Читайте также:
|
Тема: Общение как форма педагогического взаимодействия. Технология и техники педагогического общения.
Вопросы для обсуждения:
1. Педагогическое общение в структуре педагогического взаимодействия. Функции и средства общения.
2. Стадии педагогического общения и технология их реализации.
3. Стили педагогического общения и их технологическая характеристика.
4. Технология установления педагогически целесообразных взаимоотношений.
Практические задания:
Последовательность выполнения:
1) Найти в предложенном перечне пять «неудачных» фраз, которые не следует употреблять.
2) Найти «нежелательные» фразы и смысловые пары к ним («желательные»).
Варианты фраз:
1) Извините, если я помешала…
2) Я бы хотела…
3) Вероятно, вы об этом ещё не слышали…
4) Вам будет интересно узнать…
5) Я бы хотела ещё раз услышать…
6) Мне представляется интересным то, что…
7) Вы хотите…
8) Думается, ваша проблема заключается в том, что…
9) Давайте с вами быстро обсудим…
10) Как вы знаете…
11) Хотя вам это и неинтересно…
12) Пожалуйста, если у вас есть время меня выслушать…
13) Вы, конечно, об этом ещё не знаете…
14) А у меня на этот счёт другое мнение…
15) Конечно, вам уже известно…
16) Вы, наверное, об этом слышали…
2. А. С. Макаренко писал: "Я сделался настоящим мастером тогда, когда научился говорить "Иди сюда" с пятнадцатью-двадцатью оттенками, когда научился давать двадцать нюансов в постановке лица, фигуры, голоса".
Какова роль изобразительно-выразительных средств речи и невербальных средств педагогического общения?
Произнесите следующие фразы («Мне небезразличны успехи вашего ребёнка», «Мне хотелось бы большей откровенности в нашем разговоре») с оттенком иронии, упрёка, вызова, безразличия, требовательности, доброжелательности.
3. «Согласен» - «Не согласен». Найдите ошибочные высказывания и исправьте их.
Педагогическое воздействие предполагает активные действия взрослого и готовность их принять ребенком, т.е. быть воспитуемым.
При либеральном стиле педагог единолично определяет направление деятельности группы.
Педагогическое взаимодействие предполагает взаимное и плодотворное развитие качеств личности педагога и воспитанников на основе равенства в общении и партнерства в совместной деятельности.
Демократический стиль проявляется в опоре на мнение коллектива.
При авторитарном стиле педагог старается не вмешиваться в жизнь коллектива.
Функция педагогического общения, выражающаяся в обеспечении усвоения воспитанниками знаний об окружающем мире, называется перцептивной.
Стиль - это индивидуально - типологические особенности взаимодействия
Обеспечение принятия воспитанниками ценности другого человека выполняет интерактивная функция.
ЛИТЕРАТУРА ПО КУРСУ
15. Шевченко Л.Л. Практическая педагогическая этика. – М., 2005
16. Шеламова Г.М. Культура общения и психология общения. – М., 2002
Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 4 | Нарушение авторских прав