Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Степень реализации демократических реформ по оценкам учителей

Читайте также:
  1. I Крестьянская реформа 1861 г.
  2. III. Ожидаемый результат реализации программы
  3. IV. ЦЕЛЬ И ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ МОЛОДЁЖНОЙ ПОЛИТИКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
  4. Lt;variant>. самый опасный вид правонарушения, отличающийся повышенной степенью общественной опасности и причиняющий более тяжелый вред личности, государству, обществу
  5. Quot;О Фонде содействия реформированию жилищно-коммунального хозяйства" 37
  6. V. ПРИОРИТЕТНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ 
РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВ
  7. V. ПРИОРИТЕТНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВ
  8. V. ЦЕЛЬ, ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И ЗАДАЧИ РЕАЛИЗАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ МОЛОДЁЖНОЙ ПОЛИТИКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
  9. VI. ИНСТРУМЕНТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВ
  10. VI. ИНСТРУМЕНТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВ

(в % к числу опрошенных)

Ранг в шкале реали- зации     Шкала реализации В целом реализованы Не реализо-ваны совсем * Соотноше-ние: в це-лом реали-зованы и не реализова-ны совсем
В пол-ной мере Отчасти
Развитие частного предпринимательства 85,1   3,0   28:1
26,3 58,8
Свобода слова, митингов, собраний 68,5   11,3   6:1
22,0 46,5
Свобода выезда из страны ~47   13,3   4:1
19,7 27,1
Замена социализма капитализмом ~37   14,2   ~2,5:1
9,0 27,6
Создание рыночной экономики   22,4   ~2:1
4,5 44,5
Ликвидация уравниловки в оплате труда ~41   27,2   1,5:1
9,7 31,1
Улучшение уровня и условий жизни людей ~22   70,1   1:3
1,4 20,2
Многопартийная система 46,1   12,5   ~3,5:1
22,5 23,6

 

* Не включены данные по затруднившимся ответить

 

сложившимся. Так, воздержались от оценки степени реализации “свободы выезда из страны”, “создания многопартийной системы” по 32% опрошенных; а от оценки итогов ликвидации уравниловки в оплате труда и создания рыночной экономики - 23-25%.

Итак, позитивно оценивая осуществление ряда целей экономических реформ, сельские учителя не впадают в эйфорию, отчетливо сознавая, что от замены социально-экономического строя в стране фактически они не получили главного - повышения уровня и улучшение условий жизни. Именно так считают 71% опрошенных (против 21%), т.е. признание результатов реформ негативными для сельских тружеников составило в соотношении 3,5 : 1. Иными словами, сельские учителя отчетливо видят противоречие между формально провозглашенными либеральными ценностями и их практическими последствиями для жизни селян.

Особый интерес для села представляет судьба земель сельско-хозяйственного назначения. По данным министра сельского хозяйства РФ А.В. Гордеева, уже в настоящее время 70% сельскохозяйственных земель находятся в частной собственности. Весной 2001 г. Государственная Дума приняла в первом чтении закон о купле-продаже сельхозугодий. Этот вопрос много лет был предметом дискуссий в российском Парламенте. Принятие окончательного решения сдерживали позиции защитников интересов крестьянства и многих субъектов Российской Федерации, решительно возражавших против купли-продажи сельскохозяйственных земель. Такой точки зрения придерживаются и сельские учителя.

Согласно результатам исследования, большинство учителей (52%) -противники свободной продажи и купли сельскохозяйственных угодий. Однако, существует значительная группа сторонников (почти 31%), из которых полностью поддерживают лишь 6%. Но и число учителей, не определивших свою позицию, заметное (13,3%).

 

 


Дата добавления: 2014-12-18; просмотров: 8 | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2021 год. (0.012 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав