Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Государственный образовательный стандарт и его роль в обеспечении непрерывности и качества образования.

Понятие «стандарт» происходит от английского слова standart, означающего норму, образец.

Государственный стандарт отражает общественный идеал образования вместе с реальными возможностями системы образования

Государственный стандарт - это система основных параметров, принимаемых в качестве государственной нормы образованности, отражающей общественный идеал и учитывающей возможности реальной личности и системы образования по достижении этого идеала.

Стандарт образования является основным нормативным документом, несущим толкование определённой части Закона РФ «Об образовании

Государственный образовательный стандарт – это документ, определяющий обязательный уровень требований к общеобразовательной подготовке выпускников и соответствующие этим требованиям содержание, методы, формы, средства обучения и контроля. В Законе РФ «Об образовании» предусмотрено, что государственными органами власти нормируется лишь минимально необходимый уровень образованности. Определение же содержания сверх этой нормы находится в компетенции регионов и образовательных учреждений. Вот почему в государственном стандарте определяется три уровня (компонента): федеральный, национально-региональный и школьный.

Федеральный (базовый) уровень определяет те нормативы, соблюдение которых обеспечивает единство педагогического пространства России, а также интеграцию личности в систему мировой культуры.

Национально-региональный уровень содержит нормативы в области родного языка и литературы, истории, географии, искусства, трудовой подготовки и др., отражающих специфику функционирования и развития региона, населяющего его народа. Они относятся к компетенции регионов и учреждений образования.

Школьный уровень определяет само образовательное учреждение. Однако в стандарте указан объём содержания образования, отражающего специфику и направленность отдельного образовательного учреждения.

Содержание ГОСТа:

Федеральный и национально-региональный уровни образования включают:

• описание содержания образования на каждой из его ступеней

• требования к минимально необходимой подготовке учащихся в рамках указанного объёма содержания

• максимально допустимый объём учебной нагрузки по годам обучения.

В содержательном аспекте стандарт средней общеобразовательной школы (школьный уровень) предусматривает:

— владение базовыми понятиями, т.е. умениями: а) узнавать и воспроизводить основные понятия изучаемой отрасли знания; б) давать им определения; в) раскрывать содержание понятия, его объем; г) устанавливать межпонятийные связи с выше-, ниже-, рядом стоящими понятиями; д) давать практическую интерпретацию понятия;

— знание теорий, концепций, законов и закономерностей основ науки, ее истории, методологии, проблем и прогнозов;

— умение применять научные знания на практике при решении познавательных (теоретических) и практических задач как в стабильной (стандартной), так и в изменяющейся (нестандартной) ситуации;

— иметь собственные суждения в области теории и практики данной образовательной области;

— знание основных проблем общества (России) и понимание своей роли в их решении: социальных, политических, экономических, экологических, нравственных, производственных, управленческих, национальных, международных, культурных, семейных и др.;

— владение технологией непрерывного самообразования по отраслям знаний, наукам и видам деятельности.

Реализация основных функций стандарта общего образования способствует:

1. Обеспечению единства образовательного пространства в условиях разнообразия типов школ, национальных и региональных моделей образования;

2. Формированию у учащихся положительной мотивации учения благодаря повышению доступности учебного материала, нормализации учебной нагрузки, знанию предъявляемых требований к уровню образования и критериям его оценки;

3. Переходу к оценке результатов труда учителя на основе соответствия учебных достижений школьников стандарту образования;

4. Принятию обоснованных управленческих решений;

5. Гарантированному выделению в учебном плане времени для занятий по выбору учащихся в соответствии с их способностями, интересами и склонностями.

Значение ГОСТа:

 создание и сохранение единого образовательного пространства в стране;

 обеспечение единого уровня общего образования для всех детей;

 гарантия каждому достижения заданного уровня базовой подготовки;

 возможность для России войти в систему мировой культуры через учет достижений международной образовательной практики.

