Читайте также:
|
Питання для обговорення:
1. Художня праця як засіб формування творчої активної особистості дитини.
2. Розвиток координації рухів. Розвиток сенсомоторики: узгодження в роботі рухів руки і ока.
3. Розвиток наочно-дійового, наочно-образного, логічного, творчого мислення.
4. Формування практичних навичок та умінь роботи з матеріалами та інструментами.
5. Контроль і оцінка дітьми своєї діяльності.
Практична робота: на основі спостереження за дитиною в процесі художньої праці, аналізу результатів її художньо-конструктивної діяльності, визначити рівень сформованості умінь і навичок з виготовлення різних виробів (за Л.Калуською):
· розпізнавання матеріалів, їх властивостей, якостей;
· вибір з’єднувальних і декоративних деталей, засобів їх використання;
· способів виготовлення іграшок, їх оформлення;
· уміння побачити у аркуші паперу, природньому, покидьковому матеріалі певні образи;
· уміння втілювати задум у виробі і привносити у нього творчу ініціативу і фантазію;
· уміння володіти інструментами з дотриманням техніки безпеки з метою забезпечення формування у дітей способів і прийомів створення художніх образів;
· виявлення здібностей до різних видів художньої праці з метою забезпечення реалізації творчого потенціалу дитини.
Орієнтовні продукти праці письмовий аналіз результатів художньо-конструктивної діяльності, рівня сформованості умінь і навичок з виготовлення різних виробів.
Індивідуальні завдання для самостійної роботи:
1. Виконати графічний чи образний проект: «На чому базується художньо-конструктивна діяльність дитини» на основі посібників Л.О.Парамонової, Л.В. Калуської.
2. Виконати проект навчально-виховної роботи з дітьми раннього віку «Що вміють людські руки».
Змістовий модуль 2. Робота з папером і картоном у художньо-конструктивній діяльності дітей (18 год.)
Заняття 1. Методика роботи з папером і картоном в ДНЗ. (год.)
Питання для обговорення:
1. Історія виникнення паперу.
2. Види паперу, його якості.
3. Види роботи з папером і картоном в ДНЗ.
4. Техніка виконання робіт з паперу. Сучасні нетрадиційні техніки.
5. Інструменти та обладнання для роботи з папером і картоном в ДНЗ.
6. Техніка безпеки на заняттях.
Практична робота:
1. Вправляння в засвоєнні основних прийомів роботи з папером – згинання, гофрування, розрізання, вирізування по контуру, наклеювання.
2. Проведення дослідів якостей паперу:
· визначити відтінки і кольори паперу;
· розрізнення за товщиною;
· визначення направлення волокон паперу;
· визначення робіт, що з папером можна робити (рвати, різати, гофрувати, стригти, згинати тощо);
· визначення впливу води на папір (попливе чи потоне);
· стискання паперу і розглядання його форми.
Індивідуальні завдання для самостійної роботи:
1. Виготовити колекцію зразків різних видів паперу.
2. Підготувати матеріал для проведення дослідів з папером.
3. Підготувати відео презентацію: «Нетрадиційні техніки роботи з папером».
4. Написати реферати за темами: «Історія виникнення паперу», «Вплив роботи з папером на підготовку руки дитини до письма»
Заняття 2, 3. Виготовлення площинних виробів з паперу та картону (2 год.)
Особливості виготовлення українських витинанок (2 год.)
Питання для обговорення:
1. Особливості конструктивного задуму дітей в процесі роботи з папером і картоном
2. Методика проведення занять з папером і картоном у різних вікових групах.
3. Види аплікацій з паперу та картону в ДНЗ (декоративна, предметна, сюжетна, сюжетно-тематична).
4. Різновиди сучасних українських витинанок.
5. Техніка виготовлення витинанок.
6. Методика навчання дошкільників виготовленню витинанок.
Практична робота: виготовлення зразків робіт для дітей різних вікових груп за тематикою програмам виховання і навчання дітей дошкільного віку.
· Виготовлення вітальної листівки оформленої у техніці аплікації. Формування рівного і фігурного краю виробу.
· Виготовлення виробів за шаблонами.
· Виготовлення іграшок з рухомими частинами. Способи з’єднання деталей іграшки. Комплексне поєднання кількох рухомих частин іграшки.
· Виконання художніх виробів у техніці переплетіння. Розмітка і виконання прямокутної і квадратної основи з аркуша паперу. Поетапність роботи. Виконання прямих і скісних переплетень різних видів. Кольорові контрасти.
· Виготовлення витинанок.
Орієнтовні продукти праці: вітальні листівки, кораблик, книжечка, будинок, витинанки з геометричними елементами і сюжетом.
Індивідуальні завдання для самостійної роботи:
1. Підібрати тематику робіт за програмою виховання і навчання дітей дошкільного віку та підготувати необхідний матеріал та інструменти для роботи.
2. Підготувати презентацію передового педагогічного досвіду по використанню витинанок в ДНЗ.
3. Підготувати повідомлення на заняття за темами: «Історія виникнення витинанок», «Види українських витинанок та їх особливості».
4. Виготовити альбом «Українські витинанки що ж це за диво».
Заняття 4. Виготовлення об’ємних виробів з паперу та картону (4 год.).
Питання для обговорення:
1. Методика виготовлення об’ємних виробів в різних вікових групах ДНЗ.
2. Компоненти трудової діяльності дітей (трудові навички, постановка мети, мотивація, планування роботи та її аналіз)в процесі виготовлення об’ємних виробів з паперу та картону
Практична робота: виготовлення об’ємних виробів з паперу та картону.
· Конструювання іграшок з основної викрійки (квадрата поділеного на 10-16 частин). Способи складання в різних напрямках прямокутника і квадрата для виготовлення об’ємної іграшки.
· Розробка варіантів виготовлення виробів з основної викрійки.
· Виготовлення іграшок з картонних і напівкартонних конусів, циліндрів. Способи створення з картону і напівкартону конусів і циліндрів.
· Способи клеєння і поєднання частин виробу, їх декоративне оформлення.
· Виготовлення виробів в техніці пап’є-маше.
Орієнтовні продукти праці: іграшкові меблі, будка, коробочка для насіння, ялинкові прикраси.
Індивідуальні завдання для самостійної роботи:
1. Виготовити поопераційні карти схеми по виготовленню об’ємних виробів з паперу та картону для середньої та старшої груп.
2. Оформити таблицю, в якій відобразити ускладнення змісту робіт по виготовленню виробів з паперу і картону дошкільників від групи до групи.
3. Підготувати конспект заняття для дітей старшої групи з виготовлення пап’є-маше за темою: «Ляльковий посуд», «Новорічні іграшки».
Заняття 5. Орігамі в дошкільному навчальному закладі (2 год.).
Питання для обговорення:
1. Методика використання мистецтва орігамі в ДНЗ.
2. Вплив орігамі на всебічний розвиток дитини.
3. Використання технологічних карт в орігамі. Графічні умовні позначення.
4. Орігамі як стародавнє мистецтво складання фігур з паперу.
5. Види орігамі.
Практична робота: виготовлення фігурок відповідно до тематики різних вікових групах ДНЗ з використанням технологічних карт.
· Правила складання паперу.
· Основні поняття орігамі: “ребро”, “хребет”, “долина”, “складка-блискавка”.
· Прийоми формоутворення орігамі.
· Узагальненість образу, вираження асоціативності, стильова єдність.
· Використання елементів декоративного оформлення.
Орієнтовні продукти праці: зайчик, жабеня, кораблик, Дід мороз, собачка, ваза.
Індивідуальні завдання для самостійної роботи:
1. Написати реферат на тему: «Орігамі – це стародавнє мистецтво складання фігур з паперу», «Види орігамі».
2. Підготувати відео презентацію про мистецтво орігамі для дітей.
3. Оформити таблицю в якій зобразити умовні позначення, що використовуються в технологічних картах мистецтва орігамі.
4. Виготовити технологічні карти для виготовлення фігурок орігамі для всіх вікових груп (6 шт.).
Заняття 6. Виготовлення дидактичних посібників атрибутів для ігор та розваг (4 год.).
Питання для обговорення:
1. Технологія виготовлення дидактичних посібників в дошкільному закладі.
2. Технологія виготовлення атрибутів для ігор та розваг.
3. Трудові операції, інструменти та матеріали, які використовуються в роботі.
4. Методика навчання дітей виготовленню дидактичних посібників атрибутів для ігор та розваг.
Практична робота: виготовлення дидактичних посібників атрибутів для ігор та розваг для дітей різних вікових груп.
Орієнтовні продукти праці: настільні дидактичні ігри, атрибути до рухливих ігор, декорації та персонажі до різних видів театрів: тіньового, пальчикового тощо).
Індивідуальні завдання для самостійної роботи:
1. Скласти план роботи гуртка з художньої праці для дітей старшої групи по виготовленню дидактичних посібників, атрибутів для ігор та розваг.
2. Скласти портфоліо студента в якому показати досягнення з дисципліни «Художня праця» за змістовий модуль ІІ. Робота з папером і картоном у художньо-конструктивній діяльності дітей.
Змістовий модуль № 3. Методика роботи з природним та викидним матеріалом в дошкільному закладі (10 год.)
Заняття 1. Методика виготовлення виробів з природнього та покидькового матеріалу в ДНЗ (2 год.)
Питання для обговорення:
1. Екопластика – як вид художньої творчості дітей.
2. Особливості розвитку дитячого сприймання та творчості в процесі художньої праці з природним і покидьковим матеріалом.
3. Співпраця в художній діяльності та іграх з природним та покидьковим матеріалом.
4. Матеріали та інструменти, необхідні для роботи з природним матеріалом.
5. Методика виготовлення поробок з природнього та покидькового матеріалів з дітьми дошкільного віку.
6. Корінопластика.
Практична робота: розробка творчої композиції, в якій гармонійно поєднуються всі пластичні форми тваринного та рослинного світу.
1. Створення картин, виробів та композицій з природнього та покидькового матеріалів.
Індивідуальні завдання для самостійної роботи:
1. Зробити картотеку статей журналів «Дошкільне виховання» та «Дошкольное воспитание», «Вихователь методист», «Джміль» за останні п’ять років за темами: «Виготовлення виробів з непридатного матеріалу», «Виготовлення виробів з природного матеріалу».
2. Підібрати вірші та загадки про працю, які можна використовувати в роботі з дошкільниками.
3. Підготувати консультацію для батьків: «Співпраця дітей з батьками в художній діяльності та іграх з природним і покидьковим матеріалом».
Заняття 2. Аплікація з природнього матеріалу (2 год.)
Питання для обговорення:
1. Аплікація з природнього матеріалу: силуетна, накладна, модульна. Види аплікації (симетрична, стрічкова).
2. Технологія підготовки матеріалу. Інструменти та допоміжні матеріали.
3. Методика роботи по аплікації з природнього матеріалу в різних вікових групах ДНЗ.
4. Сюжетні композиції, предметні зображення, узори і орнаменти в аплікації з природнього матеріалу.
5. Аплікація із соломки.
6. Композиційні прийоми створення аплікації з цілих форм та окремих частин рослин і використання їх в колажах.
7. Технологія та етапи створення робіт в техніці аплікації.
Практична робота: розробка творчої композиції, колажів з осіннього листя, насіння рослин та квіткових пелюсток.
1. Флоромозаїка. Виготовлення настінних декоративних тарілок на основі пластмасової, фанерної заготовки або в засушеному соняшнику.
2. Прикрашання форм сосновими та ялинковими шишками, насінням та зернятами рослин. Виготовлення мозаїки з вербових і лозових бруньок на силуетах котика, зайчика, ведмедя.
Орієнтовні продукти праці: декоративні панно, картини.
Індивідуальні завдання для самостійної роботи:
1. Скласти конспект заняття по аплікації з рослин для різних вікових груп (за вибором).
2. Підготувати природній матеріал (зібрати, засушити) та виготовити зразки робіт по аплікації для проведення різних видів робіт з дітьми дошкільного віку.
Заняття 3. Виготовлення об’ємних виробів з природнього матеріалу (2 год.)
Питання для обговорення:
1. Конструювання об’ємних художніх виробів з природних матеріалів.
2. Матеріали та інструменти, необхідні для роботи.
3. Технологія заготовки матеріалу: шишок, жолудів, каштанів, гілочок, мушлів, початків кукурудзи, рогози, соломи, лушпайки різних горіхів и т.п.).
4. Методика навчання дошкільників виготовленню об’ємних поробок з різних видів природного матеріалу.
Практична робота:
1. Виготовлення сюжетних та предметних об’ємних композицій (закритих, відкритих, динамічних, статичних) з природнього матеріалу.
2. Технологія та етапи створення такої роботи.
Індивідуальні завдання для самостійної роботи:
1. Скласти план гурткової роботи з виготовлення поробок, іграшок, декоративних картин та ін. з дітьми старшого дошкільного віку.
2. Скласти рекомендацію для батьків на тему: «Заготовлення природного матеріалу для художньої праці дітей».
3. Опрацювати і скласти анотацію на книгу. Лыкова И.А. Художественный труд в детском саду. Экопластика: аранжировки и скульптуры из природного материала.
Заняття 4. Робота з покидьковим матеріалом (2 год.)
Питання для обговорення:
1. Значення роботи з покидьковим матеріалом для розвитку творчості дошкільників.
2. Матеріали та інструменти, необхідні для роботи.
3. Техніка виготовлення виробів.
Практична робота:
Виготовлення виробів з покидькового матеріалу:
а) з різних коробок;
б) з котушок, клубків ниток;
в) з поролону, фольги, дроту;
г) з відходів пластмаси, різних пластикових пляшок тощо.
Індивідуальні завдання для самостійної роботи:
1. Скласти конспект заняття з виготовлення виробів з природного матеріалу (тему обрати самостійно).
2. Виготовити зразок поробки для конспекту заняття, яке Ви спланували.
3. Опрацювати письмово розділи по роботі з покидьковим матеріалом в посібнику Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду: пособие для воспитателей дет. Сад: Из опыта работы.
Заняття 5. Виготовлення оберегу та прикрас з природнього та покидькового матеріалів (4 год.)
Питання для обговорення:
1. Українські обереги: традиції і сучасність.
2. Особливості ознайомлення дітей дошкільного віку з національними цінностями українського народу.
3. Мистецтво українських писанок в роботі з дітьми дошкільного віку.
Практична робота:
1. Скласти колективну творчу композицію за мотивами української символіки.
2. Скласти таблицю схем символіки писанки (багатого врожаю, здоров’я і довголіття, символи, що лікують, сприяють народженню дітей, кохання, символи-обереги, попередження, сили і витривалості).
3. Виготовлення писанки.
Індивідуальні завдання для самостійної роботи:
1. Придумати казки за мотивами національної символіки України.
2. Підібрати українські прислів’я та приказки про оберіг.
3. Написати реферат на тему: «Історія виникнення української писанки та народні обряди, пов’язані з нею», «Символіка в писанкарстві».
4. Виготовити самостійно різні види української писанки чи оберегів (2-3 шт.).
5. Підготувати відео презентацію: «Українська писанка».
6. Розробити блок питань, які б з’ясували рівень сформованості у дітей уявлень про народний орнамент.
Змістовий модуль № 4. Робота з тканиною у художньо - конструктивній діяльності дітей (12 год.)
Заняття 1. Виконання ручних швів (2 год.).
Питання для обговорення
1. Види тканин і короткі відомості про їх виробництво і застосування.
2. Інструменти та приладдя для роботи з тканинами: ножиці, голка, наперсток, олівці.
3. Техніка безпеки. Підготовка матеріалу до роботи.
4. Виконання основних ручних швів: «уперед голку», «строчка», «через край», «тамбурний» («ланцюжок»), з’єднувальні і декоративні шви.
5. Методика навчання дошкільників роботі з тканиною.
Практична робота: технологія роботи з голкою та тканиною.
1. Виконання на смужці картону (розмір 21 х 8 см) зразків ручних швів: «уперед голку», «строчка», «через край», «тамбурний» («ланцюжок»), з’єднувальні і декоративні шви.
2. Пришивання ґудзика різними способами: хрест-навхрест, параллельно.
Орієнтовні продукти праці: картонні смужки з зразками швів яким навчають дошкільників та прийомів пришивання ґудзиків.
Індивідуальні завдання для самостійної роботи:
1. Написати реферати на теми: «Значення роботи з тканиною для формування ручних вмінь дитини»,«С. Русова про роботу з тканиною в дошкільних закладах».
2. Виготовити колекцію різних видів тканини.
3. Пошити “чарівний мішечок” для дидактичних ігор дошкільників.
Заняття 2, 3. Вишивання. Особливості виконання українських вишиванок (6 год.).
Питання для обговорення:
1. Короткі відомості з історії вишивання та вишивки.
2. Національні особливості української вишивки характерні для різних регіонів України: характер, орнаментальні мотиви, кольорове вирішення, композиція.
3. Методика ознайомлення дітей з інструментами, матеріалами, пристосуваннями для вишивання, безпечними прийомами роботи.
4. Програмові вимоги щодо ознайомлення дітей з техніками вишивання:«хрестик», «коса гладь», «лиштва», «виколювання».
5. Сучасні техніки вишивання.
6. Контрастні і споріднені кольорові сполучення в українській вишивці.
7. Прикрашання готових форм за мотивами вишиванок, рушників, скатертин, серветок, сорочок.
Практична робота:
1. Вишивання серветок і рушників з використанням різних технік.
2. Складання схем варіантів різних мотивів: «ромб», «баранячі роги», «барвінок», «виноград», «квіти»,«дубове листя», «рожа», «гілка», «кривулька», «лапки», «сосонки».
Орієнтовні продукти праці: серветки, рушники, таблиці - схеми.
Індивідуальні завдання для самостійної роботи:
1. Написати реферати за темами: «Історія виникнення української вишивки та її особливості», «Історія виникнення української вишивки та народні обряди, пов’язані з нею», «Символіка в українському вишиванні».
2. Підготувати відео презентацію: «Сучасні техніки вишивання».
3. Підготувати конспект заняття з навчання дошкільників вишивці.
4. Виготовити серветку або картину прикрашену вишивкою стрічками або бісером.
Заняття 4. Різнокольорові аплікації з тканини (4 год.).
Питання для обговорення:
1. Аплікація з тканини як вид рукоділля. Види аплікації з тканини.
2. Вплив художньої праці по виготовленню аплікації з тканин на всебічний розвиток дитини.
3. Освітні завдання по аплікації з тканини передбачені комплексними програмами «Дитина», «Українське дошкілля».
4. Матеріали для аплікації. Підготовка різних видів тканин для аплікації.
5. Обладнання та інструменти.
6. Етапи роботи при виготовленні аплікації з тканин.
7. Способи прикріплення деталей аплікації на тло.
8. Прикрашання аплікації.
9. Методика навчання дошкільників виготовленню аплікації з тканин.
10. Використання кольору, фактури та структури матеріалу при створенні декоративних композицій.
Практична робота:
1. Створення предметних, сюжетних та сюжетно-тематичних аплікацій,
прикрашання одягу та постільної білизни.
2. Виготовлення технологічної карти (послідовність виконання) виробу аплікації.
Орієнтовні продукти праці: картини з аплікацією, прикрашений одяг, наволочки, серветки, технологічні карти.
Індивідуальні завдання для самостійної роботи:
1. Підготувати відео презентацію: «Види аплікації з тканини».
2. Підготовка ескізу аплікації для використання на занятті художньої праці.
3. Розробіть тематику занять задля навчання дітей елементам аплікації з тканини.
4. Розробити опитувальник для дітей про аплікацію з тканини.
5. Для куточка батьків підготувати рубрику «З історії виникнення і розвитку аплікації з тканини».
Змістовий модуль № 5. Виготовлення м’якої іграшка та ляльок у художньо - конструктивній діяльності дітей (8 год.)
Заняття 1. Методика виготовлення м’якої іграшки (2 год.)
Питання для обговорення:
1. Виготовлення м’якої іграшки. Виконання викрійки. Розкрій тканини.
2. Технологічна послідовність виконання виробу.
3. Інструменти та пристосування для пошиття м’якої іграшки.
4. Врахування конструктивних особливостей іграшки та її пропорцій.
5. Декоративне оформлення іграшок.
6. Правила техніки безпеки під час роботи з тканиною.
7. Техніка виготовлення паралонових іграшок.
8. Методика навчання дошкільників виготовленню м’якої іграшки.
Практична робота:
1. Розробка колективних та індивідуальних інноваційних проектів по виготовленню м’якої іграшки.
2. Пошиття м’якої іграшки за підготовленою викройкою.
3. Виготовлення технологічної карти (послідовність виконання) м’якої іграшки.
Орієнтовні продукти праці: зайчик, мишеня, ведмедик, різні герої мультфільмів, технологічні карти.
Індивідуальні завдання для самостійної роботи:
1. Написати реферат за темою: «Істрія виникнення м’якої іграшки
2. Підготувати конспект заняття з виготовлення м’якої іграшки для дітей старшого дошкільного віку (за зразком вихователя). Тему обрати самостійно.
3. Підготувати консультацію для батьків: «Шиємо іграшку разом з дітьми».
4. Розробити викройку об’ємної м’якої іграшки.
Заняття 2, 3. Виготовлення ляльки–мотанки (4 год.). Виготовлення декоративної ляльки Тільди (2 год.).
Питання для обговорення:
1. Лялька-мотанка – українська народна лялька, символ жіночої мудрості, родинний оберіг.
2. Історія виникнення та розвитку української народної ляльки. ЇЇ види та форми.
3. Історія норвежських ляльок Тільда.
3. Значення ляльки-мотанки для формування духовних пріоритетів дітей.
4. Технологія виготовлення ляльок.
5. Інструменти та матеріали для роботи.
6. Методика навчання дошкільників виготовленню народних іграшок.
Практична робота:
1. Круглий стіл «Народна іграшка наших дідусів та бабусь».
2. Виготовлення різноманітних іграшок лялька–мотанка, лялька Тильда.
Орієнтовні продукти праці: різноманітні іграшки вузликової ляльки: Лялька на здоров'я, Лялька-Лихоманка, Лялька Доля, Ляльки-княгині, Ляльки-зерновушки, Калитку-травницю, Ляльку-берегиню, Ляльку-пеленашку, ляльки Тильда: курка, заєць, кіт, ангел і, звісно ж, люди - купальниця, дачник, зубна фея і інші персонажі.
Індивідуальні завдання для самостійної роботи:
1. Скласти проект для вікової групи (обрати за бажанням) ДНЗ «Народні ігри, іграшки, свята в житті дошкільника.»
2. Написати реферати за темами: «Лялька-мотанка – українська народна лялька, символ жіночої мудрості, родинний оберіг», «Історія виникнення та розвитку української народної ляльки. ЇЇ види та форми», «Історія ляльок Тильда».
3. Підготувати відео презентацію: «Народна лялька - мотанка» - оберіг наших душ», «Ляльки Тильда - іграшки, для прикраси інтер'єру».
РОЗДІЛ 2. Завдання для самостійної роботи студентів
1. Опрацювати і скласти конспекти лекційні тем винесених на самостійне опрацювання.
Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 272 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |