Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Тема 1. Введение в психологию

Читайте также:
  1. I Введение
  2. I. ВВЕДЕНИЕ
  3. I. Введение
  4. I. ВВЕДЕНИЕ
  5. I. ВВЕДЕНИЕ
  6. I. ВВЕДЕНИЕ
  7. I. ВВЕДЕНИЕ
  8. I. ВВЕДЕНИЕ
  9. I. Введение
  10. I. Введение

Основная литература

Общая и профессиональная педагогика: Учеб. пособие для студентов пед. вузов / Под. ред. В.Д. Симоненко. М.: Вентана-Граф, 2006. – 368 с.

Загвязинский В.И. Общая педагогика: учебное пособие для студентов вузов / Загвязинский В.И., Емельянова И.Н. – М.: Высшая школа, 2008. – 391 с.

Сумина Т.Г., Рублева И.В. Общая и профессиональная педагогика: учебное пособие. – Екатеринбург.: Изд-во ГОУ ВПО «Рос. гос. проф.-пед. ун-т», 2008. – 127 с.

Профессиональная педагогика: учебник / Под. ред. А.М. Новикова. – М.: Ассоциация «Профессиональное образование», 2010.

Дополнительная литература

Байбаков А.М., Борытко Н.М., Соловцова И.А. Педагогика. Учебное пособие. – М.: Академия, 2007. – 496 с.

Бордовская Н.В. Педагогика. Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2008. –

Исаев И.Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений. М.: Издат. центр «Академия», 2002. – 208 с.

ИсаевИ.Ф., Сластенин В.А., Шиянов Е.Н. Педагогика. – М.: Академия, 2008. – 576 с.

Казанская В.Г. Психология и педагогика..Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2008. – 240 с.

Подласый И.П. Педагогика. В 3-х ч.Ч 1. Общие основы. – М.: Владос, 2007. – 527 с.

Профессиональная педагогика / Под ред. С.Я. Батышева. – М.: Ассоц. «Проф. образование», 1999. – 904 с.

Смирнов В.И. Общая педагогика: Учеб.XXI века. – 2 –е изд., перераб., доп. и испр. – М.: Логос, 2006. – 304 с.

Смирнов И.П. Ткаченко Е.В. Новый принцип воспитания: ориентация на интересы молодежи. – Екатеринбург: ИД «Сократ», 2005. – 184 с.

Справочная литература

Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б.М. Бим-Бад. – М.: Большая Рос. Энциклопедия, 2002.

Большой российский энциклопедический словарь. М.: Большая Рос. энцикл., 2003. 1888 с.

Даль В. Толковый словарь живого великорусского языка: В 4-х т. М.: Терра, 1995.

Новейший словарь иностранных слов и выражений. Минск: Харвест, М.: ООО «Изд-во АСТ», 2001. 976 с.

Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений / РАН. Ин-т рус. яз. им. В.В. Вино-градова. 4-е изд., доп. М.: Азбуковник, 1999. 928 с.

Педагогика: Большая современная энциклопедия / Сост. Е.С. Рапацевич. М.: Совр. слово, 2005. 720 с.

Современный словарь по педагогике / Сост. Е.С. Рапацевич. Минск: Совр. слово, 2001. 927 с.

 


 

 

ЗАДАНИЯ К КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«Общая и профессиональная педагогика»

И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ИХ ВЫПОЛНЕНИЯ

 

 

Подписано в печать… Формат 60*84/16. Бумага для множ. аппаратов.

Усл. печ. л. 1,1. Уч.-изд. л. 1,3. Тираж 300 экз. Заказ…….

ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально- педагогический университет», Екатеринбург, ул. Машиностроителей, 11

____________________________________________________________________

Ризограф ФГАОУ ВПО РГППУ. Екатеринбург, ул. Машиностроителей, 11

 

Задачи и упражнения

Тема 1. Введение в психологию

Задание 1. Прокомментируйте следующие суждения о психологии. Выберите наиболее правильные и полные.

1. Психология – наука, занимающаяся изучением переживаний и психологических состояний, которые устанавливаются внечувственным путем, интроспективно.

Я считаю, что такое определение недостаточно полное, оно не отражает то, что психология изучает не только переживания и состояния человека, но и его поведение, как одного индивида, так и групп людей.

2. Психология изучает процессы активного отражения человеком и животными объективной реальности в форме ощущений, восприятий, понятий, чувств и других явлений психики.

Это определение с достаточной точностью отражает сущность науки психологии, так как она действительно изучает не только людей, но и животных, стремится объяснить их поведение, чувства, психологические состояния и т.д.

3. Психология – наука о закономерностях, механизмах и фактах психической жизни человека и животных.

Такое определение нельзя считать совершенно правильным и точным, так как его формулировка не указывает на то, что эти процессы (закономерности, механизмы, факты) скрыты для внешнего наблюдения, а по данной формулировке это не понятно.

4. Психология – отрасль биологической науки, занимающаяся функционированием нервных процессов мозга.

Это определение говорит лишь о биологической части психологии, но не отражает духовную, подсознательную.

5. Психология – наука о феноменальных (бестелесных) сущностях, которые образуют содержание отдельного «Я» (т.е. сознание индивида).

Такое определение тоже нельзя назвать точным, так как психология занимается изучением не только одного человека, но и групп людей, а также изучением животных.

Таким образом, наиболее точным из предложенных суждений является второе.

 

Задание 2. Прокомментируйте следующие суждения. С какими из них можно согласиться, а с которыми нельзя и почему?

1. При изучении психических явлений всегда следует устанавливать материальные причины их возникновения.

Я считаю, что с этим суждением можно согласиться, потому что у каждого состояния, чувства есть первопричина, которая может крыться как в самом человеке, так и в материальном окружающем его (например, какое-либо событие в его жизни).

2. Чужая душа – потемки.

С этим суждением я бы тоже согласилась. Невозможно наверняка узнать, что на душе у человека, потому что со стороны мы можем видеть ошибочную картину его переживаний (например), и предполагать совсем другие причины этого. Если человек даже сам захочет открыть нам душу, вполне возможно, что мы все равно не будем наверняка объективно оценивать его состояние. Каждый человек по-своему реагирует на разные явления, и по-разному отзывается на них.

3. У души нет тайн, которых не выдавало бы поведение.

Мне кажется, поведение действительно почти всегда выдает человека. Если внутри него есть какие-то переживания, они дадут о себе знать, причем не важно, в какой ситуации. Она может даже не задевать их, но если человек находится под большим внутренним давлением, у него может быть нервный срыв (как пример одного из внешних проявлений психологической проблемы).

4. Единственный источник познания психических процессов есть самонаблюдение.

С этим суждением я соглашусь только наполовину, потому что иногда под воздействием чувств или устоявшихся стереотипов относительно себя, своего внутреннего мира человек не может адекватно оценить процессы, происходящие в нем самом, а внешний пример показывает это лучше и нагляднее, помогает человеку «примерить» его на себя. Хорошим примером является литература: читая книгу, мы сравниваем себя с героями анализируем их психические процессы и тем самым познаем свои.

5. О сознательности человека судят не по тому, что он о себе говорит или думает, а по тому, что и как он делает.

С этим суждением я не могу согласиться, так как сознательность характеризуется не только поступками человека, но и его способностью мыслить, рассуждать, анализировать себя и окружающий мир.

6. Психическая деятельность всегда получает свое объективное выражение в тех или других действиях, движениях, речевых реакциях, в изменениях работы внутренних органов и т.д.

По моему мнению, это суждение абсолютно верно, так как психическая деятельность тесно связана с биологической в человеке и не может не оказывать влияние на нее.

 




Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 166 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.008 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав