Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Система проведения сочинений

Читайте также:
  1. ERP — информационная система масштаба предприятия
  2. I Операционная система ОС Unix
  3. I Операционная система ОС Unix
  4. I Операционная система ОС Unix
  5. I. Система социального регулирования общественных отношений.
  6. I. Система социального регулирования общественных отношений.
  7. II. Общество как социальная система, её основные системные признаки
  8. II. Система культуры и её структура.
  9. III. Организация проведения практики
  10. III. Порядок и условия проведения олимпиады

1. Устные сочинения проводятся чаще, чем письменные. Письменные сочинения проводятся чаще, чем изложения.

2. В течение года проводятся 12-15 письменных сочинений.

3. Помимо этого количества проводятся сочинения-миниатюры.

 

Обучение сочинению в 1 классе

Работа над сочинением начинается в начальных классах с первых шагов обучения. Уже в первом классе дети под руководством учителя рассматривают рисунки в букваре, которые снабжены вопросами кто это? что делает?

Затем вопросы становятся более обобщенного характера, заставляющие учащихся рассуждать о том, что изображено на картинке.

Отвечая на вопросы, дети составляют небольшие устные рассказы, которые даже можно озаглавить. Но это устные рассказы, т.к. дети писать еще не умеют. Но одно предложение по желанию можно записать на уроках письма.

На первых порах учитель пишет это предложение на доске, а дети его просто списывают.

Постепенно самостоятельность детей возрастает, учитель пишет предложения на доске, дети при помощи учителя, его разбирают, еще раз читают текст. Затем предложение стирается, и дети записывают его по памяти.

Позже дети учатся записывать предложения без предварительной записи на доске и без разбора их с учителем.

Следует помнить, что по мере того как выработались определенные навыки их нужно усложнять.

Составление небольших рассказов по картинкам проводятся на уроках чтения.

Более сложным видом упражнений в связной речи первом классе являются ответы на вопросы по прочитанному. Когда из ответов составляются не отдельные предложения, а отдельные рассказы. Материалом для такой работы могут быть и картинки и прочитанный рассказ, экскурсии. При первом выполнении такой работы учитель записывает на доске коллективно составленные предложения, а дети записывают их в тетрадь. Очень важно уже в 1 классе научить детей проверять написанное. Если предложение есть в книге, то проверит по книге, а что непонятно спросить у учителя.

Чем быстрее дети приобретут навыки проверки написанного, тем быстрее пойдет обучение их связной письменной речи. Все виды работы выполняются под руководством учителя.

Для обучения сочинению в первом классе дети должны научиться выполнять ряд упражнений, основанных на принципе наращивания трудности:

1. Составление предложений, объединенных общей темой

2. Восстановление деформированного текста

3. Устные ответы на вопросы, объединенные общей темой

4. Составление предложений по сложным картинкам

 




Дата добавления: 2014-12-18; просмотров: 41 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.006 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав