Читайте также:
|
Экзамен – это форма итогового контроля освоения студентами учебной дисциплины «Юридическая психология» и формирование у них соответствующих компетенций.
Формы сдачи экзамена – устная или письменная (тестовая).
На устном экзамене преподаватель проверяет не только уровень запоминания и воспроизведения студентом учебного материала, но и понимание им тех или иных правовых категорий и реальных правовых проблем, способность, мыслить, аргументировать, отстаивать свою позицию, объяснять юридическим языком правовую проблему.
При подготовке к экзамену особое внимание следует уделять конспектам лекций и материалам, полученным на практических занятиях (семинарах), а уже за тем учебникам, учебным пособиям и иные материалам. Студенту следует помнить, что идеальных учебников не бывает, т.к. они издаются отдельными учеными или коллективами авторов, представляющих ту или иную школу (точку зрения) в науке или направление исследования конкретного вопроса, поэтому в каждом из них есть сильные и слабые стороны. Для подготовки к экзамену студенту следует использовать два и более учебника и (или) учебного пособия, а также юридические словари, справочники и хрестоматии. Подготовку к экзамену не следует откладывать на последние дни и часы перед экзаменом. Такая экстремальная подготовка к сдаче экзамена не образует прочных знаний по дисциплине, не связывает ее понятия и категории с другими правовыми явлениями, не позволяет видеть все возможные разрешения практических правовых ситуаций. Приобретенная таким способом информация и компетенция ненадежна и бессистемна.
Ответ студента на устном экзамене должен быть аргументирован. На экзамене преподаватель может задать студенту уточняющие и дополнительные вопросы. Уточняющие вопросы задаются в рамках билета и направлены на уточнение мысли студента. Дополнительные вопросы задаются не в рамках экзаменационного билета, а по всему курсу «Юридическая психология», и, как правило, связаны с плохим ответом студента. На экзамене преподаватель оценивает как знания материалов дисциплины, так и форму их изложения студентом.
Критерии оценки знаний студентов на устном экзамене:
1) для получения оценки «отлично» студент должен дать полные, исчерпывающие ответы на вопросы экзаменационного билета, в частности, ответ должен предполагать знание основных понятий и их особенностей, умение правильно определять специфику соответствующих отношений. Оценка «отлично» предполагает наличие системы знаний по предмету, умение излагать материал в логической последовательности, систематично, грамотным языком;
2) для получения оценки «хорошо» студент должен дать полные ответы на вопросы, указанные в экзаменационном билете. Допускаются неточности при ответе, которые все же не влияют на правильность ответа. Ответ должен предполагать знание основных понятий и их особенностей, умение правильно определять специфику соответствующих отношений. Оценка «хорошо» предполагает наличие системы знаний по предмету, умение излагать материал в логической последовательности, систематично, грамотным языком, однако, допускаются незначительные ошибки, неточности по названным критериям, которые все же не искажают сути соответствующего ответа;
3) для получения оценки «удовлетворительно» студент должен в целом дать ответы на вопросы, предложенные в экзаменационном билете, ориентироваться в системе дисциплины, знать основные психологические понятия, систему дисциплины, предмет, психологические особенности отдельных видов правовой деятельности. Оценка «удовлетворительно» предполагает, что материал в основном изложен грамотным языком;
4. оценка «неудовлетворительно» предполагает, что студентом либо не дан ответ на два из трех вопросов, предложенных в экзаменационном билете, либо студент не знает основных психологических понятий или не ориентируется в системе юридической психологии, не может определить предмет дисциплины, психологические особенности отдельных видов правовой деятельности
Критериями оценки ответа студента на письменном экзамене (тестирование) являются правильные ответы на вопросы письменного теста:
1. для получения оценки «отлично» студент должен дать правильные ответы на 86-100% вопросов, включенных в тест;
2. для получения оценки «хорошо» студент должен дать правильные ответы на 76-85% вопросов, включенных в тест;
3. для получения оценки «удовлетворительно» студент должен дать правильные ответы на 60-75% вопросов, включенных в тест;
4. оценка «неудовлетворительно» выставляется студентам, набравшим менее 60% правильных ответов на вопросы, включенные в тест.
Вопросы для подготовки к экзамену:
1. Предмет и задачи юридической психологии.
2. Научные основы юридической психологии.
3. Система юридической психологии.
4. Методы юридической психологии.
5. Ощущения. Их роль и значение в профессиональной деятельности юриста.
6. Восприятие, его роль и значение в профессиональной деятельности юриста.
7. Память. Учет юристом закономерностей памяти участников процесса.
8. Мышление: понятие, его виды и роль в познавательной деятельности юриста.
9. Воображение и его значение в деятельности юриста.
10. Внимание: понятие, его виды и свойства; роль внимания в профессиональной деятельности юриста.
11. Стресс: понятие, психодиагностические признаки, динамика его развития, влияние стресса на поведение и деятельность человека.
12. Фрустрация: понятие, признаки, причины возникновения, ее воздействие на поведение человека в конфликтных ситуациях.
13. Аффект: понятие, психодиагностические признаки, динамика его развития, уголовно-правовое значение.
14. Состояния тревоги, страха. Уголовно-правовое значение этих состояний.
15. Темперамент: понятие, структура.
16. Способности: понятие, структура.
17. Характер: понятие, структура.
18. Понятие и структура деятельности. Психологическая характеристика преступной деятельности.
19. Понятие личности. Структура личности.
20. Личность преступника. Причины формирования личности преступника.
21. Типы личности преступника (психолого-правовая классификация).
22. Психология группового преступного поведения.
23. Общая социально-психологическая характеристика профессиональной деятельности юриста.
24. Психология осмотра места происшествия: понятие, психологическая характеристика деятельности следователя при осмотре места происшествия.
25. Психологические и социальные свойства личности преступника, устанавливаемые по результатам осмотра места происшествия.
26. Обыск: психологическая характеристика деятельности следователя при производстве обыска.
27. Психология сокрытия.
28. Психология предъявления для опознания: понятие. Виды, уголовно-правовая оценка.
29. Психологические особенности проведения следственного эксперимента.
30. Психологическая сущность и задачи допроса.
31. Психолого-криминалистическая классификация допрашиваемых обвиняемых. Особенности допроса лиц эмоционального и рационального типов.
32. Психология допроса малолетних свидетелей и потерпевших.
33. Психология допроса несовершеннолетних.
34. Психология допроса свидетелей и потерпевших.
35. Психология допроса на очной ставке.
36. Психологические особенности организационно-управленческой деятельности юриста.
37. Психологические особенности судопроизводства.
38. Судебно-психологическая экспертиза: компетенция, организация, проведение.
39. Интуиция как форма творческого мышления юриста. Характерные черты интуиции.
40. Конфликты в деятельности следователя: понятие, виды. Способы преодоления конфликтов посредством общения.
41. Выбор стиля поведения как средства предотвращения и/или преодоления конфликтов.
42. Системы психологической защиты (проекция, идентификация, рационализация, отрицание, подавление, вытеснение, отчуждение, замещение, сновидение, сублимация, катарсис).
43. Психологическая структура деятельности юриста.
44. Профессиональная деформация личности юриста: причины, способы преодоления.
45. Психологические основы проверки показаний на месте.
46. Юридическая психология в системе научного знания.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля):
а) основная литература:
| Б3.В 3 | Юридическая психология | Психология юридической деятельности [Текст]: учеб. пособие / В. П. Михайлова [и др.]; Кемеровский гос. ун-т. - Томск: Изд-во Томского гос. пед. ун-та, 2009. - 101 с. | |||||||||||
| Чуфаровский, Юрий Валентинович. Психология оперативно-розыскной и следственной деятельности [Текст]: учеб. пособие / Ю. В. Чуфаровский. - М.: Проспект, 2010. - 208 с. |
б) дополнительная литература:
Романов В.В. Юридическая психология: Учебник – 2-е изд., перераб и доп.- М.:
Изд-во Юрайт: ИД Юрайт, 2010 - 588 с.
1. Абельцев С.Н. Личность преступника и проблемы криминального насилия. – М.,
2000.
2. Антонян Ю.М., Гульдан В.В. Криминальная психология. – М., 1991.
3. Антонян Ю.М., Ткаченко А.А., Шостакович Б.В. Криминальная сексология / Под.
ред. Ю.М. Антоняна. – М., 1999.
4. Асмолов А.Г. Психология личности: Учебник. - М.,1990.
5..Ахмедшин Р.Л. Психолого-криминалистическая характеристика социально-
дезадаптированной личности преступника: Дисс. … канд. юрид. наук. – Томск, 1999.
6. Башкатов И.П. Психология групп несовершеннолетних нарушителей. – М., 1993.
7. Берн Э. Введение в психологию и психоанализ для непосвященных. - М.,1991.
8. Введение в психологию. – М., 1995.
9.Воробьев А.П. Тренинг интеллекта. – М., 1989.
10. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. – М., 1988.
11. Глазырин Ф.В. Психология следственных действий. – Волгоград, 1983.
12. Зейгарник Б.В. Личность и патология деятельности. – М., 1971.
13. Ковалев А.Г. Психология личности.-3-е издание, переработанное и дополненное.-
М., 1979.
14. Ильин Е.П. Психология воли. СПб.: изд-во «Питер», 2000 – 288 с.—(Серия «Мас
тера психологии»).
15.Ковалев А.Г., Мясищев В.Н. Психические особенности личности. В 2 томах. Т.1.
Характер. – М., 1957.
16. Костицкий М.В. Введение в юридическую психологию: методологические и теоре
тические проблемы. – Киев, 1990.
17. Коновалова В.Е. Психология в расследовании преступлений. - Харьков, 1978, с.
63-75.
18. Коченов М.М., Осипова Н.Р. Психология допроса малолетних свидетелей: метод.
Пособие – М., 1984.
19. Коченов М.М. Судебно-психологическая экспертиза. – М., 1977.
20. Коченов М.М. Введение в судебно-психологическую экспертизу. – М., 1980.
21. Кривошеин И.Т. Теоретические и прикладные проблемы допроса обвиняемого. –
Томск, 2001.
23. Левитов Н.Д. О психических состояниях человека. – М., 1964.
24. Леонград К. Акцентуированные личности. - Киев, 1981.
25. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М., 1975.
26. Личко А.Е. Психопатия и акцентуации характера у подростков. Изд. 2-е. – Л.,
1983.
27. Лунеев В.В. Мотивация преступного поведения. – М., 1991.
28. Лурия А.Р. Об историческом развитии познавательных процессов. – М., 1974.
29. Лурия А.Р. Ощущение и восприятие. – Материалы к курсу лекций по общей пси
хологии. – М., 1975.
30. Мезинов Д.А. Преступная мотивация как объект познания в криминалистике:
Дисс…. канд. юрид наук. – Томск, 1999.
31. Образцов В.А., Богомолова С.Н. Криминалистическая психология. – М., 2002.
32. Парыгин Б.Д. Основы социально-психологической теории. - М., 1971.
33. Платонов К.К. Структура и развитие личности. - М., 1986.
31. Пиз А. Язык телодвижений. Как читать мысли других людей по их жестам. – Н.-
Новгород, 1992.
34. Познышев С.В. Кримиальная психология. Преступные типы // Юридическая пси
хология:
Хрестоматия/ Сост. В.В. Романов, Е.В. Романова. – М., 2000, с. 234-267.
35. Радаев В.В. Версии о субъекте при расследовании преступлений, совершенных
лицами, страдающими психическими недостатками // Теория и практика кримина-
листики и судебной экспертизы. – Саратов, 1982, с. 97-105.
36. Ратинов А.Р. Судебная психология для следователей. – М., 2001.
37. Райх В. Характероанализ: техника, основные положения для обучающихся и прак
тикую щих психоаналитиков / Перевод; Общ. ред. и вступ. А.В. Россохина. – М.,
1999. – (Библиотека философской мысли).
38. Рейнвальд Н.И. Психология личности. - М, 1989.
39. Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. О месте психического во всеобщей взаимо-
связи явлений материального мира. – СПб: Питер, 2009. – 713 с.: ил. – (Серия
«Мастера психологии»).
40. Селье Г. Стресс без дистресса // Юридическая психология: Хрестоматия /Сост.
В.В. Романов, Е.В. Романова. – М., 2000, с. 127-138.
42. Семке В.Я., Гусев С.И., Снигирева Г.Я. Пенитенциарная психология и психопато-
логия: руководство в двух томах / под ред. Т.Б.Дмитриевой, В.Я. Семке, А.С. Ко-
нонца. –Москва- Томск-Кемерово, 2007.
43. Ситковская О.Д. Аффект: криминально-психологическое исследование. – М.,
2001.
44. Ситковская О.Д., Коченов М.М., Конышева Л.П. Новые направления судебно-
психологической экспертизы: справочное пособие. – М., 2000.
45. Скотт Д.Г. Конфликты. Пути их преодоления, - Киев, 1991.
46. Фрезе А.У. О применении психологии и психиатрии к юридическим вопросам //
Юридическая психология: Хрестоматия / Сост. В.В. Романов, Е.В. Романова. – М., 2000.
47.Фрейд З. Психология бессознательного. - М, 1989.
48.Фромм Э. Душа человека. - М., 1992.
49. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности/ Эрих Фромм; пер. с нем. Э.
Телятниковой. – М.: АСТ: АСТ МОСКВА, 2006.
50. Юнг К.Г. Психологические типы. - М., 1996.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
Учебники, словари:
1.Большой психологический словарь//Мещеряков Б.Г., Зинченко
В.П.//http://www. koop. ru/mesyeryakov//Bolshoi _psihologicheskiu_slovar.
2. Аверин В.А. Психология личности// http://www. koop. ru/ Averin _ v_a/
Книги, статьи:
http://www.oprave. ru/ Krimin-book.html – Юридический портал «Правопорядок».
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля):
В качестве материально-технического обеспечения дисциплины) используются мультимедийные средства; папка тестов для психологического тестирования; набор репродукций.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению и профилю подготовки 030900 Юриспруденция.
Автор: к.ю.н., доцент Сафаргалиева О.Н
Рецензенты:
Рабочая программа дисциплины
обсуждена на заседании кафедры уголовного процесса и криминалистики
Протокол №____ от «____» _____________ 2013г.
Зав. кафедрой к.ю.н., доцент Юркевич Н.А.
________________________________________
Одобрено методической комиссией юридического факультета
Протокол №____ от «____» _____________ 2013г.
Председатель к.ю.н., доцент Леонова Т.Ю.
________________________________________
Рабочая программа дисциплины
____ Информационные технологии в юридической деятельности ______
(наименование дисциплины)
Квалификация (степень) выпускника Бакалавр
| СОГЛАСОВАНО: Зав. библиотекой _______________ Н.В. Черникова «____» ___________ 20___ г. | СОГЛАСОВАНО: Начальник учебно- методического отдела ______________ С.С.Черенщиков «____» ___________ 20___ г. |
2012 г.
Составитель ________________ Ю.А. Аляев к.т.н., доцент
Рабочая программа курса « Информационные технологии в юридической деятельности » предназначена для студентов заочной и очной формы обучения, обучающихся по направлению бакалавриата 030900.62 «Юриспруденция». Дисциплина «Информационные технологии в юридической деятельности» входит в базовую часть информационно-правового цикла (Б.2.1)
Рабочая программа составлена на основании Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 030900 «Юриспруденция» (квалификация (степень) «бакалавр»), утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 04.05.2010 г. № 464.
Рабочая программа утверждена на заседании кафедры математики естественнонаучных дисциплин, протокол № «___» от «___»________ 2012 г.
Заведующий кафедрой _________________ К.Г. Шварц
Содержание
1. Цели и задачи учебной дисциплины.. 4
2. Место учебной дисциплины в структуре ООП ВПО.. 4
3. Требования к результатам освоения дисциплины.. 5
4. Объем дисциплины и виды учебной работы.. 6
5. Содержание дисциплины.. 7
5.1. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами. 14
5.2. Разделы дисциплин и виды занятий. 14
5.3 Перечень практических занятий. 16
5.4. Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций. 18
6. Формы и методы обучения. 19
7. Содержание самостоятельной работы студентов. 19
7.1. Виды и структура самостоятельной работы.. 19
7.2. Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов. 20
7.3. Тематика рефератов, контрольных работ, эссе и методические рекомендации по их выполнению.. 21
7.4 Тематика курсовых работ (исследовательских проектов) и методические рекомендации по их выполнению.. 21
8. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины.. 21
8.1. Основная литература. 21
8.2. Дополнительная литература. 22
8.3. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы.. 22
8.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы.. 23
8.5. Материально-техническое обеспечение дисциплины.. 23
8.6. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.. 23
9. Вопросы для подготовки к экзамену. 23
Дата добавления: 2014-12-18; просмотров: 29 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
| Оценочные средства самоконтроля студента | | | Операционные системы |