Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

I. ВВЕДЕНИЕ. Учебная программа «Микро- и макроэкономика» разработана для слушателей факультетаа переподготовки по специальности 1-26 02 73 «Инновационный менеджмент»

Читайте также:
  1. I Введение
  2. I. ВВЕДЕНИЕ
  3. I. ВВЕДЕНИЕ
  4. I. Введение
  5. I. ВВЕДЕНИЕ
  6. I. ВВЕДЕНИЕ
  7. I. ВВЕДЕНИЕ
  8. I. Введение
  9. I. Введение

Учебная программа «Микро- и макроэкономика» разработана для слушателей факультетаа переподготовки по специальности 1-26 02 73 «Инновационный менеджмент»

 

Целью изучения дисциплины является формирование у слушателей практических навыков по анализу и прогнозированию макроэкономических процессов с учетом динамики экономических изменений на микроуровне, выявлению базовых направлений, способствующих динамичному развитию национальной экономики Республики Беларусь.

Основные задачи дисциплины:

-сформировать у слушателей комплексное представления о современном инструментарии микро- и макроэкономического анализа в исследовании экономических проблем;

-показать особенности функционирования экономических субъектов в условиях неопределенности и риска;

-раскрыть суть функционирования статических и динамических моделей макроэкономического развития;

-выявить наиболее значимые экономические факторы, определяющиу направления, цели, инструменты, возможности экономической политики государства;

-углубить представления о факторах, влияющих на динамику национальной экономики, взаимосвязи национальной и мировой экономики, особенностях экономической политики в условиях открытой экономики.

В процессе подготовки слушателей используются в основном активные и интерактивные методы обучения.

Среди них следует выделить следующие:

· ролевая игра способ определения оптимального решения экономических, управленческих и иных задач путем имитации или моделирования хозяйственной ситуации и правил поведения участников;

· метод case-study, или метод конкретных ситуаций (от англ. case случай, ситуация) метод активного проблемно-ситуативного анализа, который широко используется в обучении путем решения конкретных задач - ситуаций (решение кейсов);

· семинар (от лат. seminarium рассадник) один из основных видов учебных практических занятий, состоящий в обсуждении участниками сообщений, докладов, рефератов, выполненных ими по результатам исследований под руководством преподавателей. Семинары используются и как самостоятельная форма тематических учебных занятий, не связанных с лекционными курсами;

· компьютерные симуляции это моделирование учебной ситуации и ее последовательное проигрывание с целью решения на компьютере;

· деловая игра как инструмент поиска управленческих решений в условиях неопределенности и многофакторности;

· ситуационный метод;

· метод мозгового штурма.

Средства обучения:

· печатные (учебники и учебные пособия, раздаточный материал и т.д.);

· электронные образовательные ресурсы (мультимедийные учебники, сетевые образовательные ресурсы, и т.п.);

· аудиовизуальные (слайды, слайд-фильмы, и т.п.);

· наглядные плоскостные.

В результате освоения дисциплины слушатель должен:

знать:

· инструментарий микро- и макроэкономического анализа, современные

подходы в исследовании экономических проблем;

· причины неэффективности рыночного механизма и особенности

функционирования экономических субъектов в условиях неопределенности и риска;

· основные макроэкономические показатели, статические и динамические

модели макроэкономического развития;

· наиболее значимые экономические факторы, определяющие направления,

цели, инструменты, возможности экономической политики государства;

· современные концепции макроэкономики, необходимые для понимания

теорий экономического роста и направлений совершенствования макроэкономической политики;

· факторы, влияющие на динамику национальной экономики, взаимосвязи

национальной и мировой экономики, особенности экономической политики в условиях открытой экономики;

· основные экономические проблемы и их особенности в Республике

Беларусь на современном этапе.

уметь:

· применять экономические понятия и категории при анализе системы

функционирования национальной экономики;

· использовать основные микро- и макроэкономические модели для

решения задач и анализа экономических ситуаций;

· анализировать конкретные экономические проблемы, давать оценку

экономическим ситуациям, объяснять причины важнейших экономических явлений;

· прогнозировать развитие микро- и макроэкономических процессов в

будущем;

· выявлять возможности и последствия макроэкономического

регулирования экономических систем с помощью инструментов экономической политики;

· применять инструментарий экономической теории для исследования

практических экономических проблем, выбирать наиболее эффективные способы решения экономических задач, встающих перед специалистом в области управления;

приобрести навыки:

· анализа макроэкономической ситуации;

· предвидения последствий использования различного инструментария

государственного регулирования (налогообложения, государственных расходов, инвестиций и т.д.) на макро- и микроэкономическом уровне;

· прогнозирование социально-экономического развития национальной

экономики с учетом сложившейся ситуации и использования набора инструментов государственного регулирования для экономического развития страны.

Дисциплина «Микро- и макроэкономика» опирается на предварительное изучение слушателями социальных, гуманитарных, экономических, правовых и управленческих дисциплин, предусмотренных учебным планом специальностей.

 

 

II. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ


Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 17 | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2020 год. (0.072 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав