Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

IV. Эндокринная система.

Читайте также:
  1. Административно-командная экономическая система.
  2. Административное право как отрасль права: понятие, предмет и система.
  3. Банковская система.
  4. Бюджетная система. Принципы организации бюджетной системы России.
  5. В. СЕРДЕЧНОСОСУДИСТАЯ СИСТЕМА.
  6. ВЕГЕТАТИВНАЯ (АВТОНОМНАЯ) НЕРВНАЯ СИСТЕМА.
  7. Вегетативная нервная система.
  8. Вегетативная нервная система. Строение и функции
  9. ВЕНОЗНАЯ СИСТЕМА. КОЛЛАТЕРАЛЬНОЕ КРОВООБРАЩЕНИЕ

Рухова іннервація здійснюється окоруховим, відвідним, бло­ковим та лицевим нервами. Чутлива іннервація ока здійснюється першою гілкою трійчастого нерва — очним нер­вом. Крім того, у глибині орбіти знаходиться змішаний війковий вузол, який має у своєму складі гілки трійничного, окорухового і симпатичного нервів. Війкові нерви, що виходять з цього вузла, іннервують тканини ока.

 

 

ЗОРОВІ ФУНКЦІЇ І МЕТОДИ ЇХ ДОСЛІДЖЕННЯ.

Центральний зір характеризується гостротою зору і кольоровідчуттям.

ГЗ (Visus) – це здатність ока сприймати роздільно 2 точки, які знаходяться 1 від 2 на мінімальній відстані.

Периферичний зір – це зір, який забезпечує сприйняття об´єктів, які не фіксуються поглядом.

Поле зору – простір, який одночасно сприймається нерухомим оком.

Сліпа плямя – проекція в просторі ДЗН, фізіологічна скотома. Розміщена в висковій частині поля зору на 12 – 18 градусах від точки фіксації.

 

Спец. 050144 Дошкольное образование, 1 курс, 1 семестр, 2013-14 уч.год

Преподаватель: Титеева А.И.

I.Введение

  1. Значение знаний по анатомии, физиологии и гигиене в профессиональной деятельности.
  2. Основные положения и терминология анатомии, физиологии и гигиены.

II. Уровни организации организма человека.

  1. Общая схема строения организма человека (клетки, ткани, органы, системы органов, организм как единое целое).
  2. Клетки организма: анатомия, физиология, гигиена.
  3. Основные группы тканей.
  4. Органы и системы органов.
  5. Основные свойства организма: обмен веществ и энергии с окружающей средой, саморегуляция, адаптация к внешней среде, способность к размножению.
  6. Регуляция функций в организме (нервная, гуморальная).
  7. Основные закономерности роста и развития детского организма.
  8. Возрастная периодизация. Морфофункциональная характеристика периодов "ранее и первое детство".
  9. Особенности адаптация детей к ДОУ
  10. Основные критерии биологического возраста.

III. Нервная система

  1. Значение и общий план строения нервной системы.
  2. Нейрон – основная структурная единица нервной системы, развитие нейрона, связь между нейронами.
  3. Функциональное значение различных отделов центральной нервной системы.
  4. Структурно-функциональная организация коры головного мозга.
  5. Межполушарная асимметрия мозга. Развитие мозга ребенка.
  6. Гигиена нервной системы.

IV. Эндокринная система.

  1. Классификация желез по местоположению. Роль гормонов и их свойства.
  2. Влияние гормонов основных желез на рост и развитие детского организма, на физическую и психическую работоспособность.
  3. Рекомендации по гигиене пола.

Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 15 | Нарушение авторских прав

<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
ПРИДАТКИ ОКА| Это мой дом!

lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2021 год. (0.006 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав