаров А.И. Неврозы у детей и психотерапия. - СПб., 1998.
5. Кучма В.Р., Платонова А.Г. Дефицит внимания с гиперактивностью у детей России. - М., 1997.
6. Корнелиус Х, Фэйр Ш. Выиграть может каждый. - М, 1992.
7. Компенсирующее обучение в России.Сборник действующих нормативных документов и учебно-методических материалов. - М., 1997.
8. Мастюкова Е.М.. Лечебная педагогика. - М., 1997.
9. Пожар Л. Психология аномальных детей и подростков - патопсихология, - М., 1996.
10. Переслени Л.И. Психодиагностический комплекс методик для определения уровня развития познавательной деятельности младших школьников. - М., 1996.
11. Рабочая книга школьного психолога //Под ред. И.В. Дубровиной. - М., 1991.
12. Романова Е. С., Потемкина О. Ф. Графические методы в психологической диагностике. - М., 1991.
13. Ульенкова У.В. Дети с задержкой психического развития.- Н.-Новгород, 1994.
14. Ульенкова У.В. Шестилетние дети с задержкой психического развития. - М., 1990.
15. Фотекова Т.А. Сравнительное исследование особенностей познавательной деятельности при общем недоразвитии речи и при задержке психического развития у младших школьников// Дефектология.- 1993.- № 5.
16. Хрестоматия “Обучение и воспитание детей “группы риска” Сост. В.М. Астапов, Ю.В. Микадзе. - М., 1996.
17. Эйдемиллер Э.Г. Методы семейной диагностики и психотерапии. Методическое пособие. - М., 1995.
Семинарское занятие 5.
Воспитание и обучение детей с нарушениями эмоциональной сферы и поведения.
Вопросы:
1. Отклонения в поведении как следствие нарушения гармонического развития психики ребенка.
2. Психопатия как форма дисгармонического развития личности.
3. Воспитание и обучение детей с искаженным психическим развитием. Синдром раннего детского аутизма. Психолого-педагогическая характеристика аутичного ребенка. Возможности и перспективы его образования и социальной интеграции.
4. Сущность и содержание коррекционно-педагогической помощи детям с отклонениями в поведении. Консультативно-педагогическая помощь семье ребенка. Возможности психотерапии в системе коррекционно-педагогической помощи детям с отклонениями в поведении.
5. Роль учителя общеобразовательной школы в оказании коррекционно-педагогической помощи детям с отклонениями в поведении.
Литература
1. Аутичный ребенок: проблемы в быту / Под ред. С.А. Морозова. М., 1998.
2. Башина В.М. Ранний детский аутизм // Исцеление. М., 1993.
3. Башина В.М. Аутизм в детстве. М., 1999.
4. Веденина М.Ю. Использование поведенческой терапии аутичных детей для формирования навыков бытовой адаптации. Сообщение I // Дефектология. 1997. N 2.
5. Захаров А.И. Предупреждение отклонений в поведении ребенка. СПб., 1997.
6. Каган В.Е. Преодоление. Неконтактный ребенок в семье. СПб., 1996.
7. Лебединская К.С., Никольская О.С. Диагностика раннего детского аутизма. М., 1991.
8. Либлинг М.М. Холдинг-терапия как форма психологической помощи семье, имеющей аутичного ребенка // Дефектология. 1996. N 3.
9. Мастюкова Е.М. Лечебная педагогика. М., 1997.
10. Морозов С.А., Морозова Т.И. Мир за стеклянной стеной // Материнство.1997. N 1.
11. Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М. Аутичный ребенок. Пути помощи. М., 1997.
12. Специальная дошкольная педагогика / Под ред. Е.А. Стребелевой.- М., 2001.
13. Специальная педагогика / Под ред. Н.М. Назаровой. М., 2000.
14. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция / Лебединский В.В., Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М. М., 1990.
15. Подласый А.Ф. Курс лекций по коррекционной педагогике М.,2002
Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 35 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |