Читайте также:
|
Социализация и образование, процесс самореализации человека.
Современный подход к образованию базируется на идее подчинения образования задачам развития и саморазвития человека. Это гуманистический подход, который не может не отразиться как на отдельном человеке, включенном в образовательный процесс, так и в дальнейшем на социально нравственном, социально-экономическом состоянии общества в целом.
Характерной приметой современности стала потребность в новых профессиональных знаниях и умениях. Новые технологии, компьютеризация, входящая в производственную сферу, расширяющиеся связи внутри страны, а также с зарубежными партнёрами, предполагают, что у высококвалифицированного специалиста должен быть высокий общий уровень культуры, культуры общения, владения иностранными языками, новой технологией производства, владение компьютерной технологией т др.
В связи с экономическими изменениями на территории всех стран бывшего СССР идёт процесс высвобождения многих людей из сферы профессионального труда, что предполагает необходимость в их трудоустройстве, это связано с изменением сферы приложения сил. Возникают группы неблагополучных людей (беженцы, мигранты), растет безработица. Все эти люди нуждаются в конкретной материальной помощи и в образовательно-просветительской поддержке.
Растет проблема поиска своей индивидуальности и в молодежной среде, где влияние оказываю так называемые «модные профессии», профессиональный выбор, а значит выбор образовательных учреждений.
Вместе с тем, формируется преуспевающая социальная группа, добившаяся определенных экономических успехов: бизнесмены, банковские работники и др., у которых возникают свои образовательные потребности, связанные с требованиями их профессиональной деятельностью.
Образование в среде взрослых своей главной задачей считает содействие многостороннему развитию человека в период его самостоятельной жизни, проявлению интеллектуально-духовного начала. Новые потребности производственной, общественно-социальной, культурной, политической и др. сторон жизни требуют своего удовлетворения. Процесс образования совершенствуется из года в год.
На сегодняшний день произошел сдвиг в демократизации образования. Образование стало более разнообразным по форме и содержанию, доступным для широких слоев населения, хотя различия в качестве и типах учебных заведений сохраняются.
Наблюдается тенденция к росту продолжительности образования, что существенно меняет образ жизни людей. Общество нуждается в высококвалифицированных специалистах, а это удлиняет сроки обучения. Образование стало непрерывным, так как современный работник должен быть способным быстро переключаться на новые технологии, смежные виды работы.
Современная стратегия в области образования – достижение качества, отвечающего требованиям ХХI века. Для этого проводятся гуманизация, гуманитаризация и интернационализация образования.
| Термин «тоталитаризм» - (весь, целый, полный) служит для обозначения формы государственного устройства, которое тяготеет к установлению абсолютного контроля над всеми сторонами жизни общества. Признаки тоталитаризма заключаются в следующем: - Политическая система опирается на тщательно разработанную идеологию, которой признаны все сферы общества; - Существует единственная массовая партия, которая обладает олигархической структурой и переплетается с государственной бюрократией, в управлении используется террор; - Средства массовой информации находятся под жёстким контролем властей; средства вооруженной борьбы монополизированы партией и правительством; - Партия и правительство контролирует и экономическую жизнь общества и его индивидов. В 70-е годы ХХ в. политическая мысль Западной Европы и США отходит от концепции тоталитаризма, а сама концепция подвергается критике, подчёркивается отрицательное влияние идеологии (фашизм, национализм, коммунизм). Авторитарный политический режим - неограниченная власть одного человека или группы лиц, - власть может править при помощи законов, но принимает их по своему усмотрению; - монополизация власти и опора на силу; - преследование инакомыслящих; - политическая элита назначается сверху; - полномочия местных органов власти минимальны; - население превращается в объект политических манипуляций; - широко применяются демагогия и популизм; - поощряются расовые и другие предрассудки, пропагандируется «образ врага». Авторитарные режимы могут существовать в форме монархий, деспотических диктаторских режимов, военных хунт. Авторитарное общество порождает глубокую пропасть между народом и властью. Большинство современных политических режимов заявляют о своей демократической природе. Демократия – власть народа. В истории человечества выделяют классическую демократию и либеральную. Классическая форма демократии возникла в V в до н.э. в некоторых полисах (городах – государствах) Древней Греции. Эта форма демократии предполагала политическое общение свободных и равных граждан, участие в управлении всего народа (глав семейства), стремление к формированию общего мнения по ключевым вопросам жизни. Признаки либеральной демократии таковы: 1. Эффективное политическое участие граждан в управлении; 2. Равенство граждан по отношению к процессу принятия решений; 3. Возможности получать достоверную политическую информацию и делать выбор; 4. Наличие механизма контроля граждан над политической функцией власти. |
Наиболее распространенные демократические режимы – парламентские и президентские разновидности демократии.
| Гуманизация означает внимание школы и др. учебных заведений, педагогов к личности учащегося, его интересам, запросам, индивидуальным особенностям, к нравственному воспитанию личности. Гуманитаризация предполагает повышение роли общественных дисциплин в учебном процессе, таких как экономическая теория, социология, философия, психология, основы правовых знаний. Главным источником общественного развития становятся именно духовные силы человека, его творческий потенциал и его самореализация. Усиливается социальная направленность экономического развития, а это требует глубоких гуманитарных знаний. Интернационализация – это создание единой системы образования для разных стран, интеграция образовательной системы. Особенно быстро эти процессы идут в сферах, связанных с подготовкой специалистов по новым направлениям, в которых возникает острая необходимость. Так, для нужд стран Европейского содружества была создана Европейская школа бизнеса. Во многих университетах, как у нас, так и в других странах мира, учатся иностранные студенты, которые в процессе учёбы и жизни в другой стране знакомятся с иным мировоззрением, идеями, культурой, образом жизни. Это способствует взаимопониманию народов, воспитанию их в духе мира, уважения к иным ценностям и культурам. Таким образом, образование рассматривается как базовая ценность, процесс, способствующий самореализации человека – ценность, без которой немыслимо дальнейшее развитие человека и человечества. Вопрос 4. Благотворительность понимается как оказание материальной помощи нуждающимся как отдельным лицам, так и организациям. Благотворительность может быть направлена на поощрение и развитие каких-либо общественно значимых форм деятельности, например, защита окружающей среды, охрана памятников культуры и др. Потребность в благотворительности и милосердии была всегда и во всех странах. В них всегда нуждались люди слабые и больные, дети (особенно сироты), старики, инвалиды. Удовлетворения потребности нуждающихся в помощи оказывают отдельные лица и организации под эгидой Министерства социальной защиты. В каждой области, городе создается Пенсионный фонд, фонд социальной защиты населения, дома престарелых, дома для детей сирот, детские дома и т.д. |
Для России конец ХIХ и начало ХХ вв. были годами экономического роста. Развитие предпринимательства имело ряд особенностей. В истории России отмечается, что на русской почве меньшее значение, чем в европейских странах и США придавалось личному богатству, поклонению «золотому тельцу». Для многих российских предпринимателей было свойственно отношение к своему делу не только как к источнику личного богатства, но как к важной миссии, возложенной на него Богом или судьбой
В прямой связи с этим находится и широчайшая благотворительная деятельность российских промышленников и купцов. ВЫ России складывались торгово-промышленные династии Морозовых, Прохоровых, Рябушинских, Третьяковых и многих других. Их предприятия вплоть до октябрьской революции 1917 года сохраняли семейный характер
Свидетельства тому существующие и поныне Морозовский и Щукинский музей европейской живописи, Третьяковская галерея, Бахрутинский театральный музей, Художественный театр Станиславского и Немировича – Данченко, опера Зимина и многие другие замечательные явления культуры, созданные на деньги благотворителей – меценатов. Меценат – богатый покровитель наук и искусства (по имени римского богача, жившего в I в до н.э., который прославился покровительством и материальной поддержкой поэтов и художников).
Российские предприниматели были для своего времени прекрасно образованы. Образцовыми учебными заведениями мирового класса считались в начале ХХ в. Петербургский Политехнический институт, Московский, Киевский, Харьковский коммерческие институты, в которых обучались десятки тысяч предпринимателей и управляющих.
Вплоть до октябрьской революции заслуженной всемирной славой пользовались хлопчатобумажные предприятия Морозовых, кожевенное и суконное производство Бахрутиных, промышленные предприятия Третьяковых, текстиль Прохоровых (знаменитая Трехгорка), машины и судостроение Путиловых, железные дороги Мамонтовых, химические заводы Ушаковых, гастрономы братьев Елисеевых и многие, многие другие, и все они были меценатами, оказывали благотворительную помощь как советским учреждениям, организациям, так и церкви, монастырям. (в качестве примера семейного характера российского предпринимательства и меценатства смотри В.Абчук. Занимательная экономика и бизнес. СПб, 2001, с. 310 – 314)
В наше время в сфере благотворительной деятельности чаще встречается понятие «спонсор» - гарант, поручитель, а также может быть лицо или предприятие, организация, финансирующие проведение какого-либо мероприятия, проекта, требующих значительных капиталовложений. Спонсоры поддерживают молодые таланты в разных сферах культуры, искусства.
| Форма территориального устройства – это внутреннее деление государства, правовое положение его частей, их взаимоотношение друг с другом и с центральными органами власти. Унитарное государство – единая политически однородная организация, состоящая из административно-территориальных единиц, не обладающих собственной государственностью, население в основном мононациональное. Существует единая система гражданства, права, государственного аппарата, суда и налогообложения. Например, унитарные государства: Великобритания, Швеция, Дания, Франция, Испания. Федерация – это устойчивый союз государств, самостоятельных в пределах, распределённых между ними и центром компетенций. Они имеют собственные законодательные, исполнительные, судебные органы и, как правило, конституцию. На федеральном уровне создается двухпалатный парламент. Верхняя палата выражает интересы субъектов Федерации Земли (Республика, штаты), нижняя палата – страны в целом. Федерации (Российская Федерация, США, Швейцария, ФРГ) строятся на основе распределения функций между субъектами федерации и центром, зафиксированного в союзной конституции, которая может быть изменена только с согласия субъектов Федерации. Конфедерация – постоянный союз самостоятельных государств для осуществления совместных конкретных целей. Её члены полностью сохраняют государственный суверенитет и передают в компетенции союза, решение ограниченного числа вопросов: в области обороны, внешней политики, транспорта, связи, денежной системы. Конфедерации существовали в США (1776 – 1787), в Швейцарии (до 1848), в Германии (1815 – 1867) и некоторых других странах. Такая форма объединения непрочна, она либо распадается, либо переходит в Федерацию. Таким образом, мы рассмотрели формы организации общества как политическую и социальную потребность всего человечества. Как, каким образом, какими методами различные организационные формы общества способствовали удовлетворению материальных, моральных, духовных потребностей граждан своей страны? История свидетельствует о том, что сложные процессы взаимодействия личных, групповых и общественных потребностей изменяются и эволюционируют. |
Так, антидемократические режимы, низко ценящие человеческую личность, обычно пренебрегают и заботой об её индивидуальных потребностях. На высоком уровне здесь удовлетворяются потребности лишь элитных групп населения. В демократических обществах возникают многочисленные фирмы и организации, специализирующихся на сервисном обслуживании широких слоёв населения, так как содействие более полному удовлетворению потребностей основной массы граждан является важным приоритетом государственной политики демократических стран.
Виды вещных прав
Дата добавления: 2014-12-19; просмотров: 78 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |