Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

График выполнения и сдачи СРО по дисциплине

Читайте также:
  1. a) графиком
  2. II. Перечень дисциплин модуля «Челюстно-лицевой хирургии, оториноларингологии и офтальмологии» и количество часов по каждой дисциплине
  3. II. Порядок выполнения
  4. II. Порядок выполнения курсовой работы
  5. II. Порядок выполнения, рецензирования и защиты курсовой работы
  6. II. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ВЫПОЛНЕНИЯ КУРСОВОЙ И ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ (ДИПЛОМНОЙ) РАБОТЫ
  7. III Рекомендации к написанию курсовой работы по дисциплине «Коррекционно-педагогические системы воспитания и обучения детей дошкольного возраста».
  8. III. Организация разработки тематики и выполнения выпускных квалификационных работ
  9. IS қисығы графиктегі көлбеуі:Тармақтары жоғары бағытталған
  10. IV. Организация выполнения выпускной квалификационной работы
№ п/п   Наименование темы Цель и содержание задания Рекомендуемая литература Продолжительность выполнения Форма контроля   Срок сдачи
             
1. Природно-климатические условия древности как факторы формирования человека и общества (3 ч.)   1) ранний палеолит: характерные черты, памятники, ремесло. 2) Поздний палеолит. 3) Мезолит. 4) Неолит: атбасарская, маханджарская культура. Погребения. 5) Энеолит: Ботайская культура. 6) Хозяйство, культура и общественные отношения в эпоху бронзы. 7) Возникновение родовой общины и ее разложение. История Казахстана (с древнейших времен до наших дней). Том I, Алматы, 1996 г., стр.74- 117.     1 неделя Подготовка схем по теме.   Реферат с защитой.   Реферат с защитой.   неделя  
2. Археологические памятники древности и средневековья (3 ч.) 1) Саки: ремесла. 2) Саки: культура и искусство (жилище, одежда; верования и культы; изобразительное искусство). 3) Усуни: хозяйство (скотоводство; земледелие и оседлость; рабство и социальные отношения). 4) Усуни: жилище, быт, домашнее производство. 5) Кангюй: хозяйство, ремесло, торговля. 6) Хозяйство хунну. Стр. 216-288   1 неделя Сообщение (обсуждение с группой)     Реферат с защитой     Подготовка кроссвордов по теме.   неделя  
3. Формирование кочевого способа производства, быта и культуры в степном пространстве Центральной Азии (3ч.)   1) Расцвет империи тюрков 2) Образование каганата Туркешей и его распад   Стр. 296-338     1 неделя Реферат   Выписать в тетрадь неделя  
4. Тюркский духовно-культурный комплекс (3ч.) 1.Письменность тюрков 2.Кюль-Тегин и Бильге-Каган 3.Руника и ее особенности. 4.Великий Шелковый путь. История Казахстана (с древнейших времен до наших дней). Том II Алматы, 1996 г., стр. 74-95 1 неделя Реферат   Выписать в тетрадь неделя
5. Ученые и мыслители в IX – XII вв.
  1. Аль-Фараби
  2. Ю.Баласагуни и М. Кашгари
  3. А. Яссауи
  4. Ислам в раннем средневековье
История Казахстана (с древнейших времен до наших дней). Том II Алматы, 1996 г., стр. 74-95 1 неделя Реферат   Выписать в тетрадь неделя
6.     Монгольские завоевания и политические процессы в Казахстане в 13-15 вв. 1) Начало монгольского завоевания. Борьба населения южно- казахстанских городов с завоевателями. 2) Казахстан в составе монгольского государства. 3) Золотая Орда, ее политическая история. 4) Последствия монгольского завоевания. Положительные стороны образования монгольской империи. История Казахстана (с древнейших времен до наших дней). Том II Алматы, 1996 г., стр. 74-95   1 неделя Реферат   Таблица с указанием положит, и отриц. сторон   неделя  
7. Казахская государственность: этапы становления   1) Белая Орда. История. 2) Могулистан. 3) Образование Казахского ханства 4) Формирование казахской народности Стр. 103-164 1 неделя Сообщение Реферат   неделя  
8. Культура жизнеобеспечения как система технологических средств организации жизненного пространства традиционного казахского социума 1) Социальный строй казахского ханства. 2) Хозяйство казахского народа. Особенности феодальных отношений в казахском обществе. 3) Казахско - джунгарские отношения. Периоды, последствия, завершение. Стр. 363-413   1 неделя кроссворд     Реферат     схема   неделя  
9. Акыны и жырау в XV - XVIII вв. как созидатели и хранители народных традиций.     1) Бухар-жырау 2) Таттимбет жырау 3) Шалкииз жырау   Кузембайулы А., Абиль Е. История РК. Астана, 1999 г., стр. 254-263 1 неделя Реферат и доклад. неделя
10. Сельское население Казахстана в советские годы 1) Коллективизация, ее последствия в развитии сельского хозяйства 2) Освоение целины в Казахстане           Сообщение Реферат   таблица   неделя
11. Политические репрессии 30-50 гг. ХХ в. и судьбы казахской интеллигенции   1) Массовые репрессии 1937-1938 гг. 2) Судьба деятелей партии Алаш 3) Депортация народов в Казахстан Стр. 240-253   1 неделя Реферат     Таблица Схема неделя  
12. Желтоксан 1986 г. – национально-культурный и политический протест   1) Репрессии против участников декабрьских событий 1986 г.. 2) Кайрат Рыскулеков 3) Национальная политика в СССР Стр. 274-294,306-320   1 неделя Реферат   Схема Кроссворд по теме   неделя  
13. Политические деятели Казахстана в ХХ веке.   1) Н.А. Назарбаев 2) Д.А. Кунаев 3) Т. Рыскулов 4) А. Букейханов 5) М. Шокай. Кузембайулы А., Абиль Е. История РК. Астана, 1999 г., стр. 250-259 1 неделя Сообщение Реферат   таблица   неделя
14. Возрождение государственной независимости Казахстана   1) Образование Республики Казахстан 2) Признание Казахстана мировым сообществом 3) Конституция Казахстана 19995 года – основа построения правового общества Стр. 340-351   1 неделя Реферат     сообщение   неделя  
15. Стратегия вхождения Казахстана в число 50-ти развитых стран мира   1) Послание Н.А. Назарбаева народу в 2006 году – новые задачи перед страной и правительством. 2) Социально-экономи-ческое развитие Казахстана в начале ХХ века Стр. 365-370   1 неделя Кроссворд-повторение   Реферат     Сообщение неделя  
                 

 

Список литературы:

Основная:

1.Абилев А. К., Евдокимов В. В. Казахстан в древности. - Караганда, 1998.

2.Абдакимов А. История Казахстана (с древнейших времен).- А.,1994.

3.Абдоллаев Н.А. История Казахстана. Материалы лекций. - Актобе, 2005.

4.Абжанов К.С. История Казахстана (с древнейших времен до наших дней). - А., 2002.

5.История Казахстана с древнейших времён до наших дней. В 4-х т. - А.,1996-2000.Т.1,2,3.

6.История Казахстана. Очерки. Под ред. акад. М.К. Козыбаева. - А., 1993.

7.История Казахстана и Центральной Азии: Учебное пособие. Абусеитова М.Х. и др. - А., 2001.

8.История Казахской ССР (с древнейших времен до наших дней) в 5-и т. - А.,1977.

9.Кан В. История Казахстана: пособие для студентов. - А., 2000.

10. Кузембайулы А.К., Абил Е.А. История Республики Казахстан. - А., 1999.

11. Рыспаев К. История Республики Казахстан. - А., 2002.

12. Шеретов С.Г. Новейшая история Казахстана. - А., 2002.

Дополнительная:

1.Абдильдин С.А. Парламент Казахстана: от Союза к государственности.-А., 1993.

2.Абусеитова М. Х. Казахское ханство во второй половине XVI в.=А., 1985.

3.Абылхожин Ж.Б. Очерки социально-экономической истории Казахстана. XX в. –-А.,1997.

4.Акишев К. А., Байпаков К. М., Ерзакович Л. Б. Древний Отрар. – А., 1972.

5.Акишев К. Искусство и мифология саков. – А.,1984.

6.Аль-Фараби. Историко-философские трактаты. – А.,1985.

7.Аль-Фараби и духовное наследие. – А.,1994.

8.Алма-Ата 1986. Декабрь. Книга-хроника. Ч 1-3. – А.,1992.

9.Айдаров Г. Тексты орхонских памятников. – А., 1970.

10. Алланиязов Т. К. Очерки военного дела кочевников Казахстана.- А., 1996.

11. Амрекулов Н.А., Масанов Н.Э. Казахстан между прошлым и будущим. – А., 1994.

12. Ахинжанов С. М. Кыпчаки в истории средневекового Казахстана. – А.,1989.

13. Ахинжанов С., Макарова О., Нурумов Т. К истории скотоводства и охоты в Казахстане. – А.,1992.

14. Байпаков К.М. Средневековая культура Южного Казахстана и Семиречья. – А., 1986.

15. Байпаков К. М., Ерзакович Л. Б. Древние города Казахстана. – А., 1971.

16. Байпаков К.М., Таймагамбетов Ж..К., Жумагамбетов Т. Археология Казахстана. – А., 1993.

17. Байпаков К. М. По следам древних городов Казахстана. – А., 1990.

18. Бартольд В. В. Туркестан в эпоху монгольского нашествия.Соч.Т.1. – М., 1963.

19. Басин В.Я. Русско-казахские отношения в XVI - XVIII вв. – А., 1974.

20. Бекмаханов Е.Б. Казахстан в 20-40-е годы XIX века. Переизд. – А., 1992.

21. Баишев С.Б. Социально-экономическое развитие Советского Казахстана. – А.,1979.

22. Букейханов А. Избранные произведения. – А., 1994.

23. Владимирцев Г. Я. Общественный строй монголов. – М.,1934.

24. Вяткин М.. Батыр Срым. Алматы, 1998.

25. Гумилев Л.Н. Древние тюрки. – М.,1992.

26. Греков В. Д., Якубовский А. Ю. Золотая Орда и её падение. – М.-Л.,1950.

27. Гумилёв Л. Н. Древняя Русь и Великая Степь (В 2-х книгах). – М.,1997.

28. Гумилёв Л. Н. Хунну. – М.,1996.

29. История государства и права советского Казахстана. Под ред. С.З. Зиманова. – А., 1965.

30. Еренов А. Е. Очерки по истории феодальных земельных отношений у казахов. – А.,1960.

31. Ерофеева И.В. Хан Абулхаир: полководец, правитель и политик. – А., 1999.

32. Жиренчин К.А. Политическое развитие Казахстана в ХХ - начале ХХ вв. – А.,1996.

33. Зиманов С.З. Политический строй Казахстана конца XVII в. и первой половины XIX в. – А.,1960.

34. Зиманов С.З. Россия и Букеевское ханство. – А.1982.

35. Зиманов С.З. Конституция и парламент Республики Казахстан. – А., 1998.

36. Жакупбеков С.К. История легкой промышленности Казахстана. – А., 1985.

37. История Казахстана: Белые пятна. Сб. ст. Сост. Ж. Абылхожин. – А., 1991.

38. Историческая наука Советского Казахстана (1917-1960 гг). Очерки становления и развития. – А.,1990.

39. Исмагулов О. И. Население Казахстана от эпохи бронзы до современности. – А.,1997.

40. Казахи: историко-этнографическое исследование. – А., 1995.

41. Концепция становления исторического сознания в РК (Национальный совет по государственной политике при президенте РК) // Вечерний. Алматы, 5 июля, 1995.

42. Кляшторный С., Султанов Т. Казахстан. Летопись трёх тысячелетий. – А.,1992.

43. Козыбаев И. М. Историография Казахстана: уроки истории. – А., 1990.

44. Кадырбаев А. Ш. Кыпчаки за пределами Великой Степи. – А., 1997.

45. Кумеков Б. Е. Государство кимаков X-XI вв. по арабским источникам. – А., 1972.

46. Касымжанов А. Х. Великий мыслитель из Отрара. – А., 1998.

47. Казахстан в эпоху феодализма: проблемы этнополитической истории. Сб.ст. Отв.ред. А.Х. Маргулан. – А., 1981.

48. Казахстан в XV-XVIII веках (Вопросы социально-политической истории). Сб.ст. Отв.ред. Б.С.Сулейменов. – А., 1969.

49. Кудайбердыев Ш. Родословная тюрков, киргизов, казахов и ханских династий. – А.,1992.

50. Казахско-русские отношения в XVIII-XIX вв. Сб.документов и материалов. – А.,1964.

51. Козыбаев И.М. Историческая наука Казахстана. – А.,1992.

52. Левшин А. Описание киргиз-казачьих или киргиз-кайсацких орд и степей. – А., 1996.

53. Материалы по истории политического строя Казахстана. – А., 1960. Т.1.

54. Масанов Н.Э. Кочевая цивилизация казахов. – А.-М.,1995.

55. Маргулан А., Акишев К., Кадырбаев М. и др. Древняя культура Центрального Казахстана. – А., 1966.

56. Есенберлин И. Кочевники – А.,1976.

57. Есенберлин И. Золотая Орда. – А.,1982.

58. Кунаев Д.А. О моём времени. – А.,1992.

59. Койгелдиев М.К. Алаш козгалысы. – А.,1995.

60. Маликов Ф. Февральская буржуазно-демократическая революция в Казахстане. – А.,1972.

61. Материалы по истории казахских ханств XV-XVIII веков. – А.,1969.

62. Муканов М.С. Этническая территория казахов в XVIII – начале XX веков. – Алма-Ата,1991.

63. Моисеев В. А. Джунгарское ханство и казахи: XVII-XVIII вв. - А., 1991.

64. Назарбаев Н.А.Стратегия становления и развития Казахстана как суверенного государства. – А., 1992.

65. Народное образование и наука в Казахской СССР. Сб. ст. – А.,1990.

66. Народное хозяйство Казахстана за 70 лет. Стат сборник. – А.,1990.

67. Нурпеисов К. Становление Советов в Казахстане. - А.,1987.

68. Нурпеисов К. Алаш hэм Алаш-Орда. - А.,1995.

69. Очерки экономической истории Казахстана (1860-1970 гг.). - А.,1974.

70. Плетнёва С. А Кочевники средневековья. - М.,1986.

71. Прошлое Казахстана в источниках и материалах. – А.,1997.

72. Путешествие в восточные страны Плано Карпини и Гильома Рубрука. -А., 1993.

73. Пищулина К.А. Присырдарьинские города и их значение в истории Казахских ханств в ХV-ХVII веков // Вопросы социально-политической истории Казахстана. - А., 1969.

74. Республика Казахстан. Трансформация государства. В 2-х т. – А.,1996.

75. Сарсембаев М.А. Международно-правовые отношения государств Центральной Азии – А.,1995.

76. Сборник международных конвенций. Республика Казахстан. Автор и сост. К.М. Сарсембаев. – А., 1997.

77. Становление суверенитета Республики Казахстан. Под ред. М.Т. Баймаханова и др. – А.,1994.

78. Сулейменов О. Аз и Я. – А.,1976.

79. Султанов Т.И. Кочевые племена Приаралья в XV-XVIII вв. – М.,1982.

80. Тамерлан. Эпоха. Личность. Деяния. - М.,1992.

81. Татаро-монголы в Азии и Европе. - М.,1977.

82. Татимов М.В. Социальная обусловленность демографических процессов. - А.,1991.

83. Толыбеков С.Е. Общественно-экономический строй казахов в XVII - XIX вв. - А., 1959.

84. Тынышбаев М. История казахского народа. 2-е изд. - А., 1993.

 

Информация по оценке:

Методы обучения. Этот курс будет преподаваться с использованием традиционного метода обсуждения лекций. Студентам предлагается активное участие в обсуждениях в аудиторий так, чтобы они могли учиться друг у друга и извлекать выгоду из взаимодействия группы.

Аудиторное время включает лекции, обсуждение материала, выполнение различных заданий и упражнений, решение задач. К каждому занятию студент должен готовиться по основной и дополнительной литературе.

На каждой лекции будут представлены и объяснены основные понятия и определения. Посещение занятий и запись этих понятий обязательна для каждого студента. В случае отсутствия материал необходимо переписать у другого студента, т.к. преподаватель не будет предоставлять лекционный материал каждому отдельному студенту.

На семинарских (лабораторных) занятиях студентам будут предлагаться задания для самостоятельного выполнения по темам и опрос лекционного материала. Сдача индивидуальных заданий осуществляется на СРСП.

Если студенту что-либо не понятно, необходимо обратиться за разъяснениями к преподавателю.

Критерии оценки. Контроль освоения студентом каждой дисциплины осуществляется в рамках балльно – рейтинговой системы (БРС), включающей текущий, рубежный и промежуточная аттестация/итоговый контроль.

Общая оценка студента по дисциплине выставляется по сумме баллов, заработанных обучающимся на всех видах текущего и рубежного контроля, за выполнение заданий СРО и на итоговом контроле. То есть при выставлении итоговой оценки по дисциплине учитывается балл, полученный на экзамене и средний балл текущей успеваемости в течение семестра, который выставляет Офис Регистратора по результатам проведения первого и второго рейтинга. Весовые доли в итоговой оценке по дисциплине приняты следующие: 60% - составляют результаты текущей успеваемости и 40% - полученные на экзамене

Текущий контроль – это систематическая проверка учебных достижений обучающихся, проводимая преподавателем на текущих занятиях в соответствии с учебной программой дисциплины.

При изучении дисциплины могут быть предусмотрены различные виды текущего контроля знаний обучающихся:

1) устный опрос – контроль, проводимый после изучения материала по одному или нескольким разделам дисциплины в виде ответов на вопросы и обсуждения ситуаций;

2) письменный контроль – контроль, предполагающий работу с поставленными вопросами, решением задач, анализом ситуаций, выполнением практических заданий по отдельным темам (разделам) курса;

3) комбинированный опрос – контроль, предусматривающий одновременное использование устной и письменной форм оценки знаний по одной или нескольким темам;

4) защита и презентация домашних заданий – контроль знаний по индивидуальным или групповым домашним заданиям с целью проверки правильности их выполнения, умения обобщать пройденный материал и публично его представлять, представлять логическую связь между темами курса;

5) дискуссия, тренинги, круглые столы, кейс-стади и т.д. – групповое обсуждение вопросов проблемного характера, позволяющих продемонстрировать навыки самостоятельного мышления и умения принимать решения;

6) тесты – совокупность заданий определенной формы (открытые, закрытые, комбинированные), позволяющие объективно и качественно оценить учебные достижения обучающихся;

7) курсовое проектирование, выполнение курсовой работы предусматривается в соответствии с типовым и/или рабочим учебным планом специальности с целью качественного усвоения теоретического материала за счет решения практических задач, выполняется в течение академического периода.

Формой проведения рубежного контроля являются письменные контрольные и лабораторные работы, тестирование, выполнение курсового проекта, или устное слушание - коллоквиум, выступление на конференции и др.

Состав и объем курсового проекта или работы определяется каждой кафедрой с разбивкой вариантов и выработкой критериев оценки. Курсовой проект (работа) обучающийся выполняет под руководством преподавателя – научного руководителя кафедры, который обеспечивает его необходимыми учебно-методическими материалами и организует проведение консультаций как на занятиях по расписанию, так и во время СРСП. Обучающийся представляет научному руководителю завершенный и полностью оформленный курсовой проект (работу) для получения допуска к защите. Если курсовой проект (работа) не допущен к защите, то научный руководитель пишет развернутую рецензию, указав недостатки и сроки устранения. Курсовой проект (работа), допущенный к защите, защищается обучающимся перед комиссией из трех человек, созданный распоряжением заведующего кафедрой.

Промежуточная аттестация/итоговый контроль – это проверка учебных достижений обучающихся, устанавливающая уровень освоения образовательной профессиональной программы за определенный академический период. Формой промежуточной аттестации/итогового контроля знаний обучающихся по учебной дисциплине при кредитной системе обучения является экзамен, проводимый после завершения ее изучения. Несколько дисциплин могут быть объединены в один комплексный экзамен. При этом по каждой из них выставляется соответствующая оценка отдельно.

Критерии оценок знаний можно дать в виде таблицы:

 

Вид контроля                                 Итого баллов
  Посещаемость * * * * * * * * * * * * * * *    
  Семинары * * * * * * * * * * * * * * *    
  Домашняя работа * * * * * * * * * * * * * * *    
  Лабораторная работа, сем/практич. занятия * * * * * * * * * * * * * * *    
  Тестовый опрос на лекциях         *                 *      
  Контрольная работа         *         *              
  Тестовые задания             *             *      
  Письменный опрос       *                 *        
  Рубежный контроль             *               *    
  Реферат, эссе ………                       *          
  Презентация                         *        
  Курсовая работа                           *      
  Экзамен                               *  

 

Примечание: * -количество заданий

Итоговая оценка подсчитывается по формуле:

12)

ИО = [----------] х 0,6 + Е х 0.4

где:

Р1 – цифровой эквивалент оценки первого рейтинга;

Р2 – цифровой эквивалент оценки второго рейтинга;

Е – цифровой эквивалент оценки на экзамене.

Изучение дисциплины заканчивается письменным экзаменом, который охватывает весь пройденный материал. Обязательным условием для допуска к экзамену является выполнение всех предусмотренных заданий в программе. По темам лекционного материала запланированы 4 контрольные работы в виде теста.

При выставлении итоговой оценки учитываются баллы, набранные по результатам 2-х рубежных контролей. Согласно принципу разделения процесса обучения и оценки знаний письменный экзамен проводится офис-регистратором.

Учебные достижений, то есть знания, умения, навыки и компетенции обучающихся по всем видам контроля оцениваются по многобалльной буквенной системе, соответствующей оценкам традиционной четырехбалльной системы согласно нижеприведенной таблице:

 

Оценка по буквенной системе Цифровой эквивалент баллов % - ное содержание Оценка по традиционной системе
А 4,0 95 – 100 Отлично
А- 3,67 90 – 94
В+ 3,33 85 – 89   Хорошо
В 3,0 80 – 84
В- 2,67 75 – 79
С+ 2,33 70 – 74     Удовлетворительно
С 2,0 65 – 69
С - 1,67 60 – 64
D+ 1,33 55 – 59
D 1,0 50 – 54
F   0 – 49 Неудовлетворительно

Политика и процедуры

Работы следует сдавать в указанные сроки. Крайний срок сдачи всех заданий – за 3 дня до начала экзаменационной сессии. Студенты, не сдавшие все задания, не допускаются к экзамену.

Повторение темы и отработка пройденных материалов по каждому учебному занятию обязательны. Степень освоения учебных материалов проверяется тестами. Тестирование студентов будет проводиться без предупреждения.

Посещение обучающимися всех аудиторных занятий без опозданий является обязательным. Два опоздания на занятие приравнивается к одному пропуску.

Студенты своим несоответствующим поведением не должны мешать преподавателю вести занятие или студентам усваивать учебную программу. Любое поведение, которое мешает выполнению нормальных академических функций, считается неуместным. Примером могут служить: постоянное выражение несогласия, постоянное прерывание других студентов, устные высказывания и другие, которые отвлекает аудиторию от предмета, запугивания, физические угрозы, изнуряющее поведение, использование портативных телефонов, персональные оскорбления, отказ выполнять задания курса.

· На занятия студенты должны являться вовремя. В случае опоздания студента более чем на 10 минут, преподаватель имеет право не допускать его к занятию.

· Сотовые телефоны и другие электронные устройства, которые отвлекают и создают помехи в работе аудиторий, должны быть выключены при входе в аудиторию.

Некоторые материалы для чтения будут даваться в течение лекций. Дополнительно студенты, как ожидается, будут использовать книги из библиотечного фонда.

 




Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 34 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.022 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав